Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Com sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros

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1 PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO Ano letivo 2015/2016 Competências Transversais Disciplina de Português 11º Ano Promoção da educação para a cidadania A língua materna enquanto dimensão transversal Utilização das novas Tecnologias de Informação e Comunicação (T.I.C.) Desenvolver a construção de uma identidade cultural; Valorizar o conhecimento e a aceitação das diferenças entre indivíduos e culturas; Contribuir para a formação do sujeito, promovendo práticas de relacionamento interpessoal favoráveis ao exercício da tolerância e da solidariedade; Promover valores e atitudes conducentes ao exercício de uma cidadania responsável através de uma afirmação da personalidade, do respeito pelo outro, do pleno uso dos direitos e cumprimento dos deveres. Assegurar o desenvolvimento das competências de compreensão e expressão em língua materna. Promover a utilização das novas tecnologias como meios de informação e de comunicação. Competências a nível da disciplina Competências nucleares: Compreensão / expressão oral Leitura Expressão escrita Funcionamento da Língua Competências específicas: DO DOMÍNIO CONCEPTUAL / PROCEDIMENTAL. Compreender enunciados orais;. Utilizar uma expressão oral fluente, correta e adequada a diversas situações de comunicação;. Diversificar as experiências de leitura;. Produzir textos de diferentes tipos, demonstrando o domínio das capacidades linguísticas e técnicas requeridas, com vista a um aperfeiçoamento da expressão escrita;. Produzir textos de diferentes tipos com finalidades diversas;. Produzir textos, observando as fases de planificação, execução e avaliação;. Reconhecer a dimensão estética da língua.. Proceder a uma reflexão linguística e a uma sistematização de conhecimentos sobre o funcionamento da língua, a sua gramática, o modo de estruturação de textos/discursos, com vista a uma utilização correta e adequada dos modos de expressão linguística;. Desenvolver métodos de estudo e trabalho que favoreçam uma cada vez maior autonomia na realização das aprendizagens;. Desenvolver técnicas de pesquisa, registo, tratamento e organização da informação, nomea- Planificação e critérios de avaliação do 11º Ano Português Página 1

2 damente através do recurso às tecnologias de informação e comunicação. DO DOMÍNIO ATITUDINAL. Utilizar estratégias para organizar o processo de aprendizagem e superar dificuldades de forma autónoma, adquirindo hábitos metacognitivos;. Assumir uma atitude de responsabilidade e de empenho face às atividades propostas na e fora da sala de aula;. Interagir no contexto da sala de aula com sentido de disciplina, pertinência e espírito crítico;. Desenvolver atitudes de iniciativa, autoconfiança e persistência;. Respeitar regras e compromissos assumidos;. Desenvolver a capacidade de estabelecer relação com os outros com base no respeito e na cooperação. Planificação e critérios de avaliação do 11º Ano Português Página 2

3 PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO Disciplina de Português 11ºAno Ano letivo 2015/2016 Aulas pr 5 Blocos de 90 minutos CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS CALENDARIZAÇÃO Leitura / leitura literária: - Textos informativos diversos - Textos publicitários / científicos / de opinião 1. Textos de imprensa e publicidade - Textos publicitários - Textos de opinião - Textos científicos 2. A Oratória - Sermão de Santo António aos Peixes, de Padre António Vieira - Discurso político 3. Drama - Frei Luís de Sousa, de Almeida Garrett - Comunicado e protesto 4. Romance - Os Maias, de Eça de Queirós 5. Poesia - Lírica de Cesário Verde Expressão escrita: - Texto de reflexão - Exposição - Dissertação Compreensão / Expressão oral: - Registos áudio e audiovisuais - Documentários / excertos de filmes - Exposição oral - Exercícios de escuta ativa / compreensão oral - Leitura de imagens - Pesquisa em diversos suportes de preparação de textos escritos ou exposições orais - Debates sobre temas abordados nas obras - Produção de textos orais Oficina de escrita: Produção de textos escritos: - expressivos e criativos - de reflexão / opinião - expositivos - Resumos e sínteses - Questionários - Exercícios de transformação, escolha múltipla e verdadeiro/falso - Fichas de avaliação formativa de expressão escrita ou compreensão oral 25 blocos (1º Período) 20 blocos (2º Período) 20 blocos (3º Período) Ao longo do ano letivo Planificação e critérios de avaliação do 11º Ano Português Página 3

4 Funcionamento da língua (subjacente a todas as componentes): - Pragmática e linguística textual - Consolidação dos conteúdos do 10º ano Contrato de leitura - Fichas de leitura - Exposições orais Ano letivo 2015/2016 Planificação e critérios de avaliação do 11º Ano Português Página 4

5 Critérios de Avaliação 11º Ano - PORTUGUÊS Capacidades Procedimentos Avaliação 1. Compreensão / Expressão Escrita - Análise de texto - Construção de texto - Organização de ideias - Estruturação do discurso - Correção linguística - Capacidade crítica - Apresentação. Métodos e técnicas de tratamento da informação - Trabalhos escritos /Produção de textos:. Escrita expressiva e criativa;. Escrita para apropriação de técnicas e de modelos (resumo e síntese de texto informativo e expositivoargumentativo; texto de apreciação crítica, texto expositivo-argumentativo; reclamação; protesto); - Elaboração de fichas de leitura. 15% 50% 65% - Testes de avaliação de aprendizagens 2. Compreensão/Expressão Oral - organização de ideias - estruturação do discurso - correção linguística - capacidade crítica Participação construtiva em situação de comunicação (de forma fluente, estruturada e fundamentada):. diálogo com o professor / colegas;. relato de ideias, opiniões, vivências, factos. Testes de compreensão do oral Exposições orais Grelha de avaliação de Leitura Grelha de observação de interações Observação direta 25% Planificação e critérios de avaliação do 11º Ano Português Página 5

6 3. Atitudes e valores - autonomia - interesse - sentido de responsabilidade - respeito - cooperação - esforço desenvolvido na realização das tarefas propostas - participação na aula (oralidade espontânea) Grelha de observação Observação direta 10% Classificações: Insuficiente... 0 a 9 valores Suficiente a 12 valores Suficiente valores Bom...14 a 16 valores Bom valores Muito bom...18 a 20 valores Instrumentos de avaliação Testes de avaliação de aprendizagens: Classificação quantitativa exata Trabalhos escritos: Classificação quantitativa ou qualitativa Avaliação sumativa De acordo com a legislação em vigor, a avaliação sumativa final de cada período terá em conta todos os instrumentos de avaliação utilizados desde o início do ano letivo até ao final do período em questão. A classificação é ponderada até ao máximo de 10%, de acordo com a progressão/regressão do aluno. S. A. C., 21 de setembro de 2015 O Departamento de Línguas Planificação e critérios de avaliação do 11º Ano Português Página 6