II Oficina de Formação em. Competências e Simulação

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1 II Oficina de Formação em Competências e Simulação

2 II Oficina de Formação em Competências e Simulação 36 horas presenciais 15 horas Educação a Distância (EAD) SR Simulação Robótica SC Simulação Cênica E EAD VA Vídeo-Análises 25 Profissionais Encontro Presencial: 23 a 27 de março de 2015 Local: Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ) Brasília (Brasília/DF)

3 Descrição: A elaboração deste curso é efetuada de acordo com a visão de se dar resposta eficaz e eficiente às necessidades de formação detectadas nos profissionais de saúde que devem desenvolver as estratégias e protocolos de atuação que tenham sido determinados nos respectivos planos de saúde. Tendo por objetivo alargar a formação ao maior número possível de profissionais com a máxima eficiência, tornase necessária uma estratégia de formação de formadores. O objetivo deste modelo formativo consiste em conseguir especialistas clínicos e docentes na área de conhecimento identificada, capazes de: Conceber e manusear os ambientes de formação à distância. Criar cenários de simulação de alto realismo. Manusear metodologias de aprendizagem por simulação (simulação robótica, virtual, cênica, etc.). Conceber programas formativos específicos (designar o modelo avaliativo, conteúdos, materiais específicos, profissionais de suporte envolvidos, etc.). Desenvolver um modelo de aprendizagem por simulação sustentável no tempo mediante as alianças com outros estados e instituições, além do desenvolvimento de um modelo de negócio. O curso dura 5 dias presenciais, cada um deles dedicado a um dos grandes módulos de trabalho: Como elaborar um plano de formação: métodos e ferramentas baseadas na simulação. Metodologia de simulação cênica. Metodologia de simulação robótica. Plataformas de formação. Estratégias de implantação (alianças e sinergias). Antes das atividades presenciais, abrir-se-á uma plataforma onde os alunos terão documentação ou guias de trabalho disponíveis, assim como acesso a experiências reais na utilização da simulação, problemas mais habituais durante a mesma e experiências na utilização de novos modelos, como a simulação de baixo custo. Durante o desenvolvimento do curso, trabalhar-se-ão as competências necessárias para se poderem efetuar, após o mesmo, modelos de formação que utilizem os cenários de simulação mais habituais na prática clínica, tendo em conta características como contexto, eficiência da simulação, adaptação da mesma, segurança dos profissionais, etc. Da mesma forma, é transmitida aos futuros docentes a importância dos modelos de simulação para se garantir a segurança dos profissionais e usuários, ao garantir a correta aquisição das capacidades necessárias antes da colocação em prática das mesmas em uma situação real. A utilização dos modelos de simulação aumenta a confiança do profissional em suas próprias capacidades, melhorando a satisfação do usuário após a atenção recebida.

4 Objetivo geral: Dar uma resposta eficaz e eficiente às necessidades de formação detectadas nos profissionais de saúde, maximizando a eficiência do treinamento e a rentabilidade do mesmo para oferecer a melhor qualidade nos processos destinados aos usuários, mediante a formação de especialistas clínicos e docentes em metodologias de simulação. Objetivos específicos: Conhecer a aplicação das metodologias de simulação na formação clínica sanitária: detecção das necessidades de formação, concepção e escolha da metodologia mais adequada, aplicação do modelo de simulação escolhido durante a execução do curso e avaliação do mesmo. Conhecer os métodos e as ferramentas para a utilização de plataformas de formação à distância na aprendizagem, utilizando a simulação: concepção, execução, avaliação e retorno do investimento. Vantagens e utilidades reais das plataformas de formação à distância. Aplicar a simulação cênica como recurso didático para a aquisição de competências em profissionais da área da saúde. Aplicar a simulação robótica como recurso didático para a aquisição de competências em profissionais da área da saúde. Conhecer os aspectos relacionados com a manutenção econômica de um centro de simulação. Otimizar os recursos disponíveis mediante cooperações entre centros. Implantar a simulação nos processos de ensino e aprendizagem, tendo por objetivo obter a máxima eficiência do investimento efetuado. Modelo de negócio. Atividades EAD: 1ª Fase: Duração: 7 dias antes das atividades presenciais. Horas: 5 horas de trabalho no total. Módulo 1: como elaborar um plano de formação: métodos e ferramentas baseadas na simulação. Módulo 2: simulação cênica. Módulo 3: simulação robótica. Módulo 4: plataformas de formação no quadro da simulação. Módulo 5: estratégias de implantação (alianças e sinergias). 2ª Fase: Duração: 7 dias após as atividades presenciais. Horas: 10 horas de trabalho total. Exercício Prático Após o encerramento das atividades presenciais, pedir-se-á a cada aluno que desenvolva um plano de formação, utilizando as ferramentas que foram trabalhadas durante toda a ação formativa (detecção de necessidades de formação, concepção de formação, escolha de metodologia de simulação, etc.). Durante todo o processo, contará com o apoio da equipe docente que o guiará na aplicação prática dos conhecimentos e habilidades adquiridos sobre um caso real, facilitando a colocação em prática dos mesmos em seu ambiente de trabalho habitual. Atividades presenciais: Duração: 5 dias. Horas letivas: 36 horas.

