Portuguesa. divulgação. Língua. Comparativos curriculares. Material de

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1 Comparativos curriculares SM Língua Portuguesa Material de divulgação de Edições SM A Língua Portuguesa e o currículo do Estado de São Paulo

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3 Apresentação Professor, Devido à inexistência de um currículo de abrangência nacional no país, o momento da escolha de uma obra aprovada no PNLD pode se transformar em uma fonte de incertezas para o professor das escolas públicas. Os Comparativos Curriculares SM foram elaborados para auxiliá-lo a tomar decisões com mais confiança e conhecimento. Organizados em forma de tabelas, os comparativos listam os conteúdos recomendados na Proposta Curricular de cada estado e indicam os capítulos e as seções da Edição PNLD 2015 em que tais conteúdos estão presentes. Desejamos que sua escolha seja a mais adequada para você e seus alunos. Edições SM Gerência editorial: Angelo Stefanovits Elaboração das tabelas: Andreia Tenório dos Santos Revisão: Equipe SM Assistência administrativa editorial: Alzira Aparecida Bertholim Meana, Camila de Lima Cunha, Fernanda de Araújo Fortunato, Flávia R. R. Chaluppe, Silvana Maria Siqueira 3

4 Comparativos Curriculares SM Língua Portuguesa Ensino médio 4

5 Coleção Ser Protagonista língua Portuguesa 1 1 o ano Campo 1 Esferas de atividades sociais da linguagem As diferentes mídias / Projeto de atividade midiática Capítulo 16: Linguagens, linguagem verbal e língua (p ) Capítulo 19: Duas modalidades, uma língua (entrevista p ), Língua viva (entrevista e televisão p ), Articulando: A internet e os riscos da língua (p ) Capítulo 21: Texto em construção (p. 260) Capítulo 22: A língua no microscópio (p. 268) Capítulo 33: Vestibular e Enem (internet p. 388) Projeto 1: Mapeamento linguístico da comunidade (Projeto de atividade midiática: entrevista p ) Unidade 8: Introdução aos estudos sobre a linguagem (p ) A língua e a constituição psicossocial do indivíduo Capítulo 16: Linguagens, linguagem verbal e língua (p ) Capítulo 17: Uma língua, muitas línguas (p ) A língua portuguesa na escola: o gênero textual no cotidiano escolar A literatura na sociedade atual / Literatura e arte como instituições sociais / Texto literário e o tempo Lusofonia e história da língua portuguesa Capítulo 8: O Classicismo em Portugal (p ) Capítulo 31: Dissertação escolar (p ) Unidade 1: Ao encontro da literatura (p ) Unidade 2: O trovadorismo (p ) Unidade 3: Humanismo (p ) Unidade 4: O Classicismo (p ) Unidade 5: As manifestações literárias no Brasil quinhentista (p ) Unidade 6: O Barroco (p ); Unidade 7: O Arcadismo (p ) Capítulo 8: O Classicismo em Portugal (p ) Capítulo 17: Uma língua, muitas línguas: Variação regional (p. 199) Capítulo 16: Linguagens, linguagem verbal e língua (p ) Comunicação e relações sociais Capítulo 18: As relações comunicativas (p ) Capítulo 19: Da fala para a escrita, da escrita para a fala (p ) Capítulo 30: Comunicação oral (p ) Variedade linguística: preconceito linguístico Capítulo 17: Uma língua, muitas línguas (p ) O eu e o outro: a construção do diálogo e do conhecimento / A construção do caráter dos enunciadores Linguagem: Ser no mundo e com o outro (p ) Capítulo 16: Linguagens, linguagem verbal e língua (p ) 5

