NCE/11/00831 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/11/00831 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: Instituto Politécnico De Viana Do Castelo A.1.a. Identificação da Instituição de ensino superior / Entidade instituidora (Proposta em associação) Instituto Politécnico De Viana Do Castelo A.2. Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): Escola Superior De Tecnologia E Gestão De Viana Do Castelo A.2.a. Identificação da Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.) (Proposta em associação): Escola Superior De Tecnologia E Gestão De Viana Do Castelo A.3. Ciclo de estudos: Engenharia Mecânica A.4. Grau: Licenciado A.5. Área científica predominante do ciclo de estudos: Engenharia Mecânica A.6.1 Classificação da área principal do ciclo de estudos de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF): 52 A.6.2 Classificação da área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF): 521 A.6.3 Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF): A.7. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 180 A.8. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006): 6 Semestres A.9. Número de vagas proposto: 24 A.10. Condições de acesso e ingresso: Uma das seguintes provas:[07] Física e Química[16] Matemática Relatório da CAE - Novo Ciclo de Estudos 1. Instrução do pedido 1.1. Deliberações dos órgãos que legal e estatutariamente devem ser ouvidos no processo de criação do ciclo de estudos. Existem e satisfazem completamente as condições legais 1.2. Docente responsável pela coordenação da implementação do ciclo de estudos. pág. 1 de 7

2 Foi indicado e tem o perfil adequado 2. Condições de acesso e ingresso, estrutura curricular e plano de estudos Condições de acesso e ingresso. Existem mas não são adequadas ou não cumprem os requisitos legais 2.2. Estrutura Curricular e Plano de Estudos. Existe e satisfaz as condições legais 2.3. Explicitação das evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 2.1 e 2.2. As condições de acesso e ingresso devem obedecer à actual legislação o que ainda não acontece (Portaria 1031/2009 de 10 de Setembro). 3. Descrição e fundamentação do ciclo de estudos 3.1. Dos objectivos do ciclo de estudos Foram formulados objectivos gerais para o ciclo de estudos Foram definidos objectivos de aprendizagem para o ciclo de estudos (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) Os objectivos definidos são coerentes com a missão e a estratégia da instituição Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 3.1.1, e Os objectivos do ciclo de estudos e de aprendizagem são claramente enunciados e compatíveis com a missão e estratégia da instituição Pontos Fortes Recomendações de melhoria Da adequação ao Projecto Educativo, Científico e Cultural da Instituição A instituição definiu um projecto educativo, científico e cultural próprio Os objectivos definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projecto educativo, científico e cultural da instituição Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em e O projecto educativo, científico e cultural da instituição justifica a proiposta deste ciclo de estudos Pontos Fortes Recomendações de melhoria Da organização do ciclo de estudos Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos de aprendizagem. pág. 2 de 7

