Amália Simonetti Registro do(a) professor(a)

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1 Amália Simonetti Registro do(a) professor(a)

2 Copyright 2012 by Secretaria da Educação do Estado do Ceará Governador Cid Ferreira Gomes Vice-Governador Domingos Gomes de Aguiar Filho Presidente do Conselho Estadual de Educação Edgar Linhares Lima Secretária da Educação Maria Izolda Cela de Arruda Coelho Secretário Adjunto Maurício Holanda Maia Secretário Executivo Antônio Idilvan de Lima Alencar Assessora Institucional do Gabinete da Seduc Cristiane Carvalho Holanda Assessor Jurídico Aldízio Alves Vieira Filho Coordenadora de Planejamento e Políticas Educacionais Noemi Alencar Araripe Cordeiro Coordenadora de Desenvolvimento da Escola e da Aprendizagem Marisa Botão de Aquino Coordenadora de Cooperação com os Municípios Lucidalva Pereira Bacelar Coordenadora de Avaliação e Acompanhamento da Educação Betânia Maria Gomes Raquel Coordenador de Gestão de Pessoas Marta Emília Silva Vieira Coordenador Administrativo Financeiro Luís Alberto Parente Autora Maria Amália Simonetti Gomes de Andrade Coautoras Ana Clara Simonetti Gomes Maciel Claudiana Maria Nogueira de Melo Maria Cilvia Queiroz Farias Rejane Carla Melo Gurgel Colaboração Nadja Amado Revisão de Texto Francisca de Sá Benevides Projeto Gráfico Daniel Diaz Diagramação Jozias Rodrigues

3 SUMÁRIO Mensagem aos(às) Professores(as) 05 Identificação da Turma 08 Mapeamento das Atividades Avaliativas de Leitura e Escrita 10 1 a Etapa 19 Quadro I --- Avaliação da Leitura Quadro II --- Avaliação da Escrita - Psicogênese da Escrita Quadro III --- Psicogênese da Escrita de Palavras Quadro IV --- Avaliação da Cópia, Escrita e Reescrita 2 a Etapa 35 Quadro I --- Avaliação da Leitura Quadro II --- Avaliação da Escrita - Psicogênese da Escrita Quadro III --- Psicogênese da Escrita de Palavras Quadro IV --- Avaliação da Cópia, Escrita e Reescrita 3 a Etapa 51 Quadro I --- Avaliação da Leitura Quadro II --- Avaliação da Escrita - Psicogênese da Escrita Quadro III --- Psicogênese da Escrita de Palavras Quadro IV --- Avaliação da Cópia, Escrita e Reescrita 4 a Etapa 67 Quadro I --- Avaliação da Leitura Quadro II --- Avaliação da Escrita - Psicogênese da Escrita Quadro III --- Psicogênese da Escrita de Palavras Quadro IV --- Avaliação da Cópia, Escrita e Reescrita Reflexões Teóricas 83 Referências 91

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5 5 PREZADAS PROFESSORAS, PREZADOS PROFESSORES, Este Caderno de Registro tem como objetivo o registro das aprendizagens de seus alunos. É uma forma de mapear o processo de aprendizagem de cada aluno e, assim, auxiliar o processo de ensino de cada um de vocês, professores(as), durante todo o ano. 1. Por que e para que avaliar o processo de alfabetização dos alunos? Por que avaliar o processo de alfabetização dos alunos? Porque a avaliação é parte integrante e fundamental do processo de ensino e de aprendizagem. Porque a avaliação vai ajudá-lo a entender e acompanhar o seu processo de ensino (como você alfabetiza) e, também, vai ajudá-lo a entender e acompanhar a aprendizagem de seus alunos (como eles se alfabetizam). Desse modo, quando você está avaliando a aprendizagem dos alunos, você está avaliando o seu ensino, a sua ensinagem. Para que avaliar o processo de alfabetização dos alunos? Não existe ensino sem avaliação. Avaliando, você terá dados concretos das aprendizagens dos alunos, ou seja, do processo de alfabetização dos seus alunos, de como eles estão se apropriando do sistema alfabético, como estão lendo e escrevendo. Essa avaliação que estamos propondo não é uma prova, é para acompanhar e analisar o processo de alfabetização de cada aluno. Sabendo onde se encontra cada um, você poderá fazê-los avançar. A avaliação é parte do processo de ensino e de aprendizagem.

