Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Técnico Etec Etec: Dr. José Luiz Viana Coutinho de Jales Código: 073 Município: Jales Eixo Tecnológico: Saúde, Segurança e Trabalho Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência Módulo: III C. H. Semanal: 05 Professor: Alessandra Cristina Floriano da Silva

2 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. O TÉCNICO EM ENFERMAGEM é o profissional que atua na promoção, prevenção, recuperação e reabilitação dos processos saúde-doença. Colabora com o atendimento das necessidades de saúde do paciente/cliente, família e comunidade, em todas as faixas etárias. Desenvolve ações de educação para o autocuidado, bem como de segurança no trabalho e de biossegurança nas ações de enfermagem. Participa de uma equipe multiprofissional com visão crítica e reflexiva, atuando de acordo com princípios éticos. Exerce ações de cidadania e de preservação ambiental. Aplica princípios e normas de higiene e saúde pessoal e ambiental. Interpreta e aplica normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde. Domina habilidades básicas de comunicação em contextos, situações e circunstâncias profissionais, nos formatos e linguagens convencionados. Pauta-se na ética e solidariedade enquanto ser humano, cidadão e profissional. Compreende as relações homem/ambiente/tecnologia/sociedade e compromete-se com a preservação da biodiversidade no ambiente natural e construído, com sustentabilidade e melhoria da qualidade de vida. Tendo o exercício regulamentado por lei, integra uma equipe e desenvolve, sob a supervisão do Enfermeiro, ações de promoção, prevenção, recuperação e reabilitação referenciadas nas necessidades de saúde individuais e coletivas, determinadas pelo processo gerador de saúde e doença, identificando e promovendo: ações de assistência ao cliente/paciente incluindo aqueles em tratamento específico, em estado grave e a respectiva administração de medicação prescrita.

3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 01 Interpretar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências e suas diretrizes para o atendimento préhospitalar (SAMU) e hospitalar Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências. Serviço de Atendimento Móvel de Urgências- (SAMU) (Unidade de Emergência) Organização 02 Avaliar os agravos que necessitam atendimento de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes considerando os aspectos éticos e de humanização Identificar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências. 1.2 Identificar a estrutura e funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgências- (SAMU) 1.3 Identificar a estrutura, organização e funcionamento de uma Unidade de Emergência Relacionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e Tipos de veículos de transporte Unidade de Emergência Estrutura, organização e funcionamento 2. Conceitos de Urgência e Emergência 3. Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência 4. Montagem do carrinho de emergência 5. Farmacologia: medicamentos usados em emergência 6. Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de: Distúrbio ácido-básico Cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP Pulmonares: edema agudo de pulmão, enfisema, derrame

4 emergência. pleural, pneumotórax, hemotórax, Gastrointestinais: hemorragia digestiva alta, hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo Neurológicas: TCE, AVC, traumatismo medular, escala de coma de Glasgow Oftalmológica: deslocamento de retina, corpo estranho Otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe Aneurismas: cerebral, torácico e abdominal Queimaduras

5 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1 Identificar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências. 1.2 Identificar a estrutura e funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgências- (SAMU) 1.3 Identificar a estrutura, organização e funcionamento de uma Unidade de Emergência 1. Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências. Serviço de Atendimento Móvel de Urgências- (SAMU) Organização Tipos de veículos de transporte Unidade de Emergência Estrutura, organização e funcionamento 2. Conceitos de Urgência e Emergência - Aulas teóricas expositivas em sala de aula. - Trabalhos individuais e/ou em grupos, intra e extra sala, com uso dos recursos existentes na internet e bibliografia indicada. - Utilização de recursos audiovisuais. - Elaboração de resenha 30/01 a 13/02

