P L A N I F I C A Ç Ã O A M É D I O P R A Z O

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1 DISCIPLINA: Geografia ANO: 7ºano TURMAS: B, C ed ANO LECTIVO: 2011/2012 P L A N I F I C A Ç Ã O A M É D I O P R A Z O UNIDADE DIDÁTICA 1: A Terra: Estudos e Representações (1º Período) AULAS PREVISTAS: 9 * 90 Minutos o Compreender a noção de Geografia. o Conhecer o método de trabalho em Geografia. o Conhecer as técnicas que se utilizam em Geografia. Atividade diagnóstica Noção de Geografia Métodos e técnicas utilizadas em Geografia Apresentação. professor. Realização de exercícios de avaliação diagnóstica. Observação de um Diagnóstica o Comparar representações diversas da superfície da Terra. o Utilizar vocabulário geográfico em descrições orais e escritas de lugares e na distribuição dos fenómenos geográficos. o Reconhecer a diversidade de paisagens existentes na superfície da Terra. 1- A Geografia e as paisagens terrestres. 1.1 Os elementos da paisagem; 1.2 Os tipos de paisagens; Observação de imagens e fotografias. Observação diferentes tipos de representações do lugar onde o aluno vive, de Portugal e do mundo. Identificação/descrição dos elementos das paisagens. Elaboração de esboços realizados a partir da observação direta ou indireta de imagens. Elaboração de mapas mentais. Realização de atividades propostas no manual e caderno de atividades. adotado Globo e outras representações da superfície terrestre Caderno de atividades - 1 -

2 o Localizar lugares, utilizando plantas e mapas de diferentes escalas. o Construir e comparar mapas de escalas diferentes, utilizando a legenda para identificar fenómenos geográficos. o Descrever a localização relativa do lugar onde vive, utilizando como referência a região do país onde se localiza, o país, a Europa e o Mundo. o Localizar Portugal e a Europa no Mundo, completando e construindo mapas. o Comparar mapas de escala diferente, do lugar onde o aluno vive ou de Portugal, para verificar que os elementos cartografados variam segundo as diferentes escalas. o Resolver problemas de escala. o Relacionar o grau de pormenor da representação com a escala do mapa. o Interpretar mapas com diferentes escalas. o Calcular as distâncias reais a partir de um mapa. o Utilizar vocabulário geográfico na localização de lugares e na distribuição dos fenómenos geográfico. 2- Geografia e as representações da Terra. 2.1 As formas de representação da superfície da Terra; 2.2 Os principais tipos de mapa; 2.3 Os elementos fundamentais do mapa; O mapa e as escalas; Visualização de um filme em suporte informático sobre o planeta Terra ( 3 ) Identificação dos vários elementos dos mapas. Observação de diferentes tipos de bases cartográficas. Observação de um globo. Realização de exercícios na sala de estudo virtual da escola. Realização de exercícios no quadro. Observação de um. Exploração do manual. Realização de um teste de avaliação de. Globo e outras representações da superfície terrestre Caderno de atividades Internet 1 teste de avaliação de - 2 -

3 o Descrever a localização relativa de lugares. o Localizar lugares em globos, planisférios e mapas, utilizando a rede cartográfica. o Localizar lugares, utilizando a localização relativa em redes cartográficas gerais. o Ler e interpretar mapas utilizando a localização relativa. o Realizar exercícios de localização relativa. o Conhecer a orientação pelo Sol, pelas estrelas e pela bússola. o Utilizar mapas de Portugal, Península Ibérica, Europa e do Mundo para localizar mares, penínsulas, montanhas, planaltos, planícies e rios. o Utilizar mapas de Portugal, Península Ibérica, Europa e do Mundo para localizar alguns países da União Europeia e de outros países do Mundo. 3- Geografia e a localização dos lugares à superfície da Terra. 3.1 A localização relativa. Projeção de vídeo e imagem em Exploração de transparências ou Realização de exercícios no quadro interativo. (Promethean ou outros) Realização das atividades propostas no manual e no caderno de atividades. Exploração do manual. Quadros interativos Globo e outras representações da superfície terrestre Caderno de atividades Materiais de apoio às formas de orientação Bases de mapas Internet Diagnóstica - 3 -

