Escola Secundária Jaime Moniz. A v a l i a ç ã o d o s A l u n o s. Quadriénio letivo

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1 Escola Secundária Jaime Moniz A v a l i a ç ã o d o s A l u n o s Quadriénio letivo - 14

2 03 A v a l i a ç ã o d o s A l u n o s 1 - Avaliação dos alunos Recomendações gerais Recomendações aos grupos disciplinares Recomendações ao Conselho de Turma 2 - Instrumentos de avaliação Regime Diurno Regime Noturno Projeto Tecnológico Cursos de Educação e Formação (CEF) 3 - Classificação final da disciplina 4 - Avaliação dos alunos: Legislação em vigor

3 0 RECOMENDAÇÕES 1- AVALIAÇÃO DOS ALUNOS Tendo em conta o trabalho desenvolvido com vista a harmonizar a avaliação dos alunos na nossa Escola, foi elaborado este texto, o qual const a de duas partes. Na primeira, é apresent ada uma list a de indicações sob forma de recomendações gerais, recomendações aos grupos disciplinares e recomendações aos conselhos de turma a ter em conta e a aplicar nas práticas avaliativas da Escola; na segunda parte, são incluídos os documentos relativos à avaliação dos alunos em cada disciplina RECOMENDAÇÕES GERAIS 1 - No processo de ensino-aprendizagem deverá existir consistência entre as aprendizagens e o processo de avaliação. Tendo em conta as competências expressas nos programas, deverão ser desenvolvidas estratégias próprias de modo a se avaliar o que é devidamente trabalhado e ensaiado, isto é, não podem ser avaliadas competências que o professor não tenha desenvolvido nos alunos. 2 - A avaliação formativa assume um papel muito import ante no processo de ensino-aprendizagem. Est a deve ser contínua, qualit ativa e tem por função fazer o diagnóstico sobre o desenvolvimento das aprendizagens, com vist a à definição e ao ajust amento de processos e estratégias. 3 - Os dados da avaliação formativa não devem ser utilizados como base para a classificação (avaliação sumativa), mas para fazer evoluir o aluno nas suas aprendizagens.

4 As competências expressas nos programas assent am nos três domínios do saber e, consequentemente, deverão ser avaliados o s a b e r ( c o n h e c i m e n to), o s a b e r fa ze r ( a s c a p a c i d a d e s) e o s a b e r s e r (as atitudes). - A avaliação das competências pressupõe a definição de indicadores/comportamentos obser váveis. - Os instrumentos de avaliação a ser utilizados são os seguintes: - (individuais, de pares, de grupo, de investigação, de projeto, laboratoriais, etc.) Registos de Obser vações 6 - D e e n t r e a s c o m p e t ê n c i a s a t i tu d i n a i s a p r e s e n t a d a s n o s p r o g r a m a s, o Respeito e a Responsabilidade devem ser desenvolvidas e valorizadas, sendo obser vadas através dos seguintes indicadores e valores: INDICADORES/COMPORTAMENTOS* VALORES (para o regime diurno) VALORES** (para o regime noturno) Sabe comportar-se na aula (respeita os professores, colegas e equipamento) 4 4 É assíduo Todos os instrumentos devem ser avaliados de 0 (zero) a (vinte) valores Apesar da diversidade de instrumentos de avaliação deve realizar- -se pelo menos um teste em cada período letivo, podendo esta medida ser ajustada às especificidades de algumas disciplinas Nas disciplinas sujeitas a exame nacional e especialmente nos anos terminais a estrutura dos testes sumativos deve aproximar-se da estrutura das provas de exame. É pontual 2 1 Faz o TPC 3 1 Faz os trabalhos na aula 3 4 Intervém oportunamente 4 Apresenta o material organizado 2 3 TOTAL * Os indicadores/comportamentos foram retificados e aprovados no Conselho Pedagógico realizado a ** Os indicadores/comportamentos para o regime noturno foram aprovados no Conselho Pedagógico de A avaliação sumativa interna é global e deve ter em conta a progressão do aluno, traduzindo a classificação no final de cada um dos três períodos letivos o percurso do aluno desde o início do ano letivo até esse momento. 1 - A avaliação sumativa interna expressa-se numa nota de 0 (zero) a (vinte) valores, não devendo ser definidas notas mínimas ou máximas a atribuir em qualquer dos períodos letivos. 7 - Pa r a ava l i a r s u m a t i va m e n t e o s t r ê s d o m í n i o s d o s a b e r d eve r ã o s e r usados diferentes instrumentos de avaliação, pressupondo cada um deles os respetivos indicadores. 8 - O processo de avaliação sumativa deve ser transparente, isto é, os diferentes intervenientes (Encarregados de Educação, Profess o re s e A l u n o s) d e ve m te r c o n h e c i m e n to d o s i n s t ru m e n to s u t i l i z a- dos, dos indicadores a avaliar e das respetivas ponderações. 9 - No início do ano letivo cada professor deve informar o Diretor de Turma e os alunos do Plano de Avaliação da sua disciplina RECOMENDAÇÕES AOS GRUPOS DISCIPLINARES Os grupos disciplinares devem, no início do ano letivo, definir/reajust ar: 1 - estratégias/atividades para desenvolver nos alunos as competências expressas nos programas; 2 - os indicadores a ser avaliados, tendo em conta o período letivo e o ano de escolaridade; 3 - a ponderação a atribuir a cada instrumento de avaliação na classificação final de cada período.