6 6 2. Por que e para que registrar a avaliação do processo de alfabetização dos alunos? Por que registrar a avaliação do processo de alfabetização dos alunos? Porque o registro mostra para você como os seus alunos estão, o que aprenderam e em que nível da leitura e da escrita encontram-se. Para que registrar a avaliação do processo de alfabetização dos alunos? Para facilitar a sua visão/compreensão sobre a aprendizagem de cada aluno, para você acompanhar e poder avançar no processo de alfabetização, da leitura e da escrita de cada aluno. Para você fazer intervenções e mediações mais adequadas e com mais segurança durante a realização das atividades. Bem como para você visualizar os descritores estudados, ou seja, o registro da avaliação dos alunos facilita e organiza o seu ensino, sua ensinagem. O que vai ser avaliado? Vamos avaliar o processo de alfabetização dos alunos, a leitura e a escrita, ou seja, a apropriação do sistema alfabético. Quais as atividades de avaliação? Foram selecionadas atividades do Caderno de Atividades do Aluno: leitura (Quadro I), escrita - psicogênese da escriva (Quadro II), cópia, escrita e reescrita (Quadro IV). A avaliação da psicogênese da escrita de palavras (Quadro III), deve ser realizada durante todo o ano, desde a 1a Etapa. Você pode aproveitar as atividades de ditado de palavras do Caderno de Atividades ou realizar o Teste das quatro palavras (Psicogênese da língua escrita, de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky). Lembrando que as palavras deverão pertencer a um mesmo campo semântico, sendo: uma monossílaba, uma dissílaba, uma trissílaba e uma polissílaba. Quando você vai avaliar? Essa avaliação é contínua, acontece a cada etapa da proposta, durante todo o ano letivo.

7 7 Como você vai avaliar? Sabemos que é impossível a professora avaliar, diariamente, todos os alunos de forma individual e dialogada. Sugerimos que, a cada dia, você escolha um grupo de alunos a ser avaliado com uma mediação mais atenta. Isso não quer dizer que, naquele dia, os outros alunos serão esquecidos e não sejam avaliados. A diferença é que você fica mais próximo dos alunos escolhidos, observando as aprendizagens desses alunos e fazendo as intervenções necessárias. Em seguida, para agilizar o seu trabalho você separa os cadernos desses alunos e, após a aula, registra a avaliação de cada um nos quadros de avaliação, de acordo com a atividade escolhida. Lembre-se de que essa avaliação não é prova, e os alunos não precisam ficar separados. Essa avaliação faz parte do processo de ensino. Atenção! 1. O registro da avaliação da leitura e da escrita dos alunos deverá ser anotado nos quadros. 2. Para uma melhor compreensão dos itens avaliados, leia as reflexões teóricas (página 83 a 94). Esperamos que este Caderno de Registro, com o mapeamento da avaliação dos alunos, auxilie seu ensino e gere avanços na alfabetização dos alunos. Bom trabalho professora. Amália Simonetti, Cilvia Queiroz e Nadja Amado