6 2.1 Relacionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. 3. Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência 4. Montagem do carrinho de emergência 5. Farmacologia: medicamentos usados em emergência 6. Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de: Distúrbio ácido-básico Cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP Pulmonares: edema agudo de pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax, Gastrointestinais:hemor ragia digestiva alta, hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo Neurológicas: TCE, AVC, traumatismo medular, Escala de coma de Glasgow Oftalmológica: desloca- - Aulas teóricas expositivas em sala de aula. - Trabalhos individuais e/ou em grupos, intra e extra sala, com uso dos recursos existentes na internet e bibliografia indicada. - Utilização de recursos audiovisuais. - Elaboração de resenha 14/02 a 06/06

7 IV - Plano de Avaliação de Competências mento de retina, corpo estranho Otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe Aneurismas: cerebral, torácico e abdominal Queimaduras Competência 1. Interpretar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências e suas diretrizes para o atendimento pré-hospitalar (SAMU) e hospitalar (Unidade de Emergência) Indicadores de Domínio - Planejar e organizar o trabalho na perspectiva do atendimento integral e de qualidade. - Compreender as relações homem/ambiente/tecnologia/ sociedade e comprometer-se com a preservação da biodiversidade no ambiente natural e construído, com sustentabilidade e melhoria da qualidade de vida. - Possui visão críticareflexiva, conhece a realidade social na qual está Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 observação direta, comprometimento e assiduidade, trabalhos em grupo com pesquisa e apresentação escrita Critérios de Desempenho Clareza e coesão das idéias, construção de argumentos, lógica, participação em sala, realização de atividades praticas, realização de dinâmica de grupo, participação nos assuntos discutidos, linguagem adequada, objetividade Evidências de Desempenho Participar de forma critica em sala de aula Realiza atividades práticas referentes aos conteúdos Interesse, criatividade, Participar dos assuntos abordados

8 inserido e é comprometido com as necessidades de saúde da população; 2. Avaliar os agravos que necessitam atendimento de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes considerando os aspectos éticos e de humanização. - Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional. - Participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco. - Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem - Observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação. - Planejar e organizar o trabalho na perspectiva do atendimento integral e de qualidade. - Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção. - Dominar habilidades básicas de comunicação em contextos, situações e circunstâncias profissionais, Avaliação oral e escrita, seminários, observação direta, comprometimento e assiduidade, trabalhos em grupo com pesquisa e apresentação escrita Clareza e coesão das idéias, construção de argumentos, lógica, participação em sala, realização de atividades praticas, realização de dinâmica de grupo, participação nos assuntos discutidos, linguagem adequada, objetividade Participar de forma critica em sala de aula Realiza atividades práticas referentes aos conteúdos Interesse, criatividade, Participar dos assuntos abordados Clareza e coesão das idéias na avaliação por escrita e oral

9 nos formatos e linguagens convencionados.

10 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) FIGUEIREDO. Emergências: condutas médicas e transporte. São Paulo: Revinter, FRIZOLI. Emergências: manual de diagnóstico e tratamento. São Paulo: Sarvier, FORTES. Enfermagem em emergência. São Paulo: EPU, NIOCHIDE. Assistência de enfermagem ao paciente crítico. São Paulo: Atheneu, Brasil. Ministério da Saúde. Política nacional de atenção às urgências / Ministério da Saúde. Brasília: Editora do Ministério da Saúde, Data show, internet,artigos científicos VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Será trabalhado a recuperação contínua no dia a dia em sala de aula e, de acordo com as dificuldades do aluno em forma de trabalho extraclasse, com atendimentos individualizados, sendo aplicado estudo dirigido sobre as competências não assimiladas. A avaliação contínua gera oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse. VII Identificação: Nome do professor: Alessandra Cristina Floriano da Silva Assinatura: Data: 08/02/14 VIII Parecer do Coordenador de Curso: Após análise do plano de trabalho docente e baseado nas exigências do componente curricular do Plano de Curso de Técnico de Enfermagem o parecer é favorável. Nome do coordenador (a): Camila Maria Buso Weiller Viotto Assinatura: Data: 08/02/14