5 R E C O M E N DA Ç Õ E S AO C O N S E L H O D E T U R M A 2 - Instrumentos de avaliação 1 - Os professores do Conselho de Turma devem, no início do ano lectivo, partilhar o seu Plano de Avaliação (instrumentos, indicadores, critérios) procurando um equilíbrio relativamente à aplicação no tempo desses instrumentos. 2 - Os Diretores de Turma devem dar a conhecer aos Encarregados de Educação o Plano de Avaliação definido para a turma. 3 - As classificações relativas à avaliação sumativa interna são da responsabilidade do Conselho de Turma que deve apreciar a propost a apresent ada por cada professor e as informações que a suport am, respeitando os critérios adotados e tendo sempre em conta a avaliação global do aluno Regime Diurno º ano de escolaridade Atendendo a que % da avaliação respeit am aos comport amentos dos alunos (excetuando-se as disciplinas pertencentes ao grupo de Educação Física e Geometria Descritiva A), os restantes 90% são distribuídos conforme a seguir se discrimina: Alemão DISCIPLINA INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PERCENTAGENS Registo de observações (desempenho na aula) Bases de Programação e trabalhos Biologia e Geologia Componente prática 60 D o c u m e n t o a p r ova d o e m r e u n i õ e s d o C o n s e l h o Pe d a g ó g i c o Desenho A Unidades / Propostas de trabalho teóricos Economia A e B, Contabilidade, Técnicas Administrativas e Organização e Gestão Empresarial O Grupo da Avaliação dos Alunos Educação Física Atividades Físicas (Registo de Observações) Aptidão Física (Fitnessgrama) Conhecimentos (Teste e/ou Trabalho) Atitudes (Registo de Observações) 1 Maria do Carmo Trindade Rocha Ana Paula Trindade Maria da Graça Correia Teresa Vizinho Ana Isabel Marques da Silva D u a r t e E s p í r i t o S a n t o Filosofia Física e Química Francês escritos e Intervenções / Exposições orais Trabalho (prático / laboratorial) Escrita 60 Oralidade Leitura Expressiva 60 1 Geografia A, B, Técnicas de Ordenamento do Território Geometria Descritiva A História A * ** ***

