O JOGO EDUCACIONAL BRUSH BRUSH: BRINCANDO COM A ESCOVAÇÃO

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1 O JOGO EDUCACIONAL BRUSH BRUSH: BRINCANDO COM A ESCOVAÇÃO Resumo Rosemeiry de Castro Prado 1 - FATEC Mariani Margarida Bento 2 - FATEC Ana Luiza Garcia 3 - FATEC Vinicius Solis 4 - FATEC Grupo de Trabalho - Desenvolvimento de jogos educacionais Agência Financiadora: não contou com financiamento O jogo educacional Brush Brush visa auxiliar crianças com faixa etária de 5 a 9 anos no que concerne à escovação e higienização bucal. Busca estimular e incentivar de uma maneira lúdica os cuidados com a saúde da boca, mostrando alguns cuidados básicos que devem ser seguidos para uma prevenção de doenças causadas pela falta de informação adequada. O jogo pretende abordar assuntos importantes relacionados à saúde bucal, como a conscientização de alimentos prejudiciais à saúde, demonstrar a maneira correta de fazer a escovação e a higienização, apresentar as principais bactérias encontradas na boca e a importância das consultas odontopediátricas. Pensando na importância de transmitir esses conceitos para dentro de um contexto jogável, um personagem herói foi criado como o protagonista da história: o Super Dentinho. Ele deverá guiar e auxiliar o jogador dentro do jogo. O jogo se inicia quando o Super Dentinho aparece nos sonhos de Vinicius, falando que precisa da ajuda dele para acabar com os inimigos da saúde bucal, dando as devidas orientações ao jogador. O BrushBrush possui 3 fases: na primeira, Vinicius está indo para o dentista e no cominho encontra vários alimentos e tem que coletar os que são saudáveis. Os alimentos estão todos misturados (doces, frutas, leite e derivados) e, ao completar a missão da coleta, o jogador ganhará uma escova que abrirá a segunda fase. Na segunda fase, que se passa dentro da boca virtual, o jogador terá que proteger Vinícius dos inimigos - o tártaro e a cárie que estão acabando com os dentes controlando outro personagem que será apresentado: o Super- 1 Doutoranda em Educação para Ciência: Faculdade de engenhariada Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP-Bauru. Professora de Matemática na Faculdade de Tecnologia da Ourinhos E- mail:rosecprado@zipmail.com.br 2 Graduada em análise de sistemas e tecnologia da informação: Faculdade de Tecnologia de Ourinhos (FATEC). Cursando jogos digitais na (FATEC-Ourinhos). marianebento@hotmail.com 3 Graduada em análise de sistemas e tecnologia da informação: Faculdade de Tecnologia de Ourinhos (FATEC). Professora de informática. nanagarcia.garcia@gmail.com 4 Graduando em jogos digitais: Faculdade de Tecnologia de Ourinhos (FATEC). E- mail:solis_vinicius@hotmail.com ISSN

2 30919 Dentista. Na terceira fase, o jogador terá que eliminar todas as placas bacterianas que surgirão dentro de uma boca virtual utilizando uma escova dental. Com a união desses fatores e enredo, pretende-se que o desenvolvimento do jogo possa ser atrativo e consiga transmitir certos conceitos pertinentes ao tema de uma maneira divertida, demonstrando e conscientizando sobre um tema de extrema importância para a saúde. Palavras-chave: Jogo educacional. Higiene bucal. Escovação. BrushBrush. Introdução Pensando na necessidade de incentivar a higienização e a saúde bucal principalmente em fases essenciais da vida, modos atrativos do convencional poderiam ser motivados como facilitadores e mesmo ferramentas a favor do combate à placa bacteriana e as principais doenças por ela causadas, bem como a valorização dos métodos de higiene bucal para controle da placa bacteriana e da cárie dental. Neste sentido as tecnologias como os jogos digitais tendem a assumir um importante papel numa sociedade que cada vez mais pauta-se nas tendências tecnológicas, tanto no âmbito da prevenção, motivação e construção de hábitos e saberes. Destarte, a questão da higienização bucal é um fator importante para prevenção de bactérias e doenças, logo se trata de uma questão que perpassa pela construção de conhecimentos, de educação e informação a seu respeito. Silva (2006, p.22) afirma que: A saúde bucal faz parte da saúde geral do indivíduo e a educação em saúde bucal deveria iniciar-se nos primeiros anos de vida, porque medidas de prevenção, como higiene bucal, utilização de fluoretos sob diversas formas e o controle da dieta, são desencadeadas tardiamente, quando um mau hábito já está instalado, dificultando o processo educativo. Os principais conceitos sobre saúde bucal, a cárie dental, a doença periodontal e a higiene oral devem ser tratadas com a mesma importância de qualquer outro tipo de doença e métodos preventivos, para que não ocorram problemas futuramente, devem ser trabalhados. Os pais têm grande influência sobre os filhos sendo que a família deve acompanhar o crescimento e o desenvolvimento da criança principalmente na infância demonstrando atos educativos. Um fator de grande importância nessa fase se dá por meio de uma alimentação de adequada, pois é ela que determinará hábitos saudáveis e indivíduos de qualidade de vida associados a outros elementos (SILVA; SOUZA; TAURA, 2006). Há diversos problemas relacionados à saúde bucal, como cáries, placas bacterianas, tártaros entre outros. A cárie é uma lesão no dente que muitas vezes é adquirida na fase

