Edital para provas Fundamental II 7º ANO. Edital de Provas do 2º Bimestre Fundamental II

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1 Edital para provas Fundamental II 7º ANO Edital de Provas do 2º Bimestre Fundamental II DISCIPLINAS Língua Portuguesa MATERIAIS DE ESTUDO 1. anotações do caderno; 2. livro didático; 3. reelaboração da prova mensal; 4. livro paradidático: O guia do mochileiro das galáxias, de Douglas Adams. CONTEÚDOS 1. Eixo temático: ciência e tecnologia; 2. Gênero discursivo: notícia; 3. Pronomes; 4. Modos verbais: indicativo e subjuntivo; 5. Tempos verbais do indicativo; 6. Livro paradidático: O guia do mochileiro das galáxias, de Douglas Adams. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (O QUE O ALUNO DEVERÁ SABER) 1. Competência leitora e escrita; 2. Reconhecimento da estrutura morfológica dos pronomes estudados; 3. Reconhecimento da dimensão discursiva do uso dos pronomes estudados; 4. Reconhecimento da estrutura morfológica dos verbos; 5. Reconhecimento da dimensão discursiva do uso dos verbos; 6. Reconhecimento de estruturas literárias no livro paradidático; 7. Conhecer e identificar os elementos da narrativa nos textos e livros lidos, distinguindo a ficção do relato de fatos reais; 8. Distinguir os elementos da narrativa de O guia do mochileiro das galáxias, e sua importância para o projeto da obra: foco narrativo, personagens, tempo, espaço e linguagem; 7. ampliação de repertório pessoal e conhecimento do mundo por meio do eixo temático. PROCEDIMENTOS DE ESTUDO (COMO O ALUNO DEVERÁ ESTUDAR) 1. leitura do livro e do caderno; 2. resumo dos conteúdos estudados; 3. refazer os exercícios e reelaborar a prova mensal do 2º bimestre; 4. refazer os exercícios e reelaborar as provas do 1º bimestre; 5. releitura das propostas mensais de redação; 6. praticar a confecção de respostas completas e bem organizadas. Matemática Registros no caderno com lições de casa, exercícios e problemas propostos e resolvidos ao longo do bimestre. Números Racionais: operações, propriedades e expressões. Equações do 1º grau com uma incógnita: escrever e trabalhar com expressões algébricas, redução a termos semelhantes, Números racionais Ampliar a noção de número, identificando situações que envolvem números racionais. - Perceber a presença dos números racionais em nosso cotidiano. Procure seguir o roteiro abaixo, para cada avaliação. a) Verifique qual será a matéria cobrada na avaliação. Para cada item do conteúdo, procure

2 Livros didáticos - PROJETO TELÁRIS (Matemática 7): CAP. 3 - Números Racionais - LIVRO TEXTO: p.92 à p.115; CADERNO DE ATIVIDADES: p.30 à p.40; CAP. 4 - Equações do 1º grau com uma incógnita - LIVRO TEXTO: p.116 à p.151; CADERNO DE ATIVIDADES: p.41 à p.48; CAP. 6 - Geometria: ângulos e polígonos - LIVRO TEXTO: p.180 à p.193; CADERNO DE ATIVIDADES: p.61 à p.70; Atividades do MANGAHIGH. Listas Extras propostas durante o bimestre. Prova mensal e atividades extras diversificadas. valor numérico e equações do 1º grau com uma incógnita. Aplicação dos conhecimentos numéricos e algébricos na interpretação e resolução de problemas Geometria: múltiplos e submúltiplos do grau, operação com medidas de ângulos, ângulos congruentes, ângulos adjacentes, perímetro e área de figuras planas. - Reconhecer números opostos e módulo de um número racional. - Compreender que os racionais atendem às necessidades de expressar medidas. - Identificar número racional como aquele que pode ser escrito como quociente de dois números inteiros, em que o divisor é diferente de zero. - Reconhecer as formas de representação dos números racionais. - Calcular os resultados de adições e subtrações com racionais. - Calcular os resultados de multiplicações e divisões com racionais. - Determinar o inverso de um número racional. - Calcular os resultados da divisão de números racionais. - Determinar o resultado da Potenciação de um número racional na base e número natural no expoente. fazer uma autoavaliação. Analise se domina, não domina ou domina parcialmente o conteúdo. Deste modo, você poderá identificar onde deve se intensificar seu estudo. b) Leia todo o conteúdo trabalhado, procurando entender cada exercício, cada passagem que foi realizada. Procure explicar (para você mesmo ou para um colega) o que foi feito. Neste momento, aproveite para fazer um levantamento das dúvidas anotando-as. c) Faça um resumo dos itens que acha mais importantes para consultar durante o estudo e para não esquecer. Dê atenção especial às observações e anotações importantes que fizemos durante as aulas. Elas indicam os detalhes, os cuidados, as exceções e onde a questão pode complicar. - Identificar quando utilizar as d) Só ler e entender não

