AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE REDONDO DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

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1 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1

2 ATITUDES, VALORES E COMPORTAMENTO 2

3 Critérios aprovados pelo Conselho Pedagógico e a aplicar a todos os Departamentos. Ensino Básico Ensino Sec. Ensino Profissional VOC Realiza trabalhos de casa/ cumpre prazos ,5 RESPONSABILIDADE Revela responsabilidade pelos materiais escolares ,5 1 2,5 2,5 10 Cumpre regras 2,5 1 2,5 5 COOPERAÇÃO/EMPENHO Coopera com a comunidade escolar 2, PARTICIPAÇÃO/AUTONOMIA Participa nas atividades 2, Executa tarefas de forma autónoma 2, Intervém oportunamente 2, TOTAL

4 4 PORTUGUÊS

5 PORTUGUÊS 2º CICLO/ 3º CICLO O programa de Português do 3º Ciclo, em articulação com as Metas Curriculares, está organizado por domínios, a saber: Oralidade (compreensão e expressão) Leitura/ Educação Literária Escrita Gramática Domínios PERECENTAG EM A INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO * Observação direta/grelhas de observação/ ATITUDES % De acordo com os critérios estabelecidos a nível de escola Listas de verificação/escalas de classificação * Testes objetivos: Exercícios de escolha múltipla/ Exercícios de associação/exercícios de alternativa/exercícios de 5 COGNITIVO 80% Oralidade 10 Leitura/Educação Literária 35 Escrita Verdadeiro/falso/Exercícios de completamento * Testes não objetivos: Resposta curta/ Resposta extensa Gramática 15 * Produções orais * Produções escritas TOTAL 100

6 PORTUGUÊS VOCACIONAL Domínios PERECENTAGEM A INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO ATITUDES 30% De acordo com os critérios estabelecidos a nível de escola 30 * Observação direta/grelhas de observação/ Listas de verificação/escalas de classificação * Testes objetivos: Exercícios de escolha Fichas de trabalhos/ múltipla/ Exercícios de COGNITIVO 70% Oralidade Leitura Escrita Gramática Trabalhos de grupo/ Trabalhos individuais 35 Testes 35 associação/exercícios de alternativa/exercícios de Verdadeiro/falso/Exercícios de completamento * Testes não objetivos: Resposta curta/ Resposta extensa 6 * Produções orais TOTAL 100 * Produções escritas

7 PORTUGUÊS ENSINO SECUNDÁRIO A avaliação é uma componente essencial do processo de ensino-aprendizagem e deve ser sistemática para ser objetiva e rigorosa. Os critérios de avaliação organizam-se em torno de domínios: Compreensão / Expressão Oral; Expressão Escrita (produção de textos de várias tipologias); Leitura (funcional, analítica e crítica, recreativa) e Funcionamento da Língua. Estas Domínios serão desenvolvidas através de: Leitura de textos de diferentes tipologias e com diversas funcionalidades; Oficina de escrita; Fichas de leitura; Exposição oral; Audição de textos orais Leitura de imagens (fixas e em movimento). A operacionalização do processo de avaliação efetua-se através dos seguintes instrumentos avaliativos: Testes de avaliação objetivos (exercícios de escolha múltipla, de associação, de alternativa, de completamento) e não objetivos (interpretação e produção de textos escritos; Registos de observação dos diferentes domínios; Questionários DOMÍNIOS Atitudes, Valores e Comportamentos PARÂMETROS De acordo com os critérios estabelecidos a nível de escola PESO A 7 Compreensão oral Expressão oral Compreensão escrita Leitura Funcionamento da Língua Expressão oral 30 Compreensão oral Fichas Composições Comentários Trabalhos de pesquisa (individual, par e/ou grupo) 10 Contrato de Leitura Testes 1 TOTAL 0

8 LITERATURA PORTUGUESA ENSINO SECUNDÁRIO A disciplina de Literatura Portuguesa é uma disciplina bienal estruturante da Formação Específica do Curso Científico-Humanístico de Línguas e Literaturas, nos 10.º e 11.º anos. DOMÍNIOS PARÂMETROS PESO A Atitudes, Valores e Comportamentos De acordo com os critérios estabelecidos a nível de escola Compreensão oral Expressão oral Expressão oral Compreensão oral 10 Expressão escrita Leitura Gramática Fichas Composições Comentários Trabalhos de pesquisa (individual, par e/ou grupo) Plano individual de leitura 50 8 Testes (conteúdos literários dos módulos) 100 TOTAL 0 Relativamente aos testes escritos, respeita-se a estrutura e os critérios gerais de correção e classificação do exame nacional da disciplina. No que diz respeito à compreensão e expressão orais, leitura e expressão escrita, os critérios de Literatura Portuguesa seguem os parâmetros definidos para a disciplina de Português, já que se trata de domínios comuns às duas disciplinas.