6 11 História B e História da Cultura e das Artes Inglês Literatura Portuguesa Macs Matemática A (Curso de Artes Visuais) (Curso Tecnológico) Organização e Desenvolvimento Desportivo ** *** Registo Observações (Compreensão oral) Registo de observações (PIL) (aula) Domínio Cognitivo Domínio Sócioafectivo (Saber-Estar) Teste Escrito Teste Oral Registo de Observações º ano de escolaridade Atendendo a que % da avaliação respeit am aos comport amentos dos alunos (excetuando-se as disciplinas pertencentes aos grupos de Educação Física e Informática), os rest antes 9% são distribuídos conforme a seguir se discrimina: Alemão Bases de Programação Biologia e Geologia Desenho A DISCIPLINA INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PERCENTAGENS Registo de observações (desempenho na aula) e trabalhos Registo de observações (saber-fazer) Componente prática Unidades / Propostas de trabalho teóricos 60 Português Práticas Desportivas e Recreativas Psicologia A Sistemas de Informação Aplicada / Apresentações Orais e / ou Atividades de escuta e / ou Leitura Expressiva (de acordo com as estratégias dos docentes) Domínio Cognitivo Domínio Sócioafectivo Domínio Psicomotor (Saber Fazer) Teste Escrito Relatório Dossier Registo de Observações 1 2, 2, Registo de Observações Registo de Observações 0 Economia A e B, Contabilidade, Técnicas Administrativas e Organização e Gestão Empresarial Educação Física Filosofia Física e Química Francês Atividades Físicas (Registo de Observações) Aptidão Física (Fitnessgrama) Conhecimentos (Teste e/ou Trabalho) Atitudes (Registo de Observações) escritos e Intervenções / Exposições orais Trabalho (prático / laboratorial) Escrita Oralidade Leitura Expressiva TIC, API, Tecnologias e trabalhos Geografia A, B, Técnicas de Ordenamento do Território * 1 Geometria Descritiva A * Nos trabalhos que incluam apresentação oral, a ponderação será de % para a componente escrita e % para a componente oral. ** Este peso não poderá ser ultrapassado na ponderação global da avaliação sumativa. *** Deverão ser usados, pelo menos, dois tipos de instrumentos de avaliação, fazendo-se a necessária reconversão dos pesos na ponderação da avaliação sumativa. História A História B e História da Cultura e das Artes ** *** ** *** 1 Inglês

7 12 13 Literatura Portuguesa Macs Matemática A Registo de observações (PIL) + Registo Observações (Compreensão oral) º ano de escolaridade Atendendo a que % da avaliação respeit am aos comport amentos dos alunos (excetuando-se as disciplinas pertencentes aos grupos de Educação Física e Informática), os rest antes 9% são distribuídos conforme a seguir se discrimina: (Curso de Artes Visuais) DISCIPLINA INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PERCENTAGENS (Curso Tecnológico) Organização e Desenvolvimento Desportivo Português (aula) Domínio Cognitivo Domínio Sócioafectivo (Saber-Estar) Teste Escrito Relatório Projeto 3 Registo de Observações 1 / Apresentações Orais e / ou Atividades de escuta e / ou Leitura Expressiva (de acordo com as estratégias dos docentes) Alemão Aplicações Informáticas A Bases de Programação Biologia e Geologia Desenho A Registo de observações (desempenho na aula) e Registo de observações (saber-ser) Componente prática Unidades / Propostas de trabalho teóricos Práticas Desportivas e Recreativas Psicologia A Sistemas de Informação Aplicada Domínio Cognitivo Domínio Sócioafectivo Domínio Psicomotor (Saber Fazer) Teste Escrito Relatório Projeto Registo de Observações 12, 2, 17, 2, Registo de Observações 1 Registo de Observações 4 Economia A e B, Contabilidade, Técnicas Administ. e Organização, Gestão Empresarial, Direito e Sociologia Educação Física Estágio (Curso Tecnológico de Desporto) Estágio (Curso Tec. de Ordenamento do Território e Ambiente) Atividades Físicas (Registo de Observações) Aptidão Física (Fitnessgrama) Conhecimentos (Teste e/ou Trabalho) Atitudes (Registo de Observações) Relatório Registo de Observações (saber-ser) Trabalho Relatório Registo de Observações * Nos trabalhos que incluam apresentação oral, a ponderação será de % para a componente escrita e % para a componente oral. ** Este peso não poderá ser ultrapassado na ponderação global da avaliação sumativa. *** Deverão ser usados, pelo menos, dois tipos de instrumentos de avaliação, fazendo-se a necessária reconversão dos pesos na ponderação da avaliação sumativa. Filosofia Física e Química Intervenções / Exposições orais Trabalho (prático / laboratorial) Escrita Francês Oralidade Leitura Expressiva 1 Geografia A, B, C e Técnicas de Ordenamento do Território * 1