8 8 IDENTIFICAÇÃO DA TURMA ESCOLA TURMA TURNO ANO PROFESSOR(A) 16. NOMES DOS DE NASCIMENTO IDADE EM JANEIRO OBSERVAÇÕES

9 9 IDENTIFICAÇÃO DA TURMA ESCOLA TURMA TURNO ANO PROFESSOR(A) 16. NOMES DOS DE NASCIMENTO IDADE EM JANEIRO OBSERVAÇÕES

10 10 MAPEAMENTO DAS ATIVIDADES AVALIATIVAS DE LEITURA E ESCRITA AVALIAÇÃO DA LEITURA - CADERNO DE ATIVIDADES 1 a ETAPA 1 o MÊS PÁGINA ATIVIDADE AVALIAÇÃO DESCRITORES LEIA A FICHA DE SEU NOME E A FICHA DO NOME DE CADA COLEGA. Leitura do nome próprio LEIA COM SUA TURMA. DEPOIS, SOZINHO, LEIA APENAS AS PALA- VRAS DESTACADAS. 1 LEIA AS FICHAS DOS NOMES DA SUA TURMA QUE A PROFESSORA VAI SORTEAR. Leitura de palavras Leitura de palavras 31 1 EM GRUPO, LEIA AS FICHAS COM OS NOMES... Leitura de palavras 35 1 LEIA A QUADRINHA ABAIXO E DESCUBRA OS NOMES DAS CRIANÇAS. Leitura de texto 37 1 LEIA A QUADRINHA ABAIXO Leitura de texto AVALIAÇÃO DA ESCRITA - CADERNO DE ATIVIDADES 1 a ETAPA 1 o MÊS PÁGINA ATIVIDADE AVALIAÇÃO DESCRITORES 21 3 ESCREVA SEU NOME SEM O APOIO DA FICHA. Escrita do nome próprio 22 3 ESCREVA SEU NOME SEM OLHAR A FICHA. Escrita do nome próprio 24 3 ESCREVA SEUS SOBRENOMES. Escrita do sobrenome 26 3 ESCREVA AS PALAVRAS QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR. Escrita de palavras ditado ESCREVA OS NOMES QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR. Escrita de palavras ditado 34 3 ESCREVA OS NOMES QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR. Escrita de palavras ditado 1 A avaliação da leitura do nome próprio deve ser realizada, também, em outros momentos com a ficha do nome (nome e nome completo). 2 Atenção! As palavras para o ditado podem seguir as orientações didáticas ou ser escolhidas por você, professor (a).

11 MAPEAMENTO DAS ATIVIDADES AVALIATIVAS DE LEITURA E ESCRITA 11 AVALIAÇÃO DA LEITURA - CADERNO DE ATIVIDADES 1 a ETAPA 2 o MÊS PÁGINA ATIVIDADE AVALIAÇÃO DESCRITORES 40 1 LEIA E LIGUE OS NOMES IGUAIS. Leitura de palavras 43 1 LEIA COM UM COLEGA. EM SEGUIDA, PINTE O NOME DO ANIMAL QUE SE PARECE COM O URUBU. CIRCULE O NOME DO ANIMAL QUE SE PARECE COM O TOURO. Leitura de texto 47 1 LEIA COM UM COLEGA. Leitura de texto 49 1 LEIA COM SEU COLEGA. EM SEGUIDA, ENCONTRE AS FICHAS DOS ANIMAIS QUE SE PARECEM COM O LEOPARDO, O PORQUINHO-DA-ÍNDIA, A NAJA, O OCELOTE E O PUMA. Leitura de texto 51 1 LEIA O TEXTO COM SEU COLEGA. PINTE O NOME DO ANIMAL QUE COMEÇA COM AS LETRAS G E Q. Leitura de texto 55 1 LEIA EM DUPLA. DEPOIS, CONVERSE SOBRE ESSES ANIMAIS. Leitura de texto 57 1 LEIA EM GRUPO. Leitura de texto 59 1 LEIA EM GRUPO. COMPARE COM O TEXTO DO LIVRO. Leitura de texto 63 AVALIANDO 5 COMPLETE O ALFABETO COM AS LETRAS QUE FALTAM E, DEPOIS, LEIA. Leitura das letras do alfabeto

12 12 MAPEAMENTO DAS ATIVIDADES AVALIATIVAS DE LEITURA E ESCRITA AVALIAÇÃO DA ESCRITA - CADERNO DE ATIVIDADES 1 a ETAPA 2 o MÊS PÁGINA ATIVIDADE AVALIAÇÃO DESCRITORES 41 3 ESCREVA O NOME DESTES ANIMAIS. Escrita de palavras ESCOLHA UM DOS NOMES DOS ANIMAIS ESTUDADOS E ESCREVA UMA FRASE SOBRE ELE. 2 ESCREVA OS NOMES DOS ANIMAIS ABAIXO E PINTE A PRIMEIRA LETRA. 3 ESCOLHA UM DOS ANIMAIS ESTUDADOS, ESCREVA SOBRE ELE E ILUSTRE. Escrita de frase Escrita de palavras com identificação da primeira letra Escrita de texto 50 3 ESCREVA OS NOMES DOS ANIMAIS ESTUDADOS HOJE. Escrita de palavras 52 3 QUAIS SÃO OS ANIMAIS QUE APARECEM NO DESENHO? PINTE-OS. AGORA, ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS. Escrita de palavras 54 4 ESCREVA UMA HISTÓRIA SOBRE UM DESSES ANIMAIS. DÊ UM TÍTULO. Escrita de texto 58 2 COM AJUDA DO(A) PROFESSOR(A) SEPARE AS PALAVRAS DE CADA FRASE E COPIE ABAIXO. EM SEGUIDA, PINTE OS ESPAÇOS ENTRE ELAS. Cópia de frase Separação de palavras 62 5 ESCREVA O NOME DO ANIMAL QUE SE PARECE COM... Escrita de palavras 63 AVALIANDO 1 ESCREVA SEU PRIMEIRO NOME: 2 QUAL A PRIMEIRA LETRA DE SEU NOME: 4 PINTE NO QUADRO TODAS AS LETRAS DE SEU NOME. 5 COMPLETE O ALFABETO COM AS LETRAS QUE FALTAM E, DEPOIS, LEIA. Escrita do nome próprio Escrita da primeira letra do nome próprio Identificação das letras do nome próprio Escrita de letras do alfabeto

