Anexos Sugestões e Modelos
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- Luiz Gustavo Marques de Miranda
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1 Anexos Sugestões e Modelos INFORMAÇÕES DOS PAÍSES PARA SEREM USADAS NOS MOMENTOS MISSIONÁRIOS 2º MOMENTO MISSIONÁRIO Chile, Equador e Colômbia. 1) CHILE Ainda existem povos não alcançados na América Latina, como o povo AYMARA do Chile. Vamos orar pelo trabalho de plantação de igrejas no norte do Chile. A língua oficial do Chile é o espanhol. 2) EQUADOR O Equador precisa de mais missionários para atender às diversas regiões do país e de obreiros para fazer a capacitação da liderança local, este é o desafio! A língua oficial do Equador é o espanhol. 3) COLÔMBIA Desenvolver trabalhos sociais como estratégia de evangelização na Colômbia. Usar o projeto PEPE com crianças em situação de risco. O objetivo é evangelizar e plantar novas igrejas entre os colombianos. A língua oficial da Colômbia é o espanhol. 3º MOMENTO MISSIONÁRIO Haiti e República Dominicana. 1) HAITI A situação de pobreza material, social e espiritual do Haiti é o grande desafio dos crentes, para levar a nova de salvação que há em Jesus Cristo. Diferente dos outros povos da América Latina, a língua oficial do Haiti é o francês e o creoulo. 2) REPÚBLICA DOMINICANA O desafio do trabalho na República Dominicana é alcançar os refugiados haitianos que já passam dos 10% da população do país. A língua oficial da República Dominicana é o espanhol. 4º MOMENTO MISSIONÁRIO COREOGRAFIA Sugerimos que o professor escolha um hino missionário a seu gosto, de preferência na linguagem infantil e faça uma coreografia com as crianças. 26
2 PAINEL DE OFERTAS 27
3 ESTANDARTE PARA AMPLIAR ESTANDARTE laterais do caminho no verde e assim por diante. DICA: use a cola transparente (à base de álcool), pois a cola branca (à base de água) não cola TNT direto sobre TNT). 2) Copie a sugestão de forma para letras no tamanho proporcional às letras que serão usadas no estandarte. Sugestão de normógrafo do livro Práticas de ensino: subsídios para a atividade docente, autora: Graziella Zóboli, Editora Ática. O normógrafo pode ser feito de papelão, eucatex, etc. Recorta-se na parte externa e interna de modo a constituir-se numa forma para traçar letras. Para utilizar o normógrafo é preciso traçar uma linha de base, contornar a letra que se deseja escrever e preencher os espaços interrompidos, arredondando os cantos. O estandarte é uma espécie de bandeira, bem colorida e enfeitada com fitas coloridas nas pontas e com franja. Pode ser feito em TNT. MATERIAL NECESSÁRIO Um cabo de vassoura ou bambu do tamanho necessário TNT azul para o céu do estandarte; preto para as letras, verde para parte lateral da estrada, marrom para as montanhas. Fitas coloridas para a franja e enfeites laterais. MODO DE FAZER: 1) Recorte o TNT azul (ou outro material que será usado) num retângulo 100 cm X 150 cm. Faça uma bainha na parte superior, suficiente para passar o cabo de vassoura. Ponha franjas do próprio TNT na parte inferior do estandarte. 1º - Recorte no TNT azul o fundo do estandarte. 2º - Recorte as montanhas no TNT marrom, as 28 3) Coloque as fitas coloridas enfeitando a barra e as laterais do cabo de vassoura. Cole as franjas no estandarte
4 BONECO DE SUCATA - IDEMUNDO Boneco gigante missionário, que estará vestido com uma roupa típica de um país destacado PASSO A PASSO DO BONECO DE SUCATA IDEMUNDO MATERIAL NECESSÁRIO: Um cabo de vassoura; Uma caixa de sapato; Uma garrafa pet (Coca-Cola 2 litros para fazer o pescoço e a estrutura da cabeça); O desenho da cabeça do Idemundo (no verso desta folha) A cabeça pode ser feita com o rosto do Idemundo e ser colado num papelão para dar sustentação. O boneco participará de três momentos missionários: 1º Virá vestido com um poncho para representar os países da América do Sul; 2º Virá vestido com uma roupa colorida de chita representando os países da América Central; 3º Virá vestido de verde e amarelo para representar os brasileiros. 29
5 30 BONECO DE SUCATA - DESENHO DO IDEMUNDO PARA AMPLIAR
6 ROUPAS TÍPICAS 31
Bumba meu boi. Conhecer a diversidade cultural brasileira. Conhecer a lenda do bumba meu boi. Conhecer a origem das danças e folguedos.
5 0 a O - fu dame tal Justificativa O projeto possibilita à criança conhecer e comparar os diferentes grupos sociais e suas tradições históricas. Consiste em apresentar atividades com a intenção de propiciar
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