caderno de atividades

Transcrição

1 caderno de atividades

2 Um bom começo de conversa Todos nós temos muitas histórias para contar. Histórias que aconteceram em nossa vida, que ouvimos de pessoas ou lemos em diversos livros. Algumas histórias são verdadeiras, outras foram inventadas. 2

3 De que tipo de história você mais gosta? Página 7 Quais você costuma contar quando está junto de seus amigos? 3

4 Uma outra história... Rubens Chaves/Pulsar Imagens centro da Rua comercial do capital cidade de Maceió, rada em de Alagoas. Foto ti 7. novembro de 200 Técnicos trabalhando na manutenção da rede elétrica no centro da cidade de Juazeiro do Norte, Ceará. Essa cidade, qu e faz parte da região do Cariri, éa segunda mais importante do estado. Foto tirada em agosto de Delfim Martins/Pulsar Imagens Ricardo Azoury/Pulsar Imagens Observe as imagens. O que elas nos contam? 4 Cotidiano da Neto, loca cidade de Coelho lizada no interior do estado do Maran hão. Originalm ente, o no me dessa cidade era Curralinh o. A mudança de nome o correu em Ess a foto foi tirad mês de ag osto de 20 a no 07.

5 Trocando ideias F.V./I.F.S. Registre as respostas para as seguintes questões: Página 14 Que tipos de construção aparecem nas imagens? Que meios de transporte são utilizados pelas pessoas? O que as pessoas estão fazendo? Como são as ruas e as casas? O que está escrito nos anúncios e nas placas? Do que mais você gostou nessas imagens? 5

6 Os lugares onde as pessoas moram Reunindo informações F.V./I.F.S. Página 22 Pesquise imagens ou elabore uma lista com o nome de produtos que são retirados dos rios ou do mar. 6

7 Trocando ideias 1 Como é o lugar onde você mora? F.V./I.F.S. Página 25 2 Procure saber se existem fotografias ou pinturas que mostrem a sua cidade antigamente. Depois, converse com pessoas mais velhas para saber como era esse lugar quando elas eram crianças e, junto com seus colegas, organizem um mural com as informações obtidas. Registre as informações. 7

8 O novo e o velho no lugar onde as pessoas moram E st u da ndo im agen s F.V./I.F.S. 1 Observe as fotografias a seguir. Elas retratam a cidade de Itabira, no estado de Minas Gerais. Há um intervalo de quase cem anos entre elas. Prefeitura de Itabira Página 28 Prefeitura de Itabira Vista parcial da cidade de Itabira (MG). Início do século XX. Vista parcial da cidade de Itabira (MG). Década de

9 2 Compare as imagens. Na primeira foto, a mais antiga, há um morro ao fundo. Como ele está na segunda foto? Página 29 O que predomina na primeira foto, construções ou vegetação? E na segunda? É possível perceber as características das construções na primeira foto? Como elas estão distribuídas no espaço? E na segunda foto? Há estradas ou caminhos na primeira foto? E na segunda? Você vê alguma semelhança entre as duas fotos? Quais? 9

10 Reunindo informações F.V./I.F.S Página 32 No lugar onde você mora, as pessoas costumam frequentar as praças? 1 Procure visitar uma praça que fique perto da sua escola. Tome nota de algumas características: Nome da praça. O que ela oferece para as pessoas que a frequentam. O formato que ela tem. Como é o ajardinamento. Se há árvores e monumentos. 10

11 Reunindo informações 1 Pergunte às pessoas mais velhas de sua família o que elas lembram das praças do tempo em que eram crianças e anote o que elas disserem. F.V./I.F.S. Página 32 Em seguida, represente com desenhos os aspectos que mais foram lembrados. 11

12 As ruas das cidades contam histórias Página 35 1 Se você pudesse construir uma rua, como ela seria? Desenhe como você gostaria que fosse a sua rua. 12