3 As metodologias de ensino (avaliação incluída) de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em e A avaliação dos estudantes está omissa ou parece pouco exigente em algumas UCs (Electrotecnia, Termodinâmica I e II, Mecânica de Fluidos, Transferência de Calor, Automação e Controlo Industrial, Concepção e Fabrico por Computador e Construção Naval). A bibliografia de Materiais de Construção não cobre materiais não metálicos. Gestão Industrial deveria incluir noções de economia e contabilidade. Manutenção Industrial aparece demasiado cedo e ainda não se sabe a quem será atribuída a sua leccionação. Mecânica Aplicada II tem objectivos de aprendizagem idênticos aos da Física (também, da bibliografia recomendada, não existe nenhuma relacionada com a dinâmica e aplicações em máquinas). A bibliografia de Análise Estrutural não contempla os elementos finitos. Circuitos electromecânicos e lógica discreta não fazem parte do curso (incluir em Electrotecnia ou Automação e Controlo Industrial?). Conteúdos de Orgãos de Máquinas pouco detalhados e deveriam incluir atrito e lubrificação Pontos Fortes. Nada de especial a assinalar Recomendações de melhoria. Tomar em consideração os comentários acima assim como os que se seguem. No caso da UC Processos de Fabrico II deveria aumentar-se a extensão da parte referente à conformação plástica (retirar atrito e lubrificação que seriam incluídos em Orgãos de Máquinas). Ruído e Vibrações deveriam ser contemplados. O ruído é uma causa importante de doenças do trabalho. Esclarecer adequadamente os objectivos de aprendizagem de Física e Orgãos de Máquinas. Manutenção Industrial aparece antes de Orgãos de Máquinas, Selecção de Materiais e Aiutomação e Controlo Industrial nem faz referência aos tipos e níveis de manutenção nem é evidente uma abordagem ao conceito de fiabilidade o que não parece adequado. Mecânica dos Fluidos parece não fazer referência a ventiladores e compressores. 4. Recursos docentes 4.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais Existe um procedimento de avaliação do desempenho do pessoal docente, de forma a garantir a necessária competência científica e pedagógica e a sua actualização A maioria dos docentes tem ligação estável à instituição por um período superior a três anos. A instituição mostra uma boa dinâmica de formação do seu pessoal docente Explicitação das quantitativa e qualitativa das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinalada em 4.1, 4.2 e 4.3. Apenas 6 dos docentes detêm grau de Doutor em Engenharia Mecânica e destes, apenas 1 em tempo integral no IP de Viana do Castelo. Os restantes dão apoio em tempo parcial muito reduzido. A avaliação do desempenho dos docentes ainda não é relizada com base num regulamento aprovado Pontos fortes. Não existem Recomendações de melhoria. Aumentar o número de doutores e/ou especialistas a tempo integral, na área da engenharia pág. 3 de 7

4 mecânica, na instituição. Estabelecer e aprovar um Regulamento de Avaliação do Desempenho do corpo docente. 5. Descrição e fundamentação de outros recursos humanos e materiais 5.1. O ciclo de estudos dispõe de outros recursos humanos indispensáveis ao seu bom funcionamento O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.) necessárias ao cumprimento dos objectivos O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didácticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objectivos Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 5.1, 5.2 e 5.3. As infraestruturas laboratoriais na área da engenharia mecânica são ainda escassas Pontos fortes. Instalações adequadas com excepção da área laboratorial de engenharia mecânica Recomendações de melhoria. Melhorar as disponibilidades laboratoriais em engenharia mecânica. 6. Actividades de formação e investigação 6.1. Existe(m) Centro(s) de Investigação reconhecido(s) e com boa avaliação, na área científica do ciclo de estudos. Não 6.2. Existem publicações científicas do pessoal docente afecto ao ciclo de estudos, na área predominante do ciclo de estudos, em revistas internacionais com revisão por pares nos últimos três anos Existem actividades científicas, tecnológicas, culturais e artísticas desenvolvidas na área do ciclo de estudos e integradas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 6.1, 6.2 e 6.3. A instituição não dispõe de nenhum centro de investigação classificado. O número de publicações científicas na área do ciclo de estudos, por parte de docentes da instituição, é escasso. A existência de projectos e/ou parcerias nacionais/internacionais não é clara. Alguns dos projectos listados têm reduzida informação e não são da área do ciclo de estudos Pontos fortes. Parcerias indicadas com diversas empresas Recomendações de melhoria. Aumentar a participação em projectos nacionais/internacionais na área do ciclo de estudos. Aumentar o número de publicações científicas na área do ciclo de estudos. 7. Actividades de desenvolvimento tecnológico, prestação de serviços à comunidade e formação avançada pág. 4 de 7