13 MAPEAMENTO DAS ATIVIDADES AVALIATIVAS DE LEITURA E ESCRITA 13 AVALIAÇÃO DA LEITURA - CADERNO DE ATIVIDADES 2 a ETAPA 1 o MÊS PÁGINA ATIVIDADE AVALIAÇÃO DESCRITORES 68 1 A TURMA DO PAIC ADORA BRINCADEIRAS DE RODA. LEIA A LISTA DAS BRINCADEIRAS. AGORA, ESCOLHA UMA DAS BRINCADEIRAS E DESENHE. Leitura de palavras 70 1 LEIA CANTANDO COM SUA TURMA. Leitura de texto 72 1 LEIA O TEXTO E PINTE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM UMA DAS LETRAS DO SEU NOME LEIA E DESENHE DE ACORDO COM A FRASE. Leitura de frases 76 2 AGORA, LEIA SOZINHO E DESENHE CADA PARTE DO TEXTO. Leitura de texto LEIA CADA PALAVRA. ESCREVA A ÚLTIMA LETRA DE CADA UMA. EM SEGUIDA, DESENHE O QUE ELAS SIGNIFICAM. 1 LEIA AS PARLENDAS E PINTE DA MESMA COR AS PALAVRAS QUE RIMAM. EM SEGUIDA, ILUSTRE CADA PARLENDA. Leitura de texto com identificação de letras Leitura de palavras com identificação da última letra Leitura de texto 88 1 LEIA O TEXTO. AGORA, PINTE AS PALAVRAS FORNO, BOLO, BOCA, JACARANDÁ. Leitura de texto AVALIAÇÃO DA ESCRITA - CADERNO DE ATIVIDADES 2 a ETAPA 1 o MÊS PÁGINA ATIVIDADE AVALIAÇÃO DESCRITORES 66 1 ESCREVA O NOME DOS PERSONAGENS ABAIXO, OBSERVANDO QUANTAS VEZES VOCÊ ABRE A BOCA PARA FALAR CADA NOME. Escrita de palavras 67 3 ESCREVA FRASES COM A TURMA DO PAIC E ILUSTRE. Escrita de texto 69 3 COMPLETE A CANTIGA DE RODA. Escrita de palavras 71 5 ESCREVA UMA OU MAIS PALAVRAS QUE REPRESENTEM O QUE VOCÊ SENTE AO OUVIR ESSA CANTIGA DE RODA. Escrita de palavras 73 3 DESCREVA O PIÃO AO LADO. Escrita de texto 75 3 ESCOLHA UMA CANTIGA DE RODA QUE VOCÊ CONHECE. ESCREVA E DESENHE. Escrita de texto 77 4 ESCREVA AS PALAVRAS QUE FALTAM. Escrita de palavras 81 3 LEIA, COPIE E BRINQUE. Cópia de palavras 85 2 COPIE O TEXTO DA BRINCADEIRA. Cópia de texto