8 14 1 História A Inglês ** *** Regime Noturno º ano de escolaridade Macs Matemática A (Curso Tecnológico) (aula) 1 Atendendo a que % da avaliação respeit am aos comport amentos dos alunos (excetuando-se as disciplinas de Economia A e Tecnologias de Informação) os restantes 9% são distribuídos conforme a seguir se discrimina: Ofina de Artes Propostas de trabalho 9 Organização e Desenvolvimento Desportivo Curso Tecnológico de Desporto - PAT (Prova de Aptidão Tecnológica) PMMREI TGBD Português Projecto Tecnológico (Curso Tecnológico de Administração) Práticas de Contabilidade e Gestão (Curso Tecnológico de Administração) Psicologia A Psicologia B Sistemas de Informação Aplicada Sistemas de Informação Geográfica Tecnologias Informáticas Domínio Cognitivo Domínio Sócioafectivo (Saber-Estar) Conceção Realização Balanço Teste Escrito Teste Oral Dossier Técnico Desportivo * Nos trabalhos que incluam apresentação oral, a ponderação será de % para a componente escrita e % para a componente oral. ** Este peso não poderá ser ultrapassado na ponderação global da avaliação sumativa. *** Deverão ser usados, pelo menos, dois tipos de instrumentos de avaliação, fazendo-se a necessária reconversão dos pesos na ponderação da avaliação sumativa. Registo de Observações 1 / Exposições Orais ( adaptável ao 3º Período, de acordo com as estratégias dos docentes) Projeto Apresentação Projeto e/ou Provas escritas e Registo de Observações (Saber-ser) Alemão Biologia e Geologia Desenho A Economia A Filosofia Física e Química Francês Geometria Descritiva A História A Inglês Literatura Portuguesa Macs Matemática A (Curso de Artes Visuais) DISCIPLINA INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PERCENTAGENS Componente prática Unidades / Propostas de trabalho teóricos Registo de Observações (saber-ser) Trabalho (prático / laboratorial) Escrita Oralidade Leitura Expressiva Registo de observações (PIL) + Registo Observações (Compreensão oral)

9 16 17 Português TIC / Apresentações Orais / Registos de Observações (escuta) / Registos de Observações (leitura expressiva) e trabalhos Registo de Observações (saber-ser) º ano de escolaridade Atendendo a que % da avaliação respeit am aos comport amentos dos alunos os rest antes 9% são distribuídos conforme a seguir se discrimina: DISCIPLINA INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PERCENTAGENS Alemão (projecto) Biologia e Geologia Componente prática Desenho A Unidades / Propostas de trabalho teóricos Economia A 1 Filosofia 1 Física e Química Trabalho (prático / laboratorial) Francês 1º P - 1 2º P - 3º P - 1 Geometria Descritiva A História A Inglês Literatura Portuguesa Registo de observações (PIL) + Registo Observações (Compreensão oral) 1 Macs Matemática A (Curso de Artes Visuais) Português / Apresentações Orais / Registos de Observações (escuta) / Registos de Observações (leitura expressiva)

10 º ano de escolaridade Projeto Tecnológico Atendendo a que % da avaliação respeit am aos comport amentos dos alunos (excetuando-se as disciplinas pertencentes aos grupos de Educação Física e Informática), os rest antes 9% são distribuídos conforme a seguir se discrimina: 12º ano de escolaridade GRUPO DISCIPLINAR RESPONSÁVEL / CURSO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PERCENTAGENS DISCIPLINA INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PERCENTAGENS Alemão Educação Física (6) Curso Tecnológico de Desporto Registo de Observações (saber-ser) 8 1 Biologia e Geologia Desenho A Componente prática Unidades / Propostas de trabalho teóricos Geografia (4) Curso Tecnológico de Ordenamento do Território e do Ambiente Projeto Trabalho Registo de Observações (saber-ser) 60 1 Filosofia Informática (0) Curso Tecnológico de Informática Projeto Trabalho e apresentação oral Registo de Observações (saber-ser) Física e Química Trabalho (prático / laboratorial) *Esta disciplina inclui a Prova de Aptidão Tecnológica (PAT). História A 1 Inglês Cursos de Educação e Formação (CEF) Matemática A Ofina de Artes Propostas de trabalho 9 Português Psicologia B / Apresentações Orais / Registos de Observações (escuta) / Registos de Observações (leitura expressiva) 1 Critérios aplicáveis a todos os tipos de cursos e disciplinas em geral INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PERCENTAGENS escritos 0 escritos de Grupo Fichas de Trabalho Comportamentos e Atitudes Critérios da disciplina de educação Física Actividades Físicas Aptidão Física Conhecimentos Atitudes 1