3 propriedades da potenciação. - Determinar o resultado da Potenciação de um número racional na base e número inteiro no expoente. - Determinar o resultado das raízes exatas de um número racional. - Calcular as potências de base 10 com expoentes inteiros. - Observar a importância da notação científica e aprender a relacionála com a base 10. Equações do 1º grau com uma incógnita - Reconhecer que escritas algébricas permitem expressar generalizações sobre propriedades das operações aritméticas, fórmulas, traduzir situações-problema e favorecer possíveis soluções. resolve tudo. É necessário que você se familiarize bem com o conteúdo e uma das formas é fazendo exercícios. Escolha alguns vistos em sala ou LC e refaça-os. Escolha exercícios fáceis, médios e difíceis. Refaça aqueles que você apresentou mais dificuldade. Faça exercícios até que você se sinta realmente seguro. Um material muito importante são sua prova mensal e atividades diversificadas não deixe de estudá-las e de refazer alguns exercícios destas avaliações. BONS ESTUDOS! Equipe de Matemática - Transcrever um problema para a linguagem matemática utilizando expressões algébricas. - Reduzir termos semelhantes em uma expressão algébrica. - Trabalhar com expressões algébricas equivalentes e relacioná-las com o

4 uso da propriedade distributiva. - Determinar o valor numérico de uma expressão algébrica. - Resolver equações do 1º grau com uma incógnita. - Na interpretação/tradução de situaçõesproblema, utilizar equações do 1º grau com uma incógnita para resolvê-los. Geometria: Ângulos e polígonos - Identificar e classificar ângulos. - Resolver operações com medidas de ângulos e seus submúltiplos. - Calcular a área e perímetro de figuras planas utilizando números racionais ou expressá-los por meio de uma expressão algébrica. - Reconhecer e trabalhar com ângulos adjacentes e suas relações. História Livro: capítulos 7 (textos I e II, p ) e 10 (textos I e II, p ). Caderno e fichas: todos os registros referentes ao 1º e 2º bimestre. 1º Bimestre: Alta Idade Média. 2º Bimestre: Baixa Idade Média e Grandes Navegações. Refletir sobre as novas estruturas socioeconômicas da Idade Média. Identificar e analisar os diversos fatores que ocasionaram a crise do sistema feudal. 1.Inicie os seus estudos com antecedência. 2. Realize as suas lições de casa com dedicação e empenho. 3. Releia os textos do livro didático utilizando os procedimentos de