6 Coleção Ser Protagonista língua Portuguesa 1 Estratégias de leitura Campo 2 Leitura e expressão escrita Estruturação da atividade escrita (planejamento, construção do texto, revisão) Texto lírico (leitura): poema, verso/prosa Texto narrativo (crônica, comédia, tragédia, epopeia, conto, fábula, cordel) Texto argumentativo (leitura e escrita) Texto expositivo (tomada de notas, resumo de texto audiovisual, legenda) Relato (notícia, reportagem) Estratégias de pré-leitura, leitura e pós-leitura são contempladas na estrutura dos capítulos da coleção Ser Protagonista. Ao longo de todos eles, o aluno é convidado a ler e reconhecer gêneros textuais e a emitir opiniões e julgamentos sobre eles Etapas de estruturação da atividade escrita estão presentes em todas as unidades da parte de Produção de Texto da. Conferir, por exemplo, os capítulos 25 a 33 Capítulo 2: Literatura: gêneros e modos de leitura (p ) Capítulo 19: Da fala para a escrita, da escrita para a fala O continuum entre fala e escrita (p. 229) Capítulo 1: Por que ler literatura (p ); Uma leitura (p. 22) Capítulo 2: Gêneros e modos de leitura (p ); Gêneros e modos de leitura: elementos da narrativa (p. 32) Capítulo 3: O sistema literário do Trovadorismo (p. 53) Capítulo 6: O Humanismo em Portugal (p ) Capítulo 7: O Classicismo o peso da tradição (p ) Capítulo 8: O Classicismo em Portugal (p ) Capítulo 9: As origens da literatura brasileira (p ) Capítulo 14: Um homem do século XVII (p. 165) Capítulo 16: Língua viva e Usina literária (p ) Capítulo 17: Prática de linguagem (p ) Capítulo 19: Usina literária sobre Cordel (p. 231) Capítulo 24: Texto em construção (p ) Capítulo 25: Conto de humor (p ) Unidade 15: Argumentar (p ): Capítulo 31: Dissertação escolar; Capítulo 32: Carta de reclamação e Capítulo 33: Mesa-redonda Unidade 14: Expor (p ): Capítulo 29: Resumo e Capítulo 30: Comunicação oral Capítulo 26: Notícia (p ) Capítulo 27: Reportagem (p ) Intencionalidade comunicativa Capítulo 24: As tramas da língua Como se costuram os sentidos de um texto (p. 295) Texto expositivo (resumo) Capítulo 29: Resumo (p ) 6

7 língua Portuguesa 1 Campo 3 Funcionamento da língua Adjetivo, substantivo, pronomes, artigos e numerais, verbo Unidade 7: Seres, objetos, quantidades e qualidades (p ): Capítulos 23, 24, 25 e 26 e Unidade 8: Ações, estados e circunstâncias (p ): Capítulos 27 e 28, do Ser Protagonista 2 Capítulo 1: Intertextualidade (p. 21) Construção da textualidade (coesão, coerência) / Intertextualidade, intersemioticidade Capítulo 24: As tramas da língua (p ); Observatório da língua: as conjunções e a construção de sentidos no texto (p. 327); Observatório da língua: a construção de sentidos na comunicação oral (p. 357) Capítulo 31: Repertório: Semiótica (p. 365) Capítulo 20: As palavras e as coisas (p ) Capítulo 21: A linguagem opaca (p ) Capítulo 22: A língua no microscópio (p ) Identificação das palavras, polissemia, sinonímia Capítulo 24: As tramas da língua (p ) Capítulo 1: Polissemia (p. 18) Capítulo 20: Sentido denotativo, sentido conotativo e polissemia (p. 245) Capítulo 20: Sinônimos, hipônimos e hiperônimos (p. 243) Lexicografia: enciclopédia Capítulo 13: Repertório: A enciclopédia (p. 158); O que você pensa disso? (p. 161) Relações entre os estudos de literatura e linguagem Capítulo 1: Por que ler literatura? (p ) 7

8 Coleção Ser Protagonista língua Portuguesa 1 Campo 4 Compreensão e discussão oral A oralidade nos textos escritos Discussão de pontos de vista: Literatura e Arte Capítulo 19: Da fala para a escrita, da escrita para a fala (p ) Capítulo 27: Observatório da língua: A adequação de um texto à modalidade escrita (p. 333) Capítulo 12: Ferramenta de Leitura Arte e realidade (p ) Capítulo 13: O Arcadismo uma simplicidade sofisticada (p ) Capítulo 19: Fala e oralidade (p. 227) Expressão de opiniões pessoais / Expressão oral e tomada de turno Capítulo 32: Carta de reclamação (p ) Capítulo 33: Mesa-redonda (p ) Capítulo 16: Linguagens, linguagem verbal e língua (p ) Capítulo 18: As relações comunicativas (p ) Situação comunicativa (contexto e interlocutores), entrevista / Estratégias de escuta Capítulo 19: Da fala para a escrita, da escrita para a fala (p ) Capítulo 28: Entre o texto e o discurso (p ) e Produzir um relato de experiência vivida (p ) Capítulo 30: Comunicação oral (p ) 8