3 30920 infantil, geralmente em crianças nos anos iniciais de vida e ela se torna um problema de saúde pública. A prevalência brasileira de cárie aos cinco anos de idade é de 60 %, relevando que a meta estabelecida pela Organização Mundial de saúde (ONU) para o século XXI ainda não foi registrada, ou seja, 50 % de crianças livres de cáries nessa faixa etária (FELDENS, 2008). O surgimento da cárie também está associado ao tempo de exposição do dente com açúcar. Sabe-se que alimentos fermentáveis induzem para que o ph permaneça na cavidade bucal por um tempo de 5 a 15 minutos (SILVA; SOUZA; TAURA, 2006). A escovação incentivada desde o início da infância pode ajudar a evitar várias doenças bucais como cáries, tártaros e placa bacteriana. Existem vários meios para se que possa ir de encontro aos maus hábitos e, muitas vezes, a tecnologia pode ser utilizada para construir ferramentas, aplicativos, máquinas, com conteúdos educacionais, atrativos e motivadores que podem auxiliar de diversas maneiras. A tecnologia tem estado presente no processo de ensino e aprendizado cada vez mais nos últimos tempos; ela é desenvolvida para suprir necessidades existentes ao nosso redor, auxiliar na execução de tarefas, variando metodologias de ensino, entre outras inúmeras finalidades. E, o emprego das novas tecnologias como instrumento de construção está em um processo de crescimento, podendo ajudar cada vez mais os discentes e docentes (JOLY, 2002). Estas ferramentas e métodos aliados podem gerar resultados significativos, criados de maneira prática, atraente e envolvente, de fácil manuseio, pensando de modo construcionista e interativo o conteúdo abordado (VALENTE, 1999). Como já mencionado, os jogos estão cada vez mais presentes no dia-a-dia das pessoas e podem ser usados para diversas finalidades, como diversão, simulação, estratégia, criação e educação. Num jogo educacional, o foco principal é o de estimular a criatividade e o compartilhamento de ideias, deixando as aulas teóricas diferenciadase dentro desse campo virtual, podendo encontrar diferentes tipos de jogos que estimulam a capacidade natural de aprender, desenvolvendo o raciocínio lógico, coordenação motora, noções de tempo, espaço e concentração (COX, 2003). Alguns jogos de simulação (conhecidos com serious games) são jogos que auxiliam no desenvolvimento e na aprendizagem do indivíduo, aguçando suas habilidades por meio de treinamentos. Muitas vezes esses jogos são usados para construir conhecimentos e forçar o treinamento. Os serious games também podem ser usados com crianças, para atuarem como