13 As ruas da cidade Lendo a cidade F.V./I.F.S. E a rua onde você mora, como ela se apresenta? 1 Faça um passeio com alguém da sua família pela rua da sua casa e anote as seguintes características: De que tipo de serviços ela dispõe? Página 42 Existem casas comerciais? Qual o tipo de pavimentação? Ela é arborizada? Há espaços reservados para pedestres? 13

14 2 Vocês já registaram as características das ruas observadas pelos alunos da turma. Compare essas características com as que você levantou sobre a rua onde mora. Há mais semelhanças ou diferenças? Quais? 3 Procure uma correspondência destinada à sua família e verifique: Como está escrito o nome de sua rua e se essa escrita confere com o registro da placa do nome da rua. O número de sua casa. O nome do bairro onde você mora. O Código de Endereçamento Postal (CEP) de sua rua. 14

15 4 Discuta, com o professor e os colegas sobre: a importância de se saber de memória o endereço de nossa casa; o tipo de correspondência usado para realizar a atividade; os tipos de correspondência muito comuns há tempos atrás e que hoje estão se tornando mais raros, e sobre os motivos que provocaram essa diferença. 15

16 A cidade é a morada de muitas pessoas Conversando F.V./I.F.S. Página 48 E a sua cidade? Qual é o nome dela? Você sempre morou nessa cidade ou veio de algum outro lugar? Você gosta de morar nela? Por quê? Se alguém lhe perguntasse o que sua cidade tem de bom, qual seria sua resposta? 16

17 E se alguém lhe perguntasse o que ela tem de ruim, o que você responderia? Você acha que a sua cidade garante o bem-estar de seus moradores? Por que você acha isso? Ela é uma cidade nova ou antiga? O que motiva essa sua resposta? Existe, na cidade, algum local, festa ou comemoração que atraia visitantes? Qual? Você sabe quantos habitantes a sua cidade tem? 17

18 Sobre a história local Página 50 1 Pesquise sobre sua cidade. Siga o roteiro: Como e quando surgiu ou foi fundada? Ela sempre teve esse nome? Em caso negativo, que nome ela já teve? Por que ela tem esse nome? Quem foram seus primeiros habitantes? 18

19 Existe, na cidade, algum monumento que homenageia os primeiros habitantes? Em caso positivo, como ele é? Em que local da cidade podemos encontrar documentos sobre sua história? Pesquisando na internet, o que é possível saber sobre sua cidade? Que tal verificar? Faça isso com a ajuda de uma pessoa adulta. 19

20 A memória das cidades Reunindo informações F.V./I.F.S Página 60 Como era sua cidade antigamente? 1 Procure conversar com um morador antigo da sua cidade para saber: Há quanto tempo ele mora na cidade. Como era a cidade antigamente. 20

21 Qual é o local da cidade que ele mais gosta de frequentar, se esse local mudou ou continua com suas características originais. Quais foram as mudanças mais importantes que ocorreram na cidade e quais benefícios ou prejuízos trouxeram para os moradores. Em que época a vida na cidade era melhor: agora ou antigamente e por quê. 21

22 As cidades, o comércio e as fábricas Construindo Página 66 F.V./I.F.S. 1 Pesquise imagens de cinco produtos feitos por máquinas, e cole-as no quadro abaixo. 22

23 2 Com a ajuda do professor, escreva o que foi necessário retirar da natureza para que esses produtos fossem produzidos. Trocando ideias Reúna-se com os colegas e discutam: Os benefícios que as máquinas trazem para a vida da comunidade. F.V./I.F.S. Página 67 Os prejuízos que as máquinas podem trazer para a natureza e para a vida das pessoas. 23

24 A cidade e o campo Diferenças entre o campo e a cidade Trocando ideias F.V./I.F.S. Página 76 1 Converse com as pessoas de sua família para saber sobre o trabalho que elas realizam. Siga o roteiro: Nome Idade Profissão Tipo de trabalho Quantas horas trabalha por dia 24

25 Dificuldades O que mais gosta de fazer no trabalho 2 Leve a entrevista para a escola e compare com as dos colegas. Com o professor, façam uma lista com todas as profissões e conversem sobre a importância delas para a vida em sociedade. 3 Em seguida, separem os trabalhos que se realizam na cidade dos trabalhos que se realizam no campo. 25