9 língua Portuguesa 2 2 o ano Campo 1 Esferas de atividades sociais da linguagem A linguagem e a crítica de valores sociais / O indivíduo e os pontos de vista e valores sociais / O estatuto do escritor na sociedade / O escritor no contexto social-político-econômico do século XIX / Literatura e realidade social O século XIX e a poesia / Literatura e seu estatuto / Valores e atitudes culturais no texto literário / Literatura e Arte Romantismo e Ultrarromantismo Capítulo 4: O que você pensa disso? (p. 45) Capítulo 14: O contexto literário (p. 123) Capítulo 34: Entre o texto e o discurso: A validade do argumento (p. 356) e A validade do argumento e os valores sociais (p. 357) Capítulo 37: Entre o texto e o discurso: Estudando o ponto de vista do oponente (p. 372) Capítulo 3: A prosa: amplo painel do Brasil (p. 35) Capítulo 4: Alencar: expressão da cultura brasileira (p ) Unidade 2: O Realismo: Capítulo 11, Capítulo 12 e Capítulo 13; Capítulo 26: Articulando: O valor social da escrita (p ) Unidade 1: O Romantismo (p ): Capítulo 1, Capítulo 2, Capítulo 3, Capítulo 4, Capítulo 5, Capítulo 6, Capítulo 7, Capítulo 8, Capítulo 9 e Capítulo 10 Capítulo 16: O Parnasianismo A arte pela arte (p ) Capítulo 17: O Parnasianismo no Brasil (p ) Capítulo 18: O Simbolismo a arte fin-de-siècle (p ) Capítulo 19: O Simbolismo em Portugal (p ) Capítulo 20: O Simbolismo no Brasil (p ) Unidade 1: O Romantismo (p ): Capítulo 1, Capítulo 2, Capítulo 3, Capítulo 4, Capítulo 5, Capítulo 6, Capítulo 7, Capítulo 8, Capítulo 9 e Capítulo 10 Capítulo 8: Repertório: O gótico e a literatura de horror (p. 62); Sua leitura (p. 65) Ética, sexualidade e linguagem Capítulo 14: Ler o Naturalismo (p. 125) Capítulo 15: Outros autores: os apelos da carne (p. 131); O que você pensa disso? (p. 131) Unidade 2: O Realismo (p ) As propostas pós-românticas e a literatura realista e naturalista Unidade 3: O Naturalismo (p ) Unidade 4: O Parnasianismo (p ) Unidade 5: O Simbolismo (p ) Capítulo 1: O Romantismo a expressão da interioridade (p ) Ruptura e diálogo entre linguagem e tradição Capítulo 2: O contexto político retratado na literatura (p. 25); Alexandre Herculano: a tradição das narrativas heroicas (p. 27) Capítulo 3: O Romantismo no Brasil (p ) Capítulo 14: O contexto literário: o papel da tradição (p. 141) 9

10 Coleção Ser Protagonista língua Portuguesa 2 Estratégias de leitura Estruturação da atividade escrita Campo 2 Leitura e expressão escrita Estratégias de pré-leitura, leitura e pós-leitura são contempladas na estrutura dos capítulos da. Ao longo de todos eles, o aluno é convidado a ler e reconhecer gêneros textuais e a emitir opiniões e julgamentos sobre eles Etapas de estruturação da atividade escrita estão presentes em todas as unidades da parte de Produção de Texto da. Conferir, por exemplo, os capítulos 31 a 38 Capítulo 1: Ler o Romantismo (p. 23) Texto narrativo (romance, comédia, conto fantástico) Capítulo 10: Martins Pena e a comédia de costumes (p. 73) Capítulo 5: Joaquim Manuel de Macedo: o nascimento do romance brasileiro (p ) Texto argumentativo (Argumentação, expressão de opiniões e mídia impressa / A expressão de opiniões pela instituição jornalística) Unidade 13: Argumentar (p ): Capítulo 35: Editorial; Capítulo 36: Resenha crítica; Capítulo 37: Debate regrado e Capítulo 38: Fala em audiência pública Relato (ensaio ou perfil biográfico) Capítulo 32: Perfil biográfico (p ) Capítulo 21: Língua viva: Escolher, combinar e produzir efeitos expressivos (p ); Em dia com a escrita: Hipônimos e hiperônimos como recursos coesivos (p ) Capítulo 22: Língua viva: A metalinguagem na construção poética (p ); Articulando: Gírias e jargões (p ) Intencionalidade comunicativa Capítulo 23: Língua viva: Os valores semânticos do grau (p ) Capítulo 24: Em dia com a escrita: O numeral como recurso coesivo (p ) Capítulo 25: O valor semântico da colocação de adjetivo (p ) Capítulo 27: Em dia com a escrita: Os tempos verbais e a ancoragem (p ) Capítulo 28: Em dia com a escrita: Concisão e detalhamento (p ) 10