4 30921 ferramenta de conhecimento e ao mesmo tempo divertir. Essa maneira lúdica de ensinar pode por meio da tecnologia, muitas vezes despertar curiosidade pelo novo, fazendo com que a criança interaja com a ferramenta de maneira agradável e dinâmica. Todo jogo é capaz, a qualquer momento, de absorver o jogador. Nunca há um contraste nítido entre ele e a seriedade, sendo a inferioridade do jogo sempre reduzida pela superioridade de sua seriedade. Ele se torna seriedade e a seriedade, jogo (HUIZINGA, 2008, p.11) Os jogos educacionais podem ser auxiliadores nesses primeiros contatos com a escovação bucal e, muitas vezes, podem agregar características como diversão, treinamento e ensinamento de modo que a junção dessas especificações pode chamar a atenção das pessoas (e até das crianças) e gerar resultados significativos. A tecnologia aliada à saúde e à educação pode gerar benefícios importantes para a sociedade. Diversos programas educativos em Odontologia, utilizando vários métodos de educação e motivação, vêm sendo usados para a prevenção da cárie dental e da doença periodontal. Entretanto, o processo educativo com vistas à promoção de saúde bucal deve, além de transmitir informações, conscientizar e motivar a criança, pois será a motivação que provocará mudanças de atitude e comportamentos na mesma (MORAIS, 2011). Pensando nisso, teve-se a ideia de desenvolver um jogo para auxiliar no conhecimento deste tema, o qual é extremamente importante para a saúde e o desenvolvimento e a qualidade de vida dos indivíduos. Com a utilização do jogo pretende-se mostrar de uma maneira lúdica como desenvolver a escovação correta, instigando a criança a resolver os desafios e consequentemente, aprender sobre diversos fatores relacionados à saúde bucal. O Brush Brush: brincando com a escovação Por meio do jogo Brush Brush pretende mostrar, de maneira lúdica, o modo correto de escovar os dentes, destacado alimentos e hábitos prejudiciais à saúde bucal. Para maior conhecimento sobre a parte teórica sobre a saúde bucal e sua prevenção, foi necessária a realização de um questionário com a ajuda de uma profissional especializada na área de odontopediatria. Para o desenvolvimento do jogo foram realizadas pesquisas bibliográficas, sobre escovação correta, bactérias bucais, prevenções, público-alvo e questões pedagógicas que permeiam e perpassam o tema. O trabalho atualmente conta com uma equipe de dois alunos

5 30922 do Curso de Jogos Digitais da Fatec Ourinhos, São Paulo, além da professora orientadora do projeto que envolve o tema em questão e de uma profissional da área de odontologia, mais precisamente voltada aos cuidados infantis da saúde bucal. A criação de um roteiro, para orientação da equipe de desenvolvimento, como designers e programadores também foi elaborado. A ferramenta Inkscape, livre de vetorização de imagens foi e está sendo utilizada para a criação e aperfeiçoamento de cenários, personagens e menus. A linguagem C# também aparece com o framework Unity2d, para a programação de todo o jogo, como menus e parte jogável. Pensando na contextualização do jogo foi desenvolvido um roteiro, em que o Super Dentinho aparece nos sonhos do Vinicius, falando que precisa da ajuda dele. Para acabar com os inimigos que estão infestando a boca das crianças. Super Dentinho será o guia do jogador, mas primeiro Vinicius tem que cuidar da sua boca, para depois ajudar os amiguinhos, seguindo as orientações do Super Dentinho. Na primeira fase, Vinicius deve distinguir os alimentos, saudáveis dos não saudáveis, aprendendo quais alimentos podem prejudicar os dentes, como os alimentos orgânicos, derivados de leite, lanches e doces. Os alimentos escolhidos devem ser os coletados pelo jogador. Nessa fase do jogo, Vinicius está indo para o dentista e no caminho ele encontra alguns alimentos que aparecerão na tela. O jogador deve coletar os alimentos bons e desviar dos alimentos ruins. Toda vez que o jogador pegar um alimento prejudicial ele perderá uma vida. A segunda fase já dentro do consultório odontológico, Vinicius é transportado para dentro de sua própria boca, onde é atacado pela placa bacteriana e pelo tártaro. Os inimigos devem vir em direção de Vinicius, mas o Super Dentista não deve deixar que isso aconteça. O super-herói deve eliminar os inimigos antes de eles chegarem até Vinicius, usando seus superpoderes, como o super flúor e a super pasta dental. Nesta fase o jogador deve controlar o super Dentista. Como brinde pelo sucesso da fase o jogador deverá ganhar uma escova, que será utilizada pelo jogador na próxima fase. A Terceira fase busca a conscientização sobre a escovação e neste sentido, o Super Dentinho vai explicar como Vinicius deve conduzir uma escovação correta, explicitando os movimentos circulares de escovação e a duração da escovação de 120 segundos após as 3 refeições principais. É a fase onde aparecerá a placa bacteriana, sendo ela a dificultadora da atividade. Escovando de maneira correta o jogador eliminará o inimigo.