14 14 MAPEAMENTO DAS ATIVIDADES AVALIATIVAS DE LEITURA E ESCRITA AVALIAÇÃO DA LEITURA - CADERNO DE ATIVIDADES 2 a ETAPA 2 o MÊS PÁGINA ATIVIDADE AVALIAÇÃO DESCRITORES 92 2 LEIA O TEXTO ABAIXO E PINTE AS PALAVRAS QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR. Leitura de texto 94 1 LEIA AS PALAVRAS. ESCREVA QUANTAS VEZES VOCÊ ABRE A BOCA PARA FALAR CADA PALAVRA. Leitura de palavras LEIA ESTAS PALAVRAS E PINTE AQUELAS QUE VOCÊ CONSEGUIU LER SOZINHO. Leitura de palavras LEIA E DESENHE O QUE O LOBO FEZ. Leitura de frase 109 AVALIANDO 1 ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO SEIS PALAVRAS QUE VOCÊ JÁ SABE ESCREVER SOZINHO. DEPOIS, LEIA. 2 ESCREVA O NOME DE QUATRO BRINCADEIRAS QUE VOCÊ CONHECE E, DEPOIS, DESENHE. 3 ESCREVA SOBRE A BRINCADEIRA VAMOS PASSEAR NO BOSQUE. Leitura de palavras Leitura de texto AVALIAÇÃO DA ESCRITA - CADERNO DE ATIVIDADES 2 a ETAPA 2 o MÊS PÁGINA ATIVIDADE AVALIAÇÃO DESCRITORES 93 3 ESCOLHA TRÊS PALAVRAS DO TEXTO VAMOS PASSEAR NO BOSQUE E ESCREVA ABAIXO. DEPOIS, ILUSTRE. Cópia de palavras 94 3 ESCREVA TRÊS PALAVRAS QUE RIMEM COM PÃO. Escrita de palavras 95 3 ESCOLHA UMA PALAVRA ESTUDADA ACIMA E FORME UMA FRASE. Escrita de frase 97 3 ESCREVA OS NOMES DAS GRAVURAS. Escrita de palavras 99 3 ESCREVA A PALAVRA QUE... Escrita de palavras ESCREVA AS PALAVRAS QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR E COMPLETE O QUADRO. Escrita de palavras COMPLETE O TEXTO. Escrita de palavras ESCREVA SOBRE ESSAS CENAS. Escrita de texto 109 AVALIANDO 1 ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO SEIS PALAVRAS QUE VOCÊ JÁ SABE ESCREVER SOZINHO. DEPOIS, LEIA. 2 ESCREVA O NOME DE QUATRO BRINCADEIRAS QUE VOCÊ CONHECE E, DEPOIS, DESENHE. 3 ESCREVA SOBRE A BRINCADEIRA VAMOS PASSEAR NO BOSQUE. Escrita de palavras Escrita de texto

15 MAPEAMENTO DAS ATIVIDADES AVALIATIVAS DE LEITURA E ESCRITA 15 AVALIAÇÃO DA LEITURA - CADERNO DE ATIVIDADES 3 a ETAPA 1 o MÊS PÁGINA ATIVIDADE AVALIAÇÃO DESCRITORES LEIA COM SUA TURMA AS TRÊS VERSÕES DA LENDA LOBISOMEM E ILUSTRE COM DESENHO. Leitura de texto LEIA COM SUA TURMA O TEXTO ABAIXO. Leitura de texto LEIA AS ADIVINHAÇÕES. DEPOIS, ESCREVA AS RESPOSTAS ABAIXO. Leitura de texto LEIA AS PALAVRAS DA PRIMEIRA COLUNA. DEPOIS, FAÇA A CORRESPONDÊNCIA COM AS LETRAS QUE AS FORMAM NA SEGUNDA COLUNA. 1 LEIA E ILUSTRE A FRASE DISCUTIDA NA RODA DE LEITURA E ORALIDADE. O CURUPIRA É O PROTETOR DA NATUREZA. Leitura de palavras Leitura de frase AVALIAÇÃO DA ESCRITA - CADERNO DE ATIVIDADES 3 a ETAPA 1 o MÊS PÁGINA ATIVIDADE AVALIAÇÃO DESCRITORES ESCREVA AS PALAVRAS QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR. Escrita de palavras ditado ESCREVA UMA PALAVRA PARA CADA LETRA DO NOME SACI. Escrita de palavras com identificação das letras O SACI ADORA FAZER TRAVESSURAS. SE VOCÊ FOSSE O SACI, QUE TRAVESSURAS VOCÊ FARIA? CRIE UMA HISTÓRIA BEM LEGAL CONTANDO ESSAS TRAVESSURAS. Escrita de texto REESCREVA DO SEU JEITO A LENDA CURUPIRA. Reescrita de texto ESCREVA NAS PLACAS ABAIXO ALGUNS CUIDADOS QUE DEVEMOS TER COM O NOSSO AMBIENTE. Escrita de texto ESCREVA A PARTE DA LENDA MULA-SEM-CABEÇA DE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU. Escrita de texto ESCREVA AS FRASES QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR. Escrita de frase CRIE E ESCREVA UMA HISTÓRIA COM A CUCA. Escrita de texto

