CATEGORIA: EM ANDAMENTO ÁREA: CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA SUBÁREA: MATEMÁTICA INSTITUIÇÃO: FACULDADE DE ENGENHARIA DE SOROCABA

Transcrição

1 TÍTULO: FORAM REALIZADAS ALGUMAS AULAS COM OS ALUNOS DA ESCOLA JOSÉ QUEVEDO, SENDO UM DIA POR SEMANA. NESSAS AULAS, FORAM PRATICADAS FUNÇÕES POLINOMIAIS DE PRIMEIRO GRAU, ONDE DESENVOLVERAM GRÁFICOS CRIADOS À MÃ CATEGORIA: EM ANDAMENTO ÁREA: CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA SUBÁREA: MATEMÁTICA INSTITUIÇÃO: FACULDADE DE ENGENHARIA DE SOROCABA AUTOR(ES): PAOLA SERAPHIM NUNES, CARLOS GUILHERME GOMES CRUZ ORIENTADOR(ES): ANA CAROLINA CAMARGO FRANCISCO

2 Resumo A presença da tecnologia no ensino é algo comum atualmente, em particular o uso da internet. Visando tornar o ensino de funções algo lúdico e mais agradável, e também propor um trabalho de âmbito social, tal projeto visa colaborar com o ensino de funções para os alunos de uma escolar pública estadual, usando a calculadora gráfica Desmos, disponível online e também com aplicação móvel gratuita. Devido à facilidade de uso da mesma, a proposta é estudar diversos tipos de funções, equações e seus parâmetros, e através do uso simultâneo destes, fazendo uso de restrições adequadas, serão elaborados diversos tipos de desenhos, com níveis variados de complexidade. Tal projeto tem sido realizado na Escola Estadual José de Quevedo e está vinculado ao projeto social da Faculdade de Engenharia de Sorocaba denominado Engenhando para o Bem. Introdução Segundo os Parâmetros Curriculares do Ensino Médio, o aluno deve identificar, analisar e aplicar conhecimentos sobre valores de variáveis, representados em gráficos, diagramas ou expressões algébricas, realizando previsão de tende ncias, extrapolações e interpolações e interpretações (BRASIL, 2000, p. 104). Porém, infelizmente, muitos alunos não desenvolvem essas habilidades e concluem o ensino médio totalmente despreparados. Em pesquisa investigativa com alunos de ensino médio, MAGARINUS (2013, p. 12). Objetivos Objetiva-se com este projeto de cunho social promover o ensino de funções de forma agradável e concreta através do uso da tecnologia e permitir experie ncia docente ao aluno participante do projeto. Também, pretende-se proporcionar um ambiente favorável de teste do um aplicativo proposto pela

3 mesma professora orientadora, no projeto intitulado DESENVOLVIMENTO DE APLICATIVO PARA ENSINO DA CALCULADORA DESMOS. Metodologia Este projeto, através do uso da calculadora gráfica Desmos, disponibilizará aos alunos um material suplementar às aulas de Matemática, especificamente abordando o conteúdo de funções de uma variável real, fornecendo apoio e permitindo a esses alunos desenvolverem autonomia em seus estudos e progresso no conteúdo abordado. Também serão utilizados conteúdos do site da ONG educacional Khan Academy (KHAN ACADEMY, 2016). Desenvolvimento São feitas visitas semanais à escola e durante parte das aulas de Matemática. A cada semana, é proposto um conteúdo a ser aprendido e vivenciado pelos alunos. Ao final de cada me s, pretende-se finalizar o estudo de uma função com a criação de um desenho proposto durante as aulas. Como conclusão do projeto os alunos serão convidados a criar desenhos de livre escolha, que serão expostos e avaliados e premiados. Resultados Preliminares Foram realizadas algumas aulas com os alunos da escola José Quevedo, sendo um dia por semana. Nessas aulas, foram praticadas funções polinomiais de primeiro grau, onde desenvolveram gráficos criados à mão, e encontraram suas respectivas funções. Notou-se certa dificuldade por parte deles em realizar contas onde se precisa encontrar o MMC (Mínimo Múltiplo Comum), o que está sendo trabalhado. Com o decorrer das aulas ministradas já é possível o desenvolvimento de alguns desenhos mais simples, como o de uma casa (Fig. 1), assim como a

4 sua coloração e todos esses parâmetros são inseridos no ambiente virtual Desmos através de equações e inequações. Os alunos te m mostrado muito interesse nas aulas e a forma dinâmica de aprendizagem os tem animado bastante. Figura 1 - The House Fonte: Calculadora Desmos. Fontes Consultadas BRASIL, Ministério da Educação. Parâmetros curriculares nacionais: ensino médio. Brasília: MEC, DESMOS. Disponível em: < Acesso em: 28 de Agosto de FREITAS, E. R. N. et al. Informática e educação no ensino superior: reflexões sobre a relação com o saber de estudantes de cursos da área de computação. Revista Brasileira de Informática na Educação, v. 20, n. 2, p , Agosto KHAN ACADEMY. Disponível em: < Acesso em: 28 de Agosto de MAGARINUS, R. Uma proposta para o ensino de funções através da utilização de objetos de aprendizagem. Mestrado. Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2013.

5 DESMOS. The House. Disponível em: < Acesso em: 28 de Agosto de 2017.