5 Compreender o desenvolvimento das estruturas econômicas e sociais da Baixa Idade Média e sua relação com o Renascimento Comercial e Urbano. Perceber as causas e consequências das Cruzadas. Compreender e relacionar a formação da burguesia, das monarquias nacionais e as crises do século XIV (Guerra dos Cem Anos e Peste Negra) como elementos fundamentais para a desestruturação do sistema feudal. Compreender os fatores que favoreceram o pioneirismo português. Identificar as rotas marítimas de Portugal e Espanha. leitura apresentados e explicados em sala de aula: 3.1. Sublinhado 3.2. Palavraschave 3.3. Nomeação de parágrafos. 4. Reestruture seu conhecimento selecionando um dos procedimentos de registro apresentados e explicados em sala de aula ao longo da sua formação: 4.1. Resumo (6 ano) 4.2. Esquema gráfico (7 ano) 4.3. Esquema com dígitos (8 ano) 4.4. Mapa conceitual (9 ano) 5. Releia os registros e fichas do seu caderno, comparando com os procedimentos de leitura e escrita realizados, fazendo eventuais correções. Geografia 1.Livro didático; Registros no caderno; Material disponível no Classroom (se houver). Inicie os seus estudos com antecedência. CAP. 3 A POPULAÇÃO BRASILEIRA P.56 a 62 Fluxos migratórios; As desigualdades no território brasileiro. CAP. 4 URBANIZAÇÃO E INDUSTRIALIZAÇÃO NO ESPAÇO BRASILEIRO. P.78 a 101. Compreender as diferentes cidades e seus ritmos e paisagens, apresentando características que identificam o espaço geográfico brasileiro. Como o surgimento de muitas delas. A composição das grandes metrópoles, as capitais regionais a qualidade de vida nessas cidades entre 6. Reelabore as lições de casa e as provas e, caso tenha alguma dúvida, procure o professor ou o monitor de História. Ler e reler os textos indicados, grifando as partes importantes; Anotar relações estabelecidas e questionamentos que surgirem ao longo da leitura; Fazer anotações de aula, tanto da lousa quanto de falas consideradas importantes;

6 2. Realize as suas lições de casa com dedicação e empenho. 3. Releia os textos do livro didático utilizando os procedimentos de leitura apresentados e explicados em sala de aula: 3.1. Sublinh ado 3.2. Palavra s-chave 3.3. Nomeaç ão de parágraf os. As primeiras vilas e o processo de urbanização; A industrialização e o crescimento urbano; Concentração industrial e expansão urbana; Rede urbana e metropolização; Metrópoles e Hierarquia urbana; Outras cidades na hierarquia urbana; Região Metropolitana; Metropolização no eixo Rio de Janeiro e São Paulo; outros temas voltados a urbanização do Brasil. Além disso, o tema de estudo esteve relacionado ao uso do campo no território brasileiro e assimilar algumas características socioeconômicas inerentes a população brasileira. Reler e complementar constantemente os registros feitos em aula; Acessar os conteúdos no Classroom, se houver; Fazer registros escritos: resumos, esquemas gráficos, resumos em tópicos; Sempre esclarecer suas dúvidas; Refazer as atividades do livro e provas devolvidas com observações ou recomendações. 4. Reestruture seu conhecimento selecionando um dos procedimentos de registro apresentados e explicados em sala de aula ao longo da sua formação: 4.1. Resumo (6 ano) 4.2. Esquem a gráfico (7 ano) 4.3. Esquem a com dígitos (8 ano) 4.4. Mapa conceitu al (9 ano) As diferentes realidades nas cidades brasileiras CAP.5 DIFERENTES PAISAGENS E INTERESSES NA ORGANIZAÇÃO DO CAMPO. p.102 a 107. As atividades econômicas no campo; Agricultura voltada à exportação; As formas de utilização do campo. 5. Releia os registros e fichas do seu