16 16 MAPEAMENTO DAS ATIVIDADES AVALIATIVAS DE LEITURA E ESCRITA AVALIAÇÃO DA LEITURA - CADERNO DE ATIVIDADES 3 a ETAPA 2 o MÊS PÁGINA ATIVIDADE AVALIAÇÃO DESCRITORES LEIA E DESENHE OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA. Leitura de palavras LEIA O TEXTO ABAIXO. CIRCULE O TÍTULO E NUMERE AS LINHAS. DEPOIS, PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS. Leitura de texto LEIA E PINTE AS PALAVRAS: CAÇADOR, VOVÓ, LOBO, CASINHA. Leitura de texto LEIA E DESENHE A OVELHINHA VERMELHA. Leitura de texto LEIA BEM DEVAGAR. DEPOIS, LEIA BEM RÁPIDO. Leitura de texto 157 AVALIANDO 1 ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO SEIS PALAVRAS QUE VOCÊ JÁ SABE ESCREVER SOZINHO(A). DEPOIS, LEIA. Leitura de palavras AVALIAÇÃO DA ESCRITA - CADERNO DE ATIVIDADES 3 a ETAPA 2 o MÊS PÁGINA ATIVIDADE AVALIAÇÃO DESCRITORES ESCREVA OS NOMES DOS ALIMENTOS QUE O LOBO, FINGINDO-SE DE DONA CABRA, DISSE TRAZER DA FEIRA. Cópia de palavras ESCREVA O TEXTO PRODUZIDO COLETIVAMENTE E, DEPOIS, CRIE UMA ILUSTRAÇÃO. Cópia de texto INVENTE UM NOME PARA CADA FILHOTE DE DONA CABRA. Escrita de palavras ESCREVA O NOME DAS FIGURAS Escrita de palavras REESCREVA O CONTO OS TRÊS PORQUINHOS. DÊ UM TÍTULO E ILUSTRE Reescrita de texto ESCREVA O NOVO FINAL DA HISTÓRIA OS TRÊS PORQUINHOS QUE VOCÊ E SUA TURMA ESCOLHERAM. Cópia de texto ESCREVA PALAVRAS QUE RIMAM COM: Escrita de palavras REESCREVA O CONTO, DÊ UM TÍTULO E ILUSTRE. Reescrita de texto ESCREVA AS PALAVRAS QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR. DEPOIS, DESENHE. Escrita de palavras 157 AVALIANDO 1 ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO SEIS PALAVRAS QUE VOCÊ JÁ SABE ESCREVER SOZINHO(A). DEPOIS, LEIA. 2 ESCREVA O TÍTULO DA LENDA DE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU. 3 REESCREVA O CONTO DE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU. Escrita de palavras Reescrita de texto

17 MAPEAMENTO DAS ATIVIDADES AVALIATIVAS DE LEITURA E ESCRITA 17 AVALIAÇÃO DA LEITURA - CADERNO DE ATIVIDADES 4 a ETAPA 1 o MÊS PÁGINA ATIVIDADE AVALIAÇÃO DESCRITORES LEIA NO LIVRO, PARECE... MAS NÃO É, A FÁBULA O LOBO E O CORDEIRO. Leitura de texto LEIA E, EM SEGUIDA, CIRCULE TODAS AS PALAVRAS. Leitura de texto LEIA O PARÁGRAFO DA FÁBULA A LEBRE E A TARTARUGA. Leitura de texto LEIA O TRECHO ABAIXO E ESCREVA O QUE VOCÊ COMPREENDEU. Leitura de texto LEIA O TRECHO ABAIXO. Leitura de texto LEIA O PARÁGRAFO DA FÁBULA A GANSA DOS OVOS DE OURO. Leitura de texto AVALIAÇÃO DA ESCRITA - CADERNO DE ATIVIDADES 4 a ETAPA 1 o MÊS PÁGINA ATIVIDADE AVALIAÇÃO DESCRITORES EM DUPLA, REESCREVA A FÁBULA O LOBO E O CORDEIRO MUDANDO O FINAL. Reescrita de texto ESCREVA AS PALAVRAS DITADAS PELO(A) PROFESSOR(A). Escrita de palavras ditado A LEITURA DESSA FÁBULA LEMBRA UMA BRINCADEIRA. VOCÊ SABE QUAL? ESCREVA ESSA BRINCADEIRA E DESENHE. Escrita de texto INVENTE E ESCREVA UM OUTRO FINAL PARA A FÁBULA. Escrita de frase ESCREVA SUA OPINIÃO SOBRE A DRAMATIZAÇÃO REALIZADA EM SALA E ILUSTRE-A. Escrita de texto COPIE O PARÁGRAFO ACIMA E PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS. Cópia de texto ESCREVA O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE OS LOBOS DE VERDADE. Escrita de texto