11 CLASSIFICAÇÃO FINAL DA DISCIPLINA Despacho normativo - 14/ 07- Diário da Republica, 2ª série 48-8 de março de O conselho pedagógico, ouvidos os conselhos de grupo ou de departamentos curriculares, procede a uma análise das condições de desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem e define os critérios de avaliação a observar por todos os professores nas reuniões de conselho de turma que assegurem equidade de procedimentos na ponderação da situação escolar dos alunos e na atribuição das classificações AVA L I A Ç Ã O DA E VO L U Ç Ã O D O A L U N O CLASSIFICAÇÃO FINAL DA DISCIPLINA (3º PERÍODO) Fundamentação: - DESPACHO NORMATIVO Nº 338/ Na reunião realizada no final do 3º período, compete ainda ao conselho de turma: a) Proceder a uma apreciação global do trabalho desenvolvido pelo aluno e do seu aproveitamento ao longo do ano; ( ) - PORTARIA 0-D/04 Art. 1º 1 - A avaliação sumativa interna integrada no processo de ensinoaprendizagem é formalizada em reuniões de conselho de turma, no final do 1º, 2º e 3º períodos letivos, tendo no final do 3º período, as seguintes finalidades: a) Apreciação global do trabalho desenvolvido pelo aluno e do seu aproveitamento ao longo do ano; ( ) ; Fundamentação: - Doc. CLASSIFICAÇÃO FINAL DA DISCIPLINA (distribuído na reunião do Conselho Pedagógico em 17/01/07) - Portaria nº 0-D/04 de 21 de maio art. º - Programas das diferentes disciplinas (rubrica avaliação) - D o c. AVA L I A Ç Ã O DO S A L U N O S a p r ova d o p e l o C o n s e l h o Pe d a g ó g i c o a (ver p. - Ponto 14) AVA L I A Ç Ã O E M C A DA P E R Í O D O Fundamentação: - Doc. AVALIAÇÃO DOS ALUNOS (ver p. - Ponto 14) A avaliação sumativa interna é global e deve ter em conta a prog re s s ã o d o a l u n o, t ra d u z i n d o a c l a s s i f i c a ç ã o n o f i n a l d e c a d a u m d o s três períodos letivos o percurso do aluno desde o início do ano le-ctivo até esse momento. - PORTARIA 0-D/04 Art. 29º 9- Se, por motivo da exclusiva responsabilidade da escola ou por falta de assiduidade motivada por doença prolongada, ou por impedimento legal devidamente comprovado, não existirem, em qualquer disciplina ou área disciplinar, elementos de avaliação sumativa interna respeitantes ao 3º período letivo, a classificação anual da frequência é a obtida no 2º período letivo. 4 - AVALIAÇÃO DOS ALUNOS LEGISLAÇÃO EM VIGOR Portaria nº 0-D/04, alterada pela Portaria nº 9/06 (cursos científicos humanísticos); Portaria nº 0-A/04, alterada pela Portaria nº 260/06 (cursos tecnológicos); Despacho Normativo nº 338/93 e Despacho Normativo nº 4/96 (avaliação 12º ano turmas residuais, 1º e 4º agrup.); Despacho Normativo nº 22/06 Anexo III (regulamento dos exames nacionais e equivalência à frequência); Decreto-Lei nº 74/ 04, alterado pelo Decerto-Lei nº 24/ 06 (princípios orientadores da organização e gestão curricular).

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