5 7.1. A oferta destas actividades corresponde às necessidades do mercado e à missão e objectivos da instituição Explicitação das evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada em 7.1. A instituição mostra já ter um elevado número de protocolos com empresas da região o que demonstra o interesse nesta formação e nas actividades da instituição Pontos fortes. Ligação protocolada a diversas empresas Recomendações de melhoria. 8. Enquadramento na rede do ensino superior público 8.1. Os estudos apresentados (com base em dados do MTSS) mostram empregabilidade dos formados por este ciclo de estudos Os dados de acesso (DGES) mostram o potencial do ciclo de estudos para atrair estudantes O novo ciclo de estudos será oferecido em colaboração com outras instituições na região de influência da instituição Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 8.1, 8.2 e 8.3. A área do ciclo de estudos tem mostrado boas condições de empregabilidade. No entanto, a actual debilidade de algumas industrias (como a dos estaleiros navais) pode vir a pôr em causa esta situação. O IP de Bragança, com o qual o IP de Viana do Castelo estabeleceu esta colaboração, não conseguiu preencher as suas vagas na licenciatura em Engenharia Mecânica no ano lectivo de 2011/2012. É referida uma colaboração com a Universidade de Vigo mas não é apresentado nenhum comprovativo Pontos fortes. Empregabilidade na área Recomendações de melhoria. Comprovar parceria com a Universidade de Vigo. 9. Fundamentação do número total de créditos ECTS do novo ciclo de estudos 9.1. A atribuição do número total de unidades de crédito e a duração do ciclo de estudos estão justificadas de forma convincente Existe uma metodologia para o cálculo dos créditos ECTS das unidades curriculares Existe evidência de que a determinação das unidades de créditos foi feita após consulta aos docentes e estudantes Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 9.1, 9.2 e 9.3. Esta situação não é clara e levanta algumas questões nomeadamente quanto à forma como as horas de contacto foram calculadas. Por exemplo: Mecânica Aplicada I, Electrotecnia e Manutenção pág. 5 de 7

6 Industrial apenas têm 4 ECTS? Matemática tem 5 horas semanais e Física apenas 3,75? Métodos Numéricos e Estatísticos numa só UC com 5 ECTS? 9.5. Pontos fortes Recomendações de melhoria. Esclarecer melhor a forma como o número de ECTS foi calculado. 10. Comparação com ciclos de estudos de referência no Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem duração e estrutura semelhantes a ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem objectivos e confere competências análogas às de outros ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 10.1 e Comparação com outros cursos europeus Pontos fortes Recomendações de melhoria. 11. Estágios e períodos de formação em serviço Existem locais de estágio e/ou formação em serviço São indicados recursos próprios da instituição para acompanhar os seus estudantes no periodo de estágio e/ou formação em serviço Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios e periodos de formação em serviço dos estudantes São indicados orientadores cooperantes do estágio ou formação em serviço, em número e qualificações adequadas (para ciclos de estudos de formação de professores) Explicitação das evidências que fundamentem as classificações de cumprimento assinaladas em 11.1 a A instituição demonstra a sua capacidade para acompanhar os estágios dos estudantes recorrendo à tutoria dos docentes do curso e apresenta diversos protocolos de colaboração com várias empresas. Também apresenta Normas para a avaliação e selecção dos elementos das instituições de estágio Pontos fortes. Existência de diversos protocolos de colaboração Recomendações de melhoria. Nada a acrescentar. 12. Conclusões Recomendação final. pág. 6 de 7

7 O ciclo de estudos deve ser acreditado condicionalmente Fundamentação da recomendação: Tratando-se de uma licenciatura nova em fase de arranque, julga-se que o curso deve ser acreditado condicionalmente desde que sejam corrigidas as anomalias indicadas no relatório (cujo efeito se deverá verificar fundamentalmente a nível do 2º e 3º anos do curso) no prazo de um ano. Salienta-se: - Adequar as condições de acesso e ingresso aos legalmente estabelecidos. - Corrigir diversos aspectos curriculares (ver observações em e 3.3.5). - Reforçar o número de docentes doutorados ou especialistas em Engenharia Mecânica, a tempo integral na instituição. pág. 7 de 7