18 18 MAPEAMENTO DAS ATIVIDADES AVALIATIVAS DE LEITURA E ESCRITA AVALIAÇÃO DA LEITURA - CADERNO DE ATIVIDADES 4 a ETAPA 2 o MÊS PÁGINA ATIVIDADE AVALIAÇÃO DESCRITORES LEIA O TEXTO LOBOS DE VERDADE, DO LIVRO PARECE... MAS NÃO É, E, DEPOIS, RESPONDA ÀS PERGUNTAS ABAIXO. Leitura de texto LEIA O TEXTO ABAIXO. O TRENÓ DO PAPAI NOEL... PARECE... MAS NÃO É! Leitura de texto LEIA O TEXTO ABAIXO. O TRENÓ DO PAPAI NOEL... PARECE... MAS NÃO É! Leitura de texto DESENHE O QUE LUISA GOSTARIA DE GANHAR DO PAPAI NOEL. Leitura de texto AVALIAÇÃO DA ESCRITA - CADERNO DE ATIVIDADES 4 a ETAPA 2 o MÊS PÁGINA ATIVIDADE AVALIAÇÃO DESCRITORES ESCREVA O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE OS LOBOS DE VERDADE. Escrita de texto COPIE O TEXTO PRODUZIDO. Cópia de texto FAÇA UM RESUMO DO QUE VOCÊ LEU. Escrita de texto ESCOLHA UM DOS ANIMAIS DO TEXTO FAMÍLIA DOS LOBOS E ESCREVA O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE ELE. DEPOIS, DESENHE. Escrita de texto AGORA, É SUA VEZ DE ESCREVER NOS BALÕEZINHOS. Escrita de texto CRIE UMA HISTÓRIA COM O TÍTULO: A RENA E A RAPOSA. DEPOIS, ILUSTRE. Escrita de texto FAÇA UMA LISTA DOS PRESENTES QUE VOCÊ GOSTARIA DE GANHAR. Escrita de palavra ESCREVA UMA CARTA PARA O PAPAI NOEL. Escrita de texto

19 19 QUADRO I - AVALIAÇÃO DA LEITURA - 1 a ETAPA - 1 o MÊS LEITURA LEITURA DO NOME PRÓPRIO LEITURA DE PALAVRA LEITURA DE FRASE LEITURA DE TEXTO

21 21 QUADRO II AVALIAÇÃO DA ESCRITA - PSICOGÊNESE DA ESCRITA - 1 a ETAPA - 1 o MÊS ESCRITA ESCRITA DE LETRAS Escreve e diferencia letras de numeral e outras marcas Escreve o alfabeto, mas identifica apenas as letras do seu nome Escreve o alfabeto e identifica até dez letras Escreve o alfabeto e identifica mais de dez letras Escreve o alfabeto e identifica todas as letras Escreve pré-silábico Escreve silábico Escreve com modelo Escreve de memória ESCRITA DO NOME PRÓPRIO Escreve o nome completo Pré-silábica Silábica Silábico-alfabética Alfabética Ortográfica Pré-silábica Silábica Silábico-alfabética Alfabética Ortográfica Pré-silábica Silábica Silábico-alfabética Alfabética Ortográfica ESCRITA DE PALAVRA ESCRITA DE FRASE ESCRITA DE TEXTO

22 22 QUADRO II AVALIAÇÃO DA ESCRITA - PSICOGÊNESE DA ESCRITA - 1 a ETAPA - 1 o MÊS ESCRITA ESCRITA DE LETRAS Escreve e diferencia letras de numeral e outras marcas Escreve o alfabeto, mas identifica apenas as letras do seu nome Escreve o alfabeto e identifica até dez letras Escreve o alfabeto e identifica mais de dez letras Escreve o alfabeto e identifica todas as letras ESCRITA DO NOME PRÓPRIO Escreve pré-silábico Escreve silábico Escreve com modelo Escreve de memória Escreve o nome completo Pré-silábica Silábica Silábica-alfabética Alfabética Ortográfica Pré-silábica Silábica Silábico-alfabética Alfabética Ortográfica Pré-silábica Silábica Silábico-alfabética Alfabética Ortográfica ESCRITA DE PALAVRA ESCRITA DE FRASE ESCRITA DE TEXTO