26 O trabalho na cidade Página 78 1 Com a ajuda do professor, compare o que as profissões indicadas nas entrevistas apresentam de semelhante e de diferente com as da cidade. Considere, entre outros aspectos, os seguintes: formação exigida; principais atividades desenvolvidas; contato maior ou menor com pessoas; riscos ou perigos do exercício dessa profissão; 26

27 importância dessa profissão para a comunidade; média do salário recebido. 2 Para concluir, escreva um texto sobre "O trabalho na cidade". 27

28 O trabalho no campo Página 78 Entreviste uma pessoa que já tenha trabalhado no campo. Siga o roteiro: Nome Idade O que fazia O que faz hoje Quantas horas trabalhava por dia Dificuldades encontradas no trabalho Como aprendeu esse ofício 28

29 1 Pesquise uma notícia sobre o trabalho no campo em revistas, jornais ou em sites da internet. Página 83 2 Leve-a para a sala de aula e, com os colegas, organizem um painel. 3 Com o professor, conversem sobre a vida no campo. Comparem com o modo de viver na cidade. Estabeleçam as semelhanças e diferenças existentes entre o modo de viver no campo e na cidade. Depois, escrevam um texto, registrando as ideias discutidas. 29

30 As pessoas se divertem no campo e na cidade Trocando ideias F.V./I.F.S. Página 87 1 Quais festas acontecem na cidade onde você mora? 2 Quais sua família costuma comemorar? Como elas acontecem? 30

31 3 Represente, com desenhos, uma dessas festas. 31

32 O governo e a participação das comunidades Página 90 Na cidade ou no campo, as pessoas se reúnem para trabalhar, se divertir e discutir seus problemas. Em grupo, conversem sobre: Quais problemas existem no lugar onde vocês vivem e que prejudicam a vida dos moradores? O que as pessoas podem fazer para resolvê-los? A quem ou a que elas podem recorrer? 32

33 Pesquisando Pesquise, na atual Constituição do Brasil, uma lei que proteja os direitos das crianças. Copie-a e leve para discutir com os colegas na sala de aula. Depois, reúna-se com um colega e elaborem uma lei que, se fosse respeitada, poderia melhorar a vida das crianças. Apresentem para a turma e exponham o trabalho no mural. Página 95 33

34 A participação das pessoas na organização da vida na cidade e no campo Reunindo informações F.V./I.F.S. Página 98 As eleições são muito importantes, pois o povo pode escolher as pessoas que governarão as sociedades. 1 Pensando nisso, faça uma pesquisa, respondendo às questões: Quem governa sua cidade? Qual é o nome desse governante? Quando ele foi eleito? 34

35 O que ele tem feito para melhorar a vida dos moradores da cidade? O que ele pode fazer para melhorá-la ainda mais? 2 Leve sua pesquisa para a sala de aula e confira com os dados trazidos pelos colegas. No final, veja se o governo do prefeito está satisfazendo os eleitores. 35

36 Direitos humanos Reunindo informações F.V./I.F.S. Página Escolha uma pessoa de sua casa e pergunte: Quais são os direitos mais importantes para as pessoas viverem bem? Existem diferenças entre os direitos dos homens e os das mulheres? 36

37 As crianças e os idosos têm direitos especiais? O que devemos fazer para que as pessoas portadoras de necessidades especiais possam viver melhor? 2 Leve para a sala de aula o resultado de sua entrevista e compare com os dados trazidos pelos colegas. Em seguida, elaborem uma relação dos direitos sugeridos nas entrevistas. 37

38 Solidariedade Página 121 Você já pensou como seria uma cidade onde as pessoas fossem solidárias? Como viveriam as crianças? Como viveriam as vovós e os vovôs? 38

39 Onde as pessoas poderiam descansar e se divertir? Quanto tempo as pessoas deveriam trabalhar? Como seriam construídas as casas, as escolas e os hospitais?

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