LIÇÃO Interacção na Internet - Web 2.0

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1 LIÇÃO Interacção na Internet - Web 2.0 Idade-alvo recomendada: 11 anos Guia da lição Os alunos irão desenvolver uma compreensão básica das considerações de segurança envolvidas na comunicação online. Objectivos de aprendizagem Os alunos irão: reconhecer um estranho online como alguém que conhecem exclusivamente online compreender os problemas de segurança do envolvimento na comunicação online compreender os problemas de segurança de divulgar informações pessoais online listar as regras de segurança/conselhos de comportamento relativamente a estranhos na comunidade física que também se aplicam ao comportamento para com estranhos no ciberespaço compreender como responder adequadamente/em segurança nas comunicações da Internet e em formulários online Materiais / Preparação Uma cópia das páginas de referência e da actividade para cada aluno Procedimentos Actividade 1 Inquérito Peça que os alunos preencham o inquérito Partilhe e discuta os resultados do inquérito Discussão 1 Forneça a cada aluno uma cópia do inquérito. Discuta com a turma cada uma das perguntas do inquérito. O objectivo da discussão e do inquérito consiste em fomentar a discussão e fazer com que os alunos falem acerca dos problemas e da segurança online. Note os seguintes tópicos e perguntas de seguimento para a discussão de cada pergunta do inquérito: 1. Quanto tempo passas na Internet semanalmente? A quantidade de tempo que passas online representa um maior risco face a problemas/perigos online? Os alunos que passam muito tempo online, enfrentaram problemas online? Quais foram os problemas? i-safe Inc. 1

2 2. Visitam salas de conversa? Que tipos de coisas já viram nas salas de conversa? Já assistiram a assédio? Já viram comentários/provocações inadequados? Já lhes foi pedida informação pessoal (nome, data de nascimento, sexo, local, telefone, etc.)? 3) Já falaram com alguém numa sala de conversa que não conheciam pessoalmente? Reforce o conceito de que alguém que se conhece online é um ESTRANHO Isso significa que não se pode confiar nessa pessoa, que essa pessoa pode mentir, ou que pode ter motivos indesejados 4) Têm um perfil pessoal online? Que informações são pedidas por um perfil habitual? Como é que os perfis podem ser utilizados por assediadores e/ou predadores? É NECESSÁRIO preencher os perfis? Por que razão seria boa ideia deixar o perfil em branco? 5) Já vos foi pedido o vosso A/S/L (idade/sexo/local)? Como é que responderam? Por que razão alguém online poderia precisar dessas informações? Como é que estas informações podem ser utilizadas para fins inadequados? 6) Durante as conversas online, utilizam IM (mensagens instantâneas)? Quanto tempo é que passam nas IM? Já alguma vez foram assediados ou abordados de uma forma inadequada através das IM? 7) Quantas pessoas é que estão na vossa lista de amigos? Conhecem pessoalmente essas pessoas no mundo físico? Adicionam estranhos à vossa lista de amigos? 8) Onde guardam o vosso computador? Existem regras em vossa casa para a utilização do computador? Os vossos pais sabem o que fazem online? Os vossos pais aprovariam as vossas actividades online? 9) Pensam que é seguro falar com pessoas que não conhecem enquanto estão online? O que fariam se fossem assediados ou solicitados online? Como é que os estranhos passam a ser amigos online? Alguma vez descobriram se esse amigo online não tinha mesmo a vossa idade ou estava a mentir? 10) Alguma vez deram informações pessoais durante conversas online? (Exemplo: nome, idade, local, escola, etc.) O que consideram informações pessoais? Como é que as informações pessoais podem ser utilizadas inadequadamente? i-safe Inc. 2

3 Actividade 2 Os alunos preenchem o formulário de perfil pessoal. Discussão: Que tipo de informações pediu o formulário de perfil pessoal? Sentir-se-iam confortáveis em entregar esse formulário a estranhos que encontrassem na rua? Os vossos pais iriam querer que entregassem esse formulário a estranhos que encontrassem na rua? Sentir-se-iam confortáveis em entregar esse formulário a prisioneiros numa cadeia? Sentir-se-iam confortáveis em entregar esse formulário a um assassino? Ao preencherem um perfil online, podem/conseguem determinar quem irá lê-lo? Poderá ser visto por um criminoso, ladrão, assassino, etc.? Em que outros locais foram pedidas informações pessoais online? Alguns exemplos incluem registos em Web sites, formulários de concursos, compras, etc. Como é que sabem se estes pedidos de informações são válidos? Conhecem pessoalmente a pessoa que está a pedir? Validaram o site? Actividade 3 Peça que os alunos criem duas colunas nas suas folhas de papel. Na primeira coluna, os alunos deverão expor as ideias na forma de uma lista de problemas online que podem resultar da divulgação de informações pessoais. Conceda aos alunos cerca de 2 minutos. Na segunda coluna, os alunos deverão listar as regras/sugestões de segurança que podem ajudar a evitar a ocorrência destes problemas online. Conceda aos alunos cerca de 2 minutos. Concluir a discussão Com a turma, discuta o seguinte: Que problemas online foram apresentados pelos alunos? Que sugestões de segurança desenvolveram? Com a turma, determine cinco regras comuns que podem evitar a ocorrência da maior parte dos problemas. Relembre os alunos de que é importante pensar duas vezes antes de responder online ou divulgar informações pessoais. Em caso de dúvida, os alunos não deverão ter receio de pedir a orientação dos pais ou de outros adultos quando estiverem online. As crianças que participam em actividades e partilham o que aprenderam acerca da segurança na Internet têm mais probabilidades de terem hábitos seguros online i-safe Inc. 3

4 ACTIVIDADE Inquérito aos alunos Nome Data 1. Quanto tempo passas na Internet semanalmente? menos de 2 horas 2 3 horas 6-12 horas Mais de 12 horas 2. Visitas salas de conversa? 3. Já falaste com alguém numa sala de conversa que não conhecias pessoalmente? 4. Tens um perfil pessoal online? 5. Já te foi pedido o teu A/S/L (idade/sexo/local)? 6. Durante as conversas online, utilizas IM (mensagens instantâneas)? 7. Quantas pessoas é que estão na tua lista de amigos? ou mais 8. Onde guardas o teu computador? sala de estar/área para a família no quarto no quarto dos pais escritório dos pais i-safe Inc. 4

5 9. Pensas que é seguro falar com pessoas que não conheces enquanto estás online? 10. Já alguma vez deste informações pessoais durante conversas online (por exemplo, nome, idade, local, sexo, escola, etc.)? i-safe Inc. 5

6 ACTIVIDADE Perfis Nome Data O MEU PERFIL Nome: Rua: Morada: Cidade: País: Número de telefone: Endereço de correio electrónico: Data de nascimento: Sexo: Número de pessoas no agregado familiar: Nome da escola: Celebridade favorita: Música favorita: i-safe Inc. 6