9 DOMÍNIOS PORTUGUÊS ENSINO PROFISSIONAL PARÂMETROS PESO A Atitudes, Valores e Comportamentos De acordo com os critérios estabelecidos a nível de escola 60 Compreensão oral Expressão oral Compreensão escrita Leitura Funcionamento da Língua Expressão oral 25 Compreensão oral 25 Fichas Composições Comentários Trabalhos de pesquisa (individual, par e/ou grupo) 30 Contrato de Leitura Testes 60 TOTAL 0 9

10 LÍNGUAS ESTRANGEIRAS 10

11 Línguas Estrangeiras 2º CICLO/ 3º CICLO DOMÍNIOS Descritores de desempenho PESO A INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO ATITUDINAL De acordo com os critérios estabelecidos a nível de escola Expressão oral - Observação direta na sala de aula - Grelhas de observação - Listas de verificação COGNITIVO 80 - produzir discursos orais; - interagir verbalmente de uma forma apropriada. Compreensão oral - Compreender discursos orais. Compreensão e expressão escrita/ Conhecimento explícito da língua - Compreender textos escritos; - Usar multifuncionalmente a escrita com correção linguística e domínio das técnicas de composição de vários tipos de texto; (10+10) a) Produção oral: - Apresentação de trabalhos: - Testes de listening comprehension/ compreensão oral; -Sala de aula. - Produção escrita: a)-fichas/composições 11 - Apreender aspetos fundamentais da estrutura e do uso da língua. b)- 50 -Trabalhos de pesquisa (individuais/pares/ grupo) TOTAL 100 b)- Testes

12 Línguas Estrangeiras VOCACIONAL DOMÍNIOS PARÂMETROS PESO A Coeficiente de ponderação (%) Atitudes, Valores e Comportamentos De acordo com os critérios estabelecidos a nível de escola 30% Fichas de trabalhos/ Trabalhos de grupo/ 35 Cognitivo Trabalhos individuais 70% Testes 35 TOTAL % 12

13 LÍNGUAS ESTRANGEIRAS ENSINO SECUNDÁRIO DOMÍNIOS Descritores de desempenho PESO A INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO A.V.C. De acordo com os critérios estabelecidos a nível de escola - Observação direta na sala de aula - Grelhas de observação Expressão oral - produzir discursos orais; - Listas de verificação COGNITIVO - interagir verbalmente de uma forma apropriada. Compreensão oral - Compreender discursos orais. 60 (30+30) - Produção oral: - Apresentação de trabalhos: - Testes de listening Compreensão e expressão escrita/ Conhecimento explícito da língua - Compreender textos escritos; a)- 10 comprehension/ compreensão oral; -Sala de aula. - Usar multifuncionalmente a escrita com correção linguística e domínio das técnicas de composição de vários tipos de texto; - Apreender aspetos fundamentais da estrutura e do uso da língua. b) Produção escrita: a)-fichas/composições/ comentários -Trabalhos de pesquisa (individuais /pares/ grupo) TOTAL 0 b)- Testes

14 LÍNGUAS ESTRANGEIRAS ENSINO PROFISSIONAL DOMÍNIOS Descritores de desempenho PESO A INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO A.V.C. De acordo com os critérios estabelecidos a nível de escola 60 - Observação direta na sala de aula - Grelhas de observação - Listas de verificação Expressão oral - Produção oral: COGNITIVO produzir discursos orais; - interagir verbalmente de uma forma apropriada. Compreensão oral - Compreender discursos orais. Compreensão e expressão escrita/ Conhecimento explícito da língua - Compreender textos escritos; 30 (15+15) a) Apresentação de trabalhos: - Testes de listening comprehension/ Compreensão oral; -Sala de aula. - Produção escrita: a)-fichas/composições/ comentários 14 - Usar multifuncionalmente a escrita com correção linguística e domínio das técnicas de composição de vários tipos de texto; - Apreender aspetos fundamentais da estrutura e do uso da língua. b)- 40 -Trabalhos de pesquisa (individuais /pares/ grupo) b)- Testes TOTAL 0

15 Observações finais: a) Está prevista a realização de 2 testes por período, exceto no terceiro, período em que poderá ser realizado apenas 1 teste de avaliação. b) No caso dos Cursos Vocacionais e dos profissionais deverá ser realizado pelo menos um teste por módulo; contudo, tendo em conta as características da turma, a duração do módulo ou outros fatores considerados pertinentes pelo docente, o teste poderá ser substituído por um trabalho individual, que terá o peso atribuído ao item Testes. c) Notações a utilizar na avaliação escrita (de acordo com o Regulamento Interno em vigor) Ensino Básico e Vocacional/ Ensino Secundário e Profissional NOTAÇÃO Percentagem VALORES Fraco 0 a 19 0 a 35 Não Satisfaz a a 94 Satisfaz 50 a a 134 Satisfaz Bastante 70 a a Excelente 90 a a 0