5 Programação das atividades presenciais: 1º Dia: 23 de março de 2015 (segunda-feira): Como elaborar um plano de formação: método e ferramentas. Local: Auditório da Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ) Brasília. 08:30-09:00 Acolhimento e entrega de material. 09:00-09:45 Apresentação e introdução ao curso. 09:45-10:15 Modelo de formação no quadro da gestão por competências. 10:15-10:30 Intervalo. 10:30-10:50 Elaboração e implantação de um plano de formação utilizando a simulação. 10:50-11:30 Oficina: Identificação de necessidades de formação baseada em competências na prática. 11:30-12:00 Metodologias de ensino e aprendizagem utilizando a simulação. 12:00-13:30 Almoço. 13:30-14:15 Oficina: Métodos de ensino e aprendizagem escolha do modelo de simulação. 14:15-15:00 Modelos de avaliação na formação em simulação. 15:00-15:20 Intervalo. 15:20-16:05 Oficina: Escolha dos métodos de avaliação em um programa formativo. 16:05-17:30 Debate e encerramento das atividades do dia.

6 Programação das atividades presenciais: 2º Dia: 24 de março de 2015 (terça-feira): Simulação cênica. Local: Salas da FIOCRUZ Brasília. 08:30-08:45 Apresentação das atividades do dia. 08:45-09:30 Simulação cênica, role-playing, concepção de espaços. 09:30-09:45 Intervalo. Oficina 1: Trabalho em equipe. Oficina 2: Concepção de casos e preparação de cenários. 09:45-10:30 GRUPO A GRUPO B GRUPO C 10:30-11:15 GRUPO C GRUPO A GRUPO B 11:15-12:00 GRUPO B GRUPO C GRUPO A Oficina 3: Seleção e formação de atores. 12:00-13:30 Almoço. Oficina 4: Dramatização - Gestão de conflitos. Oficina 5: Elaboração de ferramentas de avaliação: Lista de verificação. Oficina 6: A preparação cênica do ator: oficina prática de maquiagem em atores. 13:30-14:30 GRUPO A GRUPO B GRUPO C 14:30-15:30 GRUPO C GRUPO A GRUPO B 15:30-15:50 Intervalo. 15:50-16:50 GRUPO B GRUPO C GRUPO A 16:50-17:30 Conclusões e encerramento das atividades do dia. Para o desenvolvimento do segundo dia, dividir-se-ão os alunos em três grupos menores e irão rodando pelos diferentes cenários tendo por objetivo fazer com que todos eles possam trabalhar com os recursos necessários para poderem preparar e efetuar um ambiente de simulação cênica.

7 Programação das atividades presenciais: 3º Dia: 25 de março de 2015 (quarta-feira): Simulação robótica. Local: Salas da FIOCRUZ Brasília. 08:30-08:45 Apresentação das atividades do dia. 08:45-09:15 Princípios básicos da simulação robótica. Diferentes modalidades de simulação robótica. 09:15-10:00 Manuseamento do simulador. 10:00-10:15 Intervalo. Oficina 1: Simulação por partes. Oficina 2: Simulação de baixa fidelidade. 10:15-11:00 GRUPO A GRUPO B GRUPO C 11:00-11:45 GRUPO C GRUPO A GRUPO B 11:45-12:30 GRUPO B GRUPO C GRUPO A 12:30-14:00 Almoço. Oficina 3: Simulação de alta fidelidade. 14:00-14:15 A reunião de avaliação (debriefing) como elemento integrador da aprendizagem. Oficina 4: Simulação por partes: o feedback. Oficina 5: Simulação de baixa fidelidade. Vídeo como uma ferramenta de formação: ensino e avaliação. 14:15-15:00 GRUPO A GRUPO B GRUPO C 15:00-15:45 GRUPO C GRUPO A GRUPO B 15:45-16:30 GRUPO B GRUPO C GRUPO A Oficina 6: Simulação de alta fidelidade: a reunião de avaliação (debriefing). 16:30-16:50 Intervalo. 16:50-17:30 Debate em Grupos (contribuições da simulação robótica na aprendizagem em ciências da saúde: vantagens e limitações). Encerramento das atividades do dia. Para o desenvolvimento do terceiro dia, serão utilizados os grupos de alunos do dia anterior para que, novamente, rodem pelos diferentes cenários em grupos reduzidos. Durante a manhã serão efetuadas simulações de alta e baixa fidelidade, além de simulação por partes que serão gravadas e, à tarde, será efetuada uma reunião de avaliação de tais gravações, mostrando-se, além disso, a potência de tal ferramenta formativa nos ambientes de simulação.