23 QUADRO III - PSICOGÊNESE DA ESCRITA DE PALAVRAS - 1 a ETAPA - 1 o MÊS ESCRITA DE PALAVRA PRÉ-SILÁBICA Escrita com grafismos primitivos Escrita com traços e formas Escrita com desenhos Escrita com desenhos e letras Escrita com letras e numerais Escrita fixa a mesma série Escritas diferenciadas Escritas diferenciadas com valor sonoro inicial SILÁBICA Escreve com marcas correspondendo grafemas e fonemas (pauta sonora) Escreve com desenhos correspondendo grafemas e fonemas (pauta sonora) Escreve com vogal com valor sonoro correspondendo grafemas e fonemas (pauta sonora) Escreve com consoante correspondendo grafemas e fonemas (pauta sonora) SILÁBICO-ALFABÉTICA Escreve ora silabicamente ora alfabeticamente correspondendo grafemas e fonemas Escreve centrando-se na pronúncia Escreve invertendo as letras nas sílabas Escreve omitindo letras nas sílabas ALFABÉTICA Escreve confundindo letras de sons semelhantes Escreve acrescentando letras nas sílabas Escreve convencionalmente 1. Relação escrita e desenho HIPÓTESES DA ESCRITA 2. Quantidade mínima de letras ou marcas gráficas 3. Variedade de letras ou marcas gráficas 4. Do nome/substantivo 5. Realismo nominal 6. Invariância da palavra 7. Diferenciação das palavras 8. Não separação das palavras 23

24 24 Escrita com grafismos primitivos Escrita com traços e formas Escrita com desenhos Escrita com desenhos e letras Escrita com letras e numerais Escrita fixa a mesma série Escritas diferenciadas QUADRO III - PSICOGÊNESE DA ESCRITA DE PALAVRA - 1 a ETAPA - 1 o MÊS ESCRITA DE PALAVRA PRÉ-SILÁBICA Escritas diferenciadas com valor sonoro inicial Escreve com marcas correspondendo grafemas e fonemas (pauta sonora) SILÁBICA Escreve com desenhos correspondendo grafemas e fonemas (pauta sonora) Escreve com vogal com valor sonoro correspondendo grafemas e fonemas (pauta sonora) Escreve com consoante correspondendo grafemas e fonemas (pauta sonora) SILÁBICO-ALFABÉTICA Escreve ora silabicamente ora alfabeticamente correspondendo grafemas e fonemas Escreve centrando-se na pronúncia Escreve invertendo as letras nas sílabas Escreve omitindo letras nas sílabas Escreve confundindo letras de sons semelhantes Escreve acrescentando letras nas sílabas Escreve convencionalmente ALFABÉTICA HIPÓTESES DA ESCRITA 1. Relação escrita e desenho 2. Quantidade mínima de letras ou marcas gráficas 3. Variedade de letras ou marcas gráficas 4. Do nome/substantivo 5. Realismo nominal 6. Invariância da palavra 7. Diferenciação das palavras 8. Não separação das palavras

25 25 QUADRO IV - AVALIAÇÃO DA CÓPIA, ESCRITA E REESCRITA - 1 a ETAPA - 1 o MÊS CÓPIA, ESCRITA E REESCRITA CÓPIA DE PALAVRA Cópia misturando letras Cópia de forma espelhada Cópia convencionalmente CÓPIA DE FRASE Cópia sem separar as palavras Usa sinais de pontuação Cópia de forma espelhada Cópia corretamente CÓPIA DE TEXTO Cópia sem separar as palavras Usa sinais de pontuação Cópia de forma espelhada Cópia corretamente ESCRITA DE TEXTO Escreve texto adquado com a proposta solicitada pela professora Escreve texto com os espaçamentos adequados Escreve texto usando pontuação adequada REESCRITA DE TEXTO Reescreve apenas as ideias principais Reescreve considerando as ideias principais, personagens e ordem do texto Reescreve criando um novo texto

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