11 língua Portuguesa 2 Conectivos, preposição, advérbio Campo 3 Funcionamento da língua Aspectos linguísticos específicos da construção da textualidade (coesão e coerência) / Intertextualidade Capítulo 30: Preposições, conjunções e interjeições (p ) Capítulo 29: Advérbios (p ) Capítulo 29: Em dia com a escrita: Coesão textual pelo emprego de advérbios (p ) Capítulo 17: Entre textos (p. 150) Coordenação e subordinação Capítulo 30: Prática de linguagem (p. 298, exercício 1d) Lexicografia: enciclopédia Capítulo 33: Artigo enciclopédico (p ) Campo 4 Compreensão e discussão oral Discussão de pontos de vista em textos criativos (publicitários) Capítulo 28: Voz (p. 261); Prática de linguagem (p. 264, exercício 3) Concatenação de ideias Capítulo 26: Texto em construção (p. 241) Capítulo 30: Língua viva (p ) Discussão de pontos de vista em textos opinativos Capítulo 37: Entre o texto e o discurso: Estudando o ponto de vista do oponente (p ) Capítulo 1: O que você pensa disso? (p. 23) Capítulo 3: O que você pensa disso? (p. 37) Expressão de opiniões pessoais Capítulo 5: O que você pensa disso? (p. 49) Capítulo 15: O que você pensa disso? (p. 131) Capítulo 16: O que você pensa disso? (p. 143) Capítulo 36: Formulando uma opinião (p ) Intencionalidade comunicativa Capítulo 38: Observatório da língua: A topicalização na oralidade (p. 379); Produzir uma fala em audiência pública (p ) 11

12 Coleção Ser Protagonista língua Portuguesa 3 3 o ano Campo 1 Esferas de atividades sociais da linguagem A literatura e a construção da modernidade e do moderno Unidade 1: O Pré-modernismo (p ): Capítulo 1 e Capítulo 2 Unidade 2: Manifestações do moderno (p ): Capítulo 3 e Capítulo 4 Unidade 3: O Modernismo no Brasil: primeira fase (p ): Capítulo 5, Capítulo 6 e Capítulo 7 Literatura modernista e tendências do pós-modernismo Unidade 4: O Modernismo no Brasil: segunda fase (p ): Capítulo 8, Capítulo 9, Capítulo 10, Capítulo 11, Capítulo 12 e Capítulo 13 Unidade 5: O Modernismo no Brasil: terceira fase (p ): Capítulo 14, Capítulo 15, Capítulo 16, Capítulo 17 e Capítulo 18 Unidade 6: Tendências da literatura brasileira contemporânea (p ): Capítulo 19 África e Brasil: relações hipersistêmicas (cultura, língua e sociedade) Unidade 7: Panorama das literaturas africanas de língua portuguesa (p ) Capítulo 22: Articulando: Língua portuguesa ou brasileira? (p ); A língua tem dessas coisas (p. 214) Diversidade e linguagem Capítulo 23: Diversidade (p. 219) Capítulo 29: A língua tem dessas coisas (p. 298) Capítulo 30: Diversidade (p. 303) 12