8 Programação das atividades presenciais: 4º Dia: 26 de março de 2015 (quinta-feira): Plataformas de formação. Local: Laboratório de informática da FIOCRUZ Brasília. 08:30-08:45 Apresentação, objetivos e estrutura das atividades do dia. 08:45-09:00 Plataformas de formação: contexto atual, evolução e tendências. 09:00-09:15 Tipos e modelos de plataformas de formação. Organização e gestão. 09:15-09:30 Integração das TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação) em formação. 09:30-09:45 Oficina: Execução de vários exemplos de casos práticos baseados em simulação. 09:45-10:00 Intervalo. 10:00-10:15 Papéis e funções nas plataformas de formação à distância. 10:15-10:30 Docentes virtuais e competências digitais. 10:30-10:45 Concepção de programas e cursos. 10:45-11:15 Concepção de recursos e atividades: criação de materiais. 11:15-11:30 Oficina: Valorização ferramentas e recursos. 11:30-11:45 Criação de experiências de aprendizagem: estratégias. 11:45-12:00 Trabalho colaborativo e ferramentas :00-13:30 Almoço. 13:30-13:45 Oficina: Geração de conhecimento através do trabalho colaborativo. 13:45-14:00 Apresentação de experiência exitosa na utilização de plataformas tradicionais à formação maciça. 14:00-14:30 Concepção das plataformas de formação à distância e trabalho colaborativo: guias, fases e ferramentas. 14:30-14:45 Execução de cursos: planejamento, execução e avaliação. 14:45-15:00 Oficina: Revisão de ambientes formação. 15:00-15:15 Boas práticas na concepção e construção das plataformas de formação à distância. 15:15-15:30 Boas práticas no planejamento, execução e encerramento das plataformas de formação à distância. 15:30-16:00 Oficina: Concepção de um curso a partir de modelos. 16:00-16:20 Intervalo. 16:20-16:50 Futuro das plataformas de formação à distância. ROI (Retorno sobre Investimento) das plataformas de formação à distância. 16:50-17:20 MESA REDONDA: Vantagens/Inconvenientes utilização de plataformas de formação à distância na prática. 17:20-17:30 Conclusões e encerramento das atividades do dia. Durante o quarto dia, trabalhar-se-á em sala de aulas multimídia, com acesso à Internet, tendo por objetivo conhecer a gestão das plataformas de formação à distância, suas principais vantagens e inconvenientes, sua facilidade de uso e seu extraordinário potencial para oferecer formação a um grande número de profissionais com uma grande qualidade e um baixo custo.

9 Programação das atividades presenciais: 5º Dia: 27 de março de 2015 (sexta-feira): Estratégias de implantação, (alianças e sinergias). Local: Auditório da FIOCRUZ Brasília. 08:00-08:20 Apresentação das atividades do dia. 08:20-09:00 Plano estratégico de um Centro de Simulação. Análise de iniciativas em Simulação. Como criar tendência. Debate. 09:00-09:40 Análise de metodologias. Criação de um guia de recomendações para a implantação das metodologias de simulação. Debate. 09:40-10:00 Intervalo. 10:00-10:40 Canais de difusão e análise de custos da simulação. Debate. 10:40-11:20 Criação de mapas de recursos. Criação de rede de Centros. Identificação e análise de concorrentes e aliados. Debate. 11:20-12:00 Diversificação de atividade em modelo de negócio: pilotagens, eventos científicos, etc. Debate. 12:00-13:30 Almoço. 13:30-14:30 Oficina: Criação de um projeto de implantação de simulação. Análise de casos. GRUPO A GRUPO B 14:30-15:30 Oficina: Criação de um Plano estratégico. Modelo de negócio. Rede de contatos. Ganhos/Benefícios mútuos ou recíprocos. GRUPO A 15:30-16:30 Conclusões finais e encerramento da oficina. GRUPO B

10 Organização docente Fundación Progreso y Salud - Línea IAVANTE Consejería de Igualdad, Salud y Políticas Sociales. Junta de Andalucía (España) Equipe docente Israel Bellanato Rodríguez David Carrillo Atero Teresa Martínez-Cañavate Rafael Muñoz Arcos Luis Ortigosa Moreno Miguel Ángel Paz Rodriguez Javier Vázquez Granado Datas de realização Início das Atividades EAD: 12 de março de Atividades Presenciais: de 23 a 27 de março de Término das Atividades EAD: 6 de abril de Local de realização Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ) Brasília. Avenida L3 Norte, s/n, Campus Universitário Darcy Ribeiro, Gleba A. Brasília/DF Telefone: (61)