7 caderno, comparando com os procedimentos de leitura e escrita realizados, fazendo eventuais correções. 6. Reelabore as lições de casa e as provas e, caso tenha alguma dúvida, procure o professor ou o monitor de História. Ciências Nosso livro didático (Jornadas.cie), seu caderno, listas de estudo e roteiros de aulas práticas. Unidade 2 VÍRUS, BACTÉRIAS, PROTISTAS E FUNGOS *Capítulo 4 Bactérias, protistas e fungos (p. 52 a 63); Reino Monera. Principais características das bactérias e cianobactérias, reprodução, doenças, ecologia; Reino Protista. Principais características dos protozoários e algas, protozooses (Chagas e Malária); Reino Fungi. Principais características dos fungos, micoses e fermentação. Reconhecer as principais características das bactérias e sua capacidade de ocupação e proliferação em variados ambientes. Compreender o importante papel ecológico desempenhado pelos Moneras nos diferentes ecossistemas. Conhecer as mais importantes doenças bacterianas que afetam o ser humano e as principais medidas profiláticas. Contextualizar o estudo dos protistas parasitas humanos, responsáveis por graves endemias brasileiras. Conhecer as características dos grupos de protistas autótrofos e heterótrofos. Compreender os ciclos de vida dos principais protozoários parasitas humanos causadores da Doença de Chagas e Malária. Consulte novamente o documento Como estudar Ciências? colado no seu caderno. Relembrando que para estudar você poderá: Ler as páginas selecionadas do seu livro e o seu caderno. Faça-o atentamente; Fazer o levantamento do vocabulário que você desconhece e procurar o significado no dicionário; Anotar em seu caderno a ideia principal de cada item dos textos lidos ou fazer um resumo do que leu; Fazer diagramas, esquemas, mapas conceituais, ciclos ou desenhos do que estiver estudando; Refazer as atividades propostas como lição de classe, de casa e trabalhos;

8 Reconhecer os protistas autótrofos, as algas que, junto com as cianobactérias, são os produtores que sustentam a maior parte da teia alimentar nos ecossistemas aquáticos. Contextualizar o estudo dos fungos, destacando sua utilização na indústria alimentícia e de medicamentos. Conhecer a estrutura dos fungos e suas espécies mais comuns. Reconhecer o importante papel dos fungos como decompositores nos ecossistemas e sua múltipla utilidade para o ser humano. Procurar na internet e assistir a vídeo aulas sobre o assunto estudado; Consultar todos os materiais usados em aula: seu livro, caderno, roteiros de estudo e de aulas práticas. Estudar também os registros no caderno, a prova mensal, as aulas práticas e folhas de atividades extras. Compreender como pode se dar o desenvolvimento de fungos. Compreender a associação de fungosalgas na formação dos liquens. Compreender que os fungos podem causar doenças, as micoses, e como preveni-las. Inglês Básico Student s book; Workbook; Notebook (registros no caderno); Reviews (fichas de revisão). Units 1, 2, 3 and 4: Unit 1 Student s book páginas 10 à 17 / Workbook W 4 à W 7; Unit 2 Student s book páginas 18 à 26 / Workbook W 10 à W 13; Unit 3 Student s book páginas 30 à 37 / Workbook W 16 à W 19; Unit 4 Student s book páginas 38 à 46 / Workbook W 22 à W 25; Fazer uso adequado de vocabulário e estruturas linguísticas para falar sobre atividades realizadas no tempo livre, para expressar opinião referente a atividades que realiza (o que faz bem ou o que não faz bem) e para falar e escrever sobre atividades do cotidiano; Falar sobre atividades realizadas no passado, para expressar opinião referente a atividades que realizou (o que faz bem ou o que não faz bem) e para falar e escrever Participar das aulas, tirar dúvidas com o professor e ou monitor; Fazer os exercícios propostos e as tarefas de casa; Reelaborar provas;

9 Grammar: Present progressive; Be: Simple past (affirmative, negative, questions, and short answers); sobre atividades gerais no tempo passado. Empregar e reconhecer o Simple Past e as expressões usadas no passado. Simple Past: (Regular and Irregular verbs); Simple Past: (Question and answers) Question Words + Simple past. Vocabulary: The Weather; Movies; Inglês Intermediário Student s book: Module 1 páginas 12 a 22; Module 2 páginas 23 a 32; Module 3 páginas 33 a 42; Module 4 páginas 43 a 52; Workbook: Module 1 páginas 11 a 20 Modules 1, 2, 3 and 4: Grammar: Present Simple; Adverbs of frequency; Personality adjectives; Prepositions; Present Simple vs Present Continuous; Expressions with have; Falar sobre datas; Falar sobre histórias de vida; Descrever fotografias; Falar sobre Mistérios; Fazer perguntas e responder; Reconhecer e produzir adequadamente conteúdos gramaticais e lexicais (fichas e exercícios do livro didático). Falar sobre situações de uso da língua inglesa no cotidiano. Participar das aulas, tirar dúvidas com o professor e ou monitor; Fazer os exercícios propostos e as tarefas de casa; Reelaborar provas; Module 2 páginas 21 a 30 Because and so; Linking words; Module 3 páginas 31 a 40 Module 4 páginas 41 a 50 Articles (a, an or the); Past Simple; Past time Adverbials; Past Continuous;