13 língua Portuguesa 3 Campo 2 Leitura e expressão escrita Estratégias de leitura Estruturação da atividade escrita (planejamento, construção do texto, revisão) Texto narrativo (cartum ou HQ) Texto lírico (A lírica moderna, Poesia e crítica social) Texto argumentativo (resenha crítica e dissertação escolar) Intencionalidade comunicativa Texto literário narrativo e lírico (análise crítica de texto literário, a prosa, a poesia, a paródia, a modernidade e o mundo atual) Texto prescritivo (exames de acesso ao Ensino Superior ou de seleção profissional) Estratégias de pré-leitura, leitura e pós-leitura são contempladas na estrutura dos capítulos da coleção Ser Protagonista. Ao longo de todos eles, o aluno é convidado a ler e reconhecer gêneros textuais e a emitir opiniões e julgamentos sobre eles Etapas de estruturação da atividade escrita estão presentes em todas as unidades da parte de Produção de Texto da. Conferir, por exemplo, os capítulos 32 a 39 Capítulo 21: Em dia com a escrita (p. 202, exercício 1) Capítulo 24: Prática de linguagem (p. 232, exercício 1) Capítulo 25: adjunto adverbial (p. 241) Capítulo 29: Prática de linguagem (p. 290, exercício 1) Capítulo 4: Ferramenta de leitura: A obscuridade da lírica moderna (p ) Capítulo 12: Sua leitura (p. 119) Capítulo 20: Ferramenta de leitura: O engajamento político da literatura (p ) Capítulo 25: Prática de linguagem (p. 243, exercício 3); Capítulo 39: Dissertação para o Enem e para o vestibular (p ) e Projeto 2 Biblioteca para a comunidade (p , item 4). Esse tema é também trabalhado no Ser Protagonista 2, no Capítulo 36: Resenha crítica (p ); Capítulo 21: Língua viva: A ordem das palavras e a produção de sentidos (p. 200) e Em dia com a escrita (p. 202) Capítulo 27: Em dia com a escrita (p ) Capítulo 22: Em dia com a escrita: Sinais de pontuação como recurso expressivo (p ) Capítulo 23: Língua viva: Tipos de sujeito e efeitos de sentido (p ) e Em dia com a escrita: A modalização (p ) Capítulo 26: Língua viva: Orações coordenadas assindéticas e efeitos de sentido (p ) Capítulo 32: Observatório da língua: A escolha de palavras e o campo semântico (p. 335) Capítulo 7: Manuel Bandeira e Alcântara Machado: o cotidiano em verso e prosa (p ) Capítulo 11: Carlos Drummond de Andrade (p ) Capítulo 12: Murilo Mendes e Jorge de Lima (p ) Capítulo 13: Cecília e Vinicius (p ) Capítulo 17: João Cabral de Melo Neto (p ) Capítulo 19: Novos caminhos literários (p ), Três autores exemplares (p ) e Ferramenta de leitura: A condição pós-moderna (p. 176) Capítulo 39: Produzir uma dissertação para o Enem e para o vestibular (p ) Texto expositivo (discurso) Capítulo 34: Discurso de orador de formatura (p ) 13

14 Coleção Ser Protagonista língua Portuguesa 3 Campo 3 Funcionamento da língua A Língua Portuguesa e os exames de acesso ao Ensino Superior Capítulo 39: Dissertação para o Enem e para o vestibular (p ). Todas as unidades da coleção Ser Protagonista se encerram com questões de vestibular ou de vestibular e Enem relacionadas ao tema da unidade e, na parte de Produção de texto, há propostas de redação Aspectos formais do uso da língua: ortografia e concordância Capítulo 31: Concordância e regência (p ) Construção da textualidade / Intertextualidade / Interdiscursividade Capítulo 33: Entre o texto e o discurso: A retextualização (p ) Capítulo 37: Observatório da língua: Intertextualidade e interdiscursividade (p. 373) Valor expressivo do vocativo Capítulo 25: Vocativo (p ); Em dia com a escrita (p. 249) Capítulo 6: Sua leitura (p. 72, exercício 5) Oralidade na produção do texto escrito Capítulo 21: Em dia com a escrita (p. 203, exercício 3) Capítulo 24: Prática de linguagem (p. 232, exercício 1) Capítulo 30: Língua viva (p ) Análise estilística: nível sintático Construção linguística da superfície textual: paralelismos, coordenação e subordinação Capítulo 21: Introdução à sintaxe (p ) Unidade 11: Aspectos da sintaxe na norma-padrão (p ): Capítulos 30 e 31 Unidade 10: O período composto (p ): Capítulo 26: Orações coordenadas; Capítulo 27: Orações subordinadas substantivas; Capítulo 28: Orações subordinadas adjetivas e Capítulo 29: Orações subordinadas adverbiais Capítulo 32: Observatório da língua: A escolha de palavras e o campo semântico (p. 335) O clichê e o chavão Capítulo 29: Articulando: Modismos da língua (p ) 14

15 língua Portuguesa 3 Campo 4 Compreensão e discussão oral Capítulo 6: Sua leitura (p. 72, exercício 5) A oralidade nos textos escritos Capítulo 21: Em dia com a escrita (p. 203, exercício 3) Capítulo 24: Prática de linguagem (p. 232, exercício 1) Capítulo 30: Língua viva (p ) Expressão de opiniões pessoais Capítulo 38: Artigo de opinião (p ) Projeto 1: A mídia em debate: a informação é confiável? (p ) Estratégias de fala e escuta Capítulo 35: Produzir e apresentar um seminário (p ) Hetero e autoavaliação Todos os capítulos da parte de Produção de texto contam com a seção Produzir um(a) [nome do gênero textual], a qual prevê o planejamento, a elaboração, a avaliação e a reescrita do texto, que são orientados passo a passo. A avaliação solicitada pode ser hetero ou autoavaliação. Conferir dos capítulos 32 a 39 15

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