6 30923 O monstro placa bacteriana deve ficar no canto da tela e quando o jogador for escovando de maneira correta o rostinho da placa vai ficando triste: boca cheia de placa, rostinho triste e boca limpa, rostinho feliz. Quando terminar o jogo, deverá aparecer um feedback, um calendário mostrando as atividades realizadas, com um sinal com visitas médicas marcadas, limpeza bucal e remoção de bactérias. Quando o jogador iniciar a partida ele se deparará com a tela abaixo e logo depois a tela de menus. Figura 1- Tela inicial do jogo Fonte: Autores (2015). Na segunda tela o jogador se depara com a tela de menus, onde há três botões: o iniciar que mostrar primeiro as instruções e explicações do jogo antes de iniciar a partida, o botão configurações, onde o jogador pode configurar o som e a resolução da tela, o botão créditos que tem as informações sobre os desenvolvedores. Figura 2- Menu do jogo Fonte: Autores (2015)

7 30924 Para que o jogador conheça as tarefas e a jogabilidade do aplicativo foram desenvolvidas as telas de instruções. Nesta tela Dentinho mostra os alimentos que Vinicius deve coletar durante o jogo. A tela é de extrema importância para o entendimento da primeira atividade, sendo a tela anterior a primeira fase. Figura 3- Tela de Instruções Fonte: Autores (2015). Na primeira, fase o jogador deve controlar o personagem com as teclas direcionais do teclado, pulando pelas plataformas para pegar os alimentos que o Super Dentinho jogar. Quando o personagem colidir com os alimentos ruins uma vida deverá ser retirada. Figura 4- Primeira fase Fonte: Autores (2015) O jogo educacional BrushBrush segue o padrão de jogo 2d de plataforma, onde o jogador se movimenta pelas teclas direcionais e apenas na última fase ele utiliza o mouse para

8 30925 remover as manchas de placa bacteriana. Esse jogo tem como objetivo ensinar e divertir seus usuários, trazendo contextos sobre saúde aliados com estilos famosos de entretenimento tradicionais, no caso jogos de plataforma 2d. Considerações Finais Os jogos educacionais construídos de maneira atrativa e lúdica podem gerar resultados significantes onde os jogadores podem se sentir imersos aquela situação e absorver o conteúdo de forma simples e fácil. Pensando no poder que os jogos têm sobre as pessoas e em sua capacidade de assumir o papel de ferramenta auxiliadora, apostar em conteúdos didáticos e educacionais para criar jogos que possam auxiliar a aquisição e a construção de conhecimentos torna-se extremamente importante. Aliar os jogos educacionais com assuntos cotidianos relacionados à saúde pode ser fundamental para o aprendizado com entretenimento, pois os jogos fazem parte da realidade das crianças. O jogo Brush Brush utilizou a junção dos fatores ludicidade, diversão e conteúdos educacionais sociais, para desenvolver um jogo que ensine conceitos básicos de uma maneira diferente, incentivando a saúde bucal por meio de fases que contenham aventuras e contextos baseados na realidade da criança. Até o presente momento o jogo está sendo avaliado por profissionais da área da saúde, da educação e da pedagogia, com intenção de aplicabilidade em vários segmentos, como creches, escolas e consultórios odontológicos. A avaliação dos profissionais está sendo de extrema importância para aperfeiçoamentos e melhoria da qualidade do jogo. Ressaltou-se o uso adequado do reforço positivo do jogo quando o jogador muda de fase, bem como a abordagem dos principais aspectos de saúde bucal: a cárie e outras bactérias, a higiene bucal, alimentação saudável, visita ao dentista. REFERÊNCIAS COX, Kenia. Kodel.Informática na Educação Escolar, Autores Associados, FELDENS,Carlos.Alberto. Impacto da implementação do programa dez passos pra uma alimentação saudável para o primeiro ano de vida na Ocorrência de severidade de carie dentaria aos 4 anos de idade. 2008,232 f. Tese (Doutorado em epidemiologia) - Faculdade de Medicina, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto alegre

9 30926 HUIZINGA, Johann. Homo Ludens: O jogo como elemento de cultura, 5ª ed. São Paulo: Perspectiva, JOLY, Maria, C, Rodrigues, Azevedo. A tecnologia no Ensino: Implicações para a aprendizagem. São Paulo, Casa do Psicólogo, MORAIS, A. M. Planejamento e desenvolvimento de um serious game voltado ao ensino de saúde bucal em bebês. Dissertação. João Pessoa: Centro de Ciências Exatas e da Natureza, Universidade Federal da Paraíba; SILVA, J.B.O.R; SOUZA, I,P,R; TAURA, L.F.R. Saúde bucal da criança: manual de orientações profissionais e estudantes da área da saúde. Universidade José do Rosário. UNIFENAS 2006, 38p. VALENTE, José. Armando. Diferentes usos do computador na educação. In: VALENTE, José Armando. (Org.) Computadores e conhecimento: repensando a educação. Campinas: UNICAMP/NIED, p. 1-27, 1999.