10 Notebook (registros no caderno); Reviews (fichas de revisão); Possessive adjectives and Pronouns; Countable and Uncountable nouns with some, any, no, a lot of. Vocabulary: Dates; Common Verbs; Collocations; Decide to, start to, try to, want to; The man with, the woman in; Describing photos; American vs. British English; Infinitive of Purpose; Creatures; The Senses; Adjectives; Collocations with get; Telling Stories one day, suddenly, in the end, last summer. Inglês - Bridges Books: Active Grammar and Spotlight 5, notebook and extra activities. Active Grammar: Unit 17 Will, Shall, Won t (pages 44 and 45); Unit 18 Present Continuous with future meaning (pages 46 and 47); Unit 19 Be going to (pages 48 and 49); Vocabulary related to agriculture and healthy living; Reading comprehension of texts related to the topics; Writing; Apply the grammar topics. Review all the grammar topics and redo the activities; Read all the texts of units 3 and 4; Make a list of the keywords and their meanings; Review the writing activities done in class; Read all your notes.

11 Unit R4 Review: Future (pages 50 and 51); Unit 37 Verbs with two objects (pages 90 and 91); Unit 39 Verb + ing or verb + to-infinitive; like and would like (pages 94 and 95); Unit 56 Adverbs of manner (pages 134 and 135; Spotlight 5: Unit 3 Agriculture (pages 76 to 109); Unit 4 Healthy living (pages 110 to 122); Espanhol Libro Contraseña 2; Cuaderno, fichas de ejercicios, Google sala de clases. Unidad 3 y 4 Gramatical: Números ordinales (pags 36 y 37); Apócopes (pag 37); Pretérito Perfecto Compuesto Indicativo (pag 40) FICHA DE EJERCICIOS; Interjecciones (pags 48 Y 49); Verbo doler (pags 49 y 50); Pretérito Perfecto Compuesto Irregulares (pags 50,51 y 52). Denominar algunos deportes y accesorios deportivos; Ordenar y organizar elementos usando numerales; Expresar hechos ocurridos en el pasado, cuyos efectos aún perduran en presente o hechos ocurridos en un período de tempo no determinado; Expresar dolores y síntomas; Denominar los órganos y las partes del cuerpo humano; Expresar emociones o sentimientos; Revisa el contenido en todo el material de estudio (libro, fichas, pruebas); Haz una guía de estudio chequeando cada ítem y haciendo anotaciones; Reelabora ejercicios hechos en el libro, fichas, pruebas y Google sala de clases; Estudia con tus compañeros Memoriza las estructuras gramaticales y vocabulario. Vocabulario Aplicar la gramática y el vocabulario.

12 Deportes y objetos deportivos (pags 32, 33,34 y 35); Enfermedades y síntomas (pags 44,45,46 y 47); Interior del cuerpo (pag 47); Procedimentos de Leitura Anotações; Fichas 5 e 6; Reelaboração da prova mensal. Figuras de linguagem: comparação, eufemismo, hipérbole e metáfora. Funções comunicativas; Conotação e denotação; Interpretação de texto; Reconhecer a função comunicativa de um texto, isto é, o objetivo principal do texto; Interpretar poema, canção e tirinha; Diferenciar sentido conotativo de sentido conotativo; Reconhecer as figuras de linguagens e perceber a importância desse recurso em diferentes gêneros discursivos. Verificar a ficha de procedimentos de estudo da disciplina; Realizar resumos; Refazer os exercícios; Reelaborar a prova mensal; Procurar a monitoria para tirar dúvidas com antecedência.