4 o Indicar os elementos de referência da Terra. o Identificar os quatro principais paralelos da Terra. o Dar uma noção de rede cartográfica. 3.2 A localização absoluta Localização de lugares em globos, planisférios e mapas, utilizando a rede cartográfica. Observação de um. Realização de exercícios no quadro interativo. (Promethean) Quadros interativos 1 teste de avaliação de Diagnóstica Avaliação de Remediação/ Enriquecimento Autoavaliação aulas - 4 -

5 UNIDADE DIDÁTICA 1: A Terra: Estudos e Representações AULAS PREVISTAS: 3 * 90 Minutos o Referir as coordenadas Geográficas. o Dar uma noção de localização absoluta. o Dar uma noção de Latitude e Longitude. o Dar uma noção de Altitude. o Justificar o uso de coordenadas geográficas. o Localizar lugares à superfície da Terra através das coordenadas geográficas. o Localizar países num mapa-múndi. o Discutir aspetos geográficos de lugares e regiões em estudo. o Localizar os continentes e oceanos. o Referir os limites da Europa. o Caracterizar a costa da Europa. o Localizar as principais penínsulas. o Conhecer / Identificar os espaços geográficos da Europa (do Norte, do Sul, do Ocidente e de Leste) 3.2 A localização absoluta (2 aulas) 4- Geografia, a Europa e a União Europeia Os diferentes espaços geográficos (1,5 aulas) Localização de lugares em globos, planisférios e mapas, utilizando a rede cartográfica. Realização de exercícios no quadro interativo. (Promethean) Realização das atividades propostas no manual e no caderno de atividades. Realização de jogos didáticos. Realização de exercícios no quadro. Realização de trabalhos de grupos. Realização de exercícios práticos. Utilização do planisfério. Quadros interativos Caderno de atividades - 5 -

6 o Localizar alguns países africanos. o Identificar alguns países denominados PALOP. o Referir algumas capitais de países africanos. o Localizar alguns países asiáticos. o Referir algumas capitais dos países asiáticos. o Localizar alguns países da América. o Referir algumas capitais dos países americanos. o Localizar alguns países da Oceânia. o Localizar alguns países da Europa. o Referir algumas capitais europeias. o Conhecer as NUT I, II, III em Portugal. o Conhecer alguns factos históricos que conduziram às alterações das fronteiras atuais. o Conhecer os países da União Europeia. o Objetivos da União (políticos / Económicos). o Conhecer os Órgãos de Gestão da União europeia Países e capitais (45 ) Leitura e interpretação de mapas, utilizando os seus elementos essenciais. Discussão de aspetos geográficos de lugares e de regiões em estudo. Realização de pesquisas documentais sobre fenómenos geográficos, utilizando recursos diversos. Realização de exercícios práticos. Observação de um sobre a história da União Europeia. Globo e outras representações da superfície terrestre Internet - 6 -

7 UNIDADE DIDÁTICA 2: Meio Natural AULAS PREVISTAS: 3 * 90 Minutos o Distinguir Meteorologia e Climatologia. o Distinguir estado de tempo e Clima. o Compreender a variação dos principais elementos do clima: (temperatura, precipitação e pressão) com os fatores (latitude, relevo, pressão, proximidade ou afastamento do mar). o Explicar a variação diurna da temperatura. o Descrever a variação anual da temperatura. o Interpretar mapas com distribuição da precipitação. o Construir um gráfico termopluviométrico. o Distinguir centros de altas de baixas pressões. o Conhecer a circulação do ar nos centros barométricos. o Associar os estados de tempo aos centros barométricos. o Explicar a variação da pressão com os fatores que a influenciam Clima e formações vegetais (3aulas) Análise de transparências. Análise de documentos do manual. Realização de jogos didáticos e exercícios interativos. Resolução de atividades do manual Construção de sínteses e esquemas. Acetatos Retroprojetor Bases cartográficas Quadros interativos 1 teste de avaliação de Avaliação de Remediação/ Enriquecimento Autoavaliação aulas - 7 -

