GUIA DE IMPLEMENTAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

Transcrição

1 GUIA DE IMPLEMENTAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR ORIENTAÇÕES PARA O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC Um Guia feito por gestores, para gestores Agosto de 2017

2 O MOVIMENTO PELA BASE Grupo não governamental formado por profissionais e pesquisadores da educação que desde 2013 atua para facilitar e acelerar a construção de uma BNCC de qualidade Mobilizar atoreschave em torno da causa Produzir estudos e pesquisas para subsidiar o processo Envolver e comunicar professores e sociedade em todas as fases de elaboração Contribuir para a preparação do terreno para a implementação

3 A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR Conjunto de aprendizagens essenciais que cada criança e adolescente brasileiro tem o direito de aprender a cada etapa da Educação Básica para o seu desenvolvimento integral. Construída pelo MEC em parceria com estados e municípios, e contando com mais de 12 milhões de contribuições de educadores e especialistas nacionais e internacionais. Suas orientações deverão estar congdas nos currículos de todas as escolas brasileiras. Prevista em Lei: ConsGtuição, LDB, DCNs e PNE. Dispõe sobre o essencial que deve ser aprendido e não como deve ser ensinado. Base não é currículo.

4 POR QUÊ? 93% dos professores e 98% dos gestores concordam que saber o que é esperado que os alunos aprendam a cada ano escolar facilita o trabalho do professor (Fontes: Pesquisas Conselho de Classe e Undime). Alinhamento do sistema educacional: a BNCC organiza e dá coerência ao sistema educacional brasileiro, promovendo a argculação de elementos cruciais. Concursos de admissão Avaliações externas Formação de professores BASE NACIONAL COMUM Recursos didágcos Currículos e PPPs

5 CONTEXTO Próximos passos da BNCC: ABRIL 2017 FINAL Entrega da BNCC/EI-EF ao CNE Análise no CNE Audiências Públicas nas 5 regiões PREVISÃO: Homologação da BNCC/EI-EF PREPARAÇÃO PARA IMPLEMENTAÇÃO NAS REDES BNCC/EI-EF sendo implementada Consed e Undime iniciam o apoio às redes com a construção do Guia de Implementação da BNCC

6 CONTEXTO INICIATIVA Undime e Consed OBJETIVOS Conteúdo e ferramentas sobre implementação da BNCC PÚBLICO-ALVO Gestores estaduais e municipais e suas equipes técnicas

7 GRUPO DE TRABALHO Um grupo composto por técnicos indicados pela Undime e pelo Consed, com apoio técnico do Movimento pela Base e da Comunidade Educadva Cedac, conduziu a produção dos materiais: Ana Coelho Vieira Selva Seduc - PE Angela Lopes Cedac João Jacinto Filho Seduc - CE Luciana Carniello Undime - GO Marcia Carvalho Undime - RS Maridalva Bertacini Undime - SP Roberta Panico Cedac Valéria Souza Seduc - SP Tereza Perez Cedac

8 CONSTRUÇÃO COLETIVA Durante a produção do material, um grupo de 53 coordenadores estaduais da BNCC um representante da Undime e um do Consed por estado avaliou a estrutura do Guia e contribuiu para a sua construção:

9 ESTRUTURA DO GUIA

10 ESTRUTURA DO CONTEÚDO CONTEÚDO RECURSOS BIBLIOTECA Pesquisas / cases Apresentações Vídeos FERRAMENTAS Plano de ação Templates Modelos de materiais

11 COLABORAÇÃO ENTRE ESTADOS E MUNICÍPIOS Coerência e qualidade no desenho e implementação de polígcas públicas de educação, incluindo a (re)elaboração curricular alinhada à BNCC OGmização de esforços Economia de recursos O regime de colaboração foi considerado estratégia central do Guia de Implementação. Isso não significa que todas as redes serão obrigadas a atuar em colaboração. Trata-se de uma sugestão. As diferentes formas de regime de colaboração facilitam a implementação e podem melhorar a aprendizagem dos alunos.

12 ETAPAS DA IMPLEMENTAÇÃO

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14 IMPORTÂNCIA DO REGIME DE COLABORAÇÃO Pensar a educação com foco nas crianças, jovens e adultos e não segmentar a educação em redes de escolas. ESTUDANTE PROFESSOR MUNICÍPIOS ESTADO Maior equidade na aprendizagem; Menor variação de conteúdos em caso de mudança de rede; Maior coerência na transição entre ciclos e etapas de ensino; Menor variação do desempenho de alunos; Maior aproveitamento e comparglhamento de metodologia de ensino e prágcas; Formação potencializada dos professores que atuam em diferentes redes de ensino; Acesso a materiais didágcos e avaliações externas que podem ser disponibilizadas pelo estado e pargcipação em formações comuns; Socialização de boas prágcas para implementação de polígcas educacionais; Maior integração entre as redes Envolvimento dos municípios nas polígcas estaduais em torno de metas Criação de uma cultura em torno da aprendizagem Ações colaboragvas que cheguem às salas de aula Melhoria dos resultados nos estados

15 REGIME DE COLABORAÇÃO: SUGESTÃO DE ARRANJOS

16 SUGESTÃO DE ESTRUTURA DE GOVERNANÇA

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18 EXEMPLO DE FERRAMENTA Plano de Ação Matriz de Papéis e Responsabilidades

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21 EXEMPLO DE FERRAMENTA Plano de Ação Textos e vídeos sobre a BNCC

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24 EXEMPLO DE MATERIAIS DE APOIO Plano de Ação Pesquisas e templates Sugestão de quesdonário para consulta pública; (em breve) Sugestão de composição dos grupos de trabalho; (em breve)

25 PRÓXIMOS PASSOS Continuidade do trabalho no GT, para aprofundamento das etapas e início das etapas subsequentes Apresentação e divulgação com parceiros do Consed, Undime e Movimento pela Base Encontros formativos e mobilização nas secretarias Como iniciar o trabalho nas redes? O que mais podemos fazer em parceria com as Secretarias Estaduais de Educação?

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