8 UNIDADE DIDÁTICA 2: Meio Natural () AULAS PREVISTAS: 5 * 90 Minutos o Caracterizar os climas frios. o Identificar as formações vegetais associadas aos climas frios. o Descrever os contrastes climáticos existentes em Portugal. o Identificar os agentes erosivos. o Distinguir a ação de desgaste e de acumulação no ciclo erosivo. o Identificar as diferentes formas de relevo. o Localizar as principais cadeias montanhosas. o Localizar as principais planícies o Definir rede e bacia hidrográfica. o Explicar a irregularidade dos rios portugueses. o Explicar a ação dominante de um rio no curso superior, médio e inferior. o Compreender a importância da gestão das bacias hidrográficas no abastecimento de água e de energia e na prevenção das cheias. o Referir fatores condicionantes da evolução do litoral. o Descrever as fases de recuo de uma arriba. o Explicar a ação das correntes marítimas Clima e formações vegetais (2aulas) 2.2. O relevo (2 aulas) Observação de planisférios e mapas para identificar a distribuição dos climas e das formações vegetais. Comparação da distribuição das formações vegetais com a dos climas, para relacionar as suas características. Localização de climas em globos, planisférios e mapas. Realização de exercícios no quadro interativo. (Promethean) Realização das atividades propostas no manual e no caderno de atividades. Realização de uma ficha sumativa Observação de um Realização de exercícios práticos. Utilização do planisfério. Localização das formas de relevo, utilizando mapas a diferentes escalas de análise. Observação de planisférios e mapas, para localizar os grandes conjuntos de relevo (montanhas, planícies), rios e desertos. Discussão de aspetos geográficos de lugares e de regiões em estudo. Globo e outras representações da superfície terrestre Internet 1 teste de avaliação de - 8 -

9 o Distinguir catástrofe natural da provocada pelo Homem. o Exemplificar riscos naturais de natureza climática e de natureza geológica o Referir as principais catástrofes. o Referir as principais causas das inundações. o Avaliar as consequências das inundações. o Descrever os principais efeitos das tempestades. o Avaliar os efeitos da desertificação nalgumas áreas do globo. o Referir as condições em que podem ocorrer deslizamentos de terras 2.3. Riscos e catástrofes naturais. ( 1 aula) Construção de esboços simples de bacias hidrográficas para identificar diferentes tipos de usos e de ocupações do solo. Construção de esboços simples para identificar os elementos que constituem uma bacia hidrográfica, utilizando a observação direta e indireta (mapas, fotografias, imagens,...). Estudo de exemplos concretos para compreender a ação do mar sobre a linha de costa, utilizando a observação indireta, informações da imprensa escrita, da TV e da Internet. Pesquisa documental (ex. mapas, atlas, enciclopédias, livros, notícias da imprensa escrita, fotografias, ortofotomapas, CD-ROM, Internet, bases de dados e quadros estatísticos Tratamento da informação. Interpretação e análise do material recolhido e construído, evidenciando a inter-relação entre os fenómenos geográficos. Cartolinas Folhas Brancas Outro material Mapas, enciclopédias, atlas, fotografias, prospetos Internet 1 teste de avaliação de - 9 -

10 o Localizar as principais áreas de atividade sísmica e vulcânica a nível mundial e nacional. o Referir alguns possíveis cuidados a ter. o Referir as consequências para as populações. o Referir a importância da prevenção de algumas das catástrofes. o Indicar medidas de prevenção para os diferentes riscos naturais. Avaliação de Remediação/ Enriquecimento Autoavaliação aulas ( P r o f ª. A l e x a n d r i n a S i l v a P e r e i r a )