Edital para provas Fundamental II 7º ANO Edital de Provas do 4º Bimestre Fundamental II

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1 Edital para provas Fundamental II 7º ANO Edital de Provas do 4º Bimestre Fundamental II DISCIPLINAS Língua Portuguesa Matemática MATERIAIS DE ESTUDO 1. caderno; 2. livros didáticos; 3. reelaboração da prova mensal; 4. livro de leitura: O cavaleiro inexistente, de Italo Calvino Registros no caderno, lições de casa, exercícios e problemas propostos e resolvidos ao longo do bimestre. Livro didático - PROJETO TELÁRIS (Matemática 7): CAP. 7 - Proporcionalida de - seções 1 a 5. CAP. 8 - Matemática financeira: regra CONTEÚDOS Do 3º bimestre: 1. estrutura dos verbos regulares; 2. tempos do subjuntivo; 2. interpretação de texto. Do 4º bimestre: 1. verbos irregulares: definição e reconhecimento de verbos irregulares; flexão dos principais verbos irregulares; 2. advérbios: definição e reconhecimento dos diversos tipos de advérbio; capacidade de analisar os efeitos de sentido criados pela circunstância adverbial; 3. O cavaleiro inexistente, de Italo Calvino; 4. interpretação de texto; 5. eixo temático: cinema; 6. produção de texto: resenha crítica. 1.Razão, proporção e regra de três simples. 2.Matemática financeira: regra da sociedade. 3.Sistemas de duas equações de 1º grau com duas incógnitas. (Método da adição). 4.Ângulos e Polígonos. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (O QUE O ALUNO DEVERÁ SABER) 1. competência leitora e escrita; 2. reconhecimento da estrutura dos verbos regulares; 3. identificação do sentido discursivo criado a partir do uso de advérbios; 4. reconhecimento das diversas dimensões estéticas do discurso a partir da leitura do livro paradidático; 5. ampliação de repertório por meio do eixo temático; 6. ampliação de repertório por meio da leitura dos textos das propostas de redação. diferenciar situações proporcionais e inversamente proporcionais. aplicar a regra de três simples. perceber a dependência entre variáveis. aplicar a divisão em partes proporcionais na regra de uma sociedade. identificar pares ordenados. verificar se um par ordenado é solução de uma equação do 1º grau com 2 incógnitas. montar e resolver sistemas de duas equações do 1º grau com duas incógnitas a partir de situações-problema. PROCEDIMENTOS DE ESTUDO (COMO O ALUNO DEVERÁ ESTUDAR) 1. ler as passagens selecionadas do livro e do caderno; 2. resumir os conteúdos estudados; 3. refazer os exercícios; 4. reelaborar as provas do 3º bimestre; 5. reler as propostas mensais de redação; 6. praticar a confecção de respostas completas e bem organizadas. Procure seguir o roteiro abaixo, para cada avaliação. a) verifique qual será a matéria cobrada na avaliação. Para cada item do conteúdo, procure fazer uma auto avaliação. Analise se domina, não domina ou domina parcialmente o conteúdo. Deste modo, você poderá identificar onde deve intensificar seu estudo. b) leia todo o conteúdo trabalhado, procurando entender cada exercício, cada passagem que foi

2 História da sociedade, juros simples e juros compostos - seção 3. CAP. 5 - Equações do 1º grau com 2 incógnitas - seção 3. CAP. 6 - Geometria: ângulos e polígonos Atividades do MANGAHIGH. Exercícios e problemas propostos do Caderno de Atividades. Listas Extras propostas durante o bimestre. Prova mensal e atividades extras diversificadas. - Livro: Capítulos 17 (texto IV; página 254) e 18 (textos I, II, III e IV; página ). - Caderno e fichas: todos os - 3º Bimestre: Brasil Colônia: Economia açucareira. - 4º Bimestre: Brasil Colônia: Os bandeirantes e a economia mineradora. calcular a soma dos ângulos internos de um polígono qualquer. - Localizar os principais locais e o período onde se desenvolveu a atividade mineradora no Brasil colonial. - Compreender como se realizava a atividade mineradora e como se realizada. Procure explicar (para você mesmo ou para um colega) o que foi feito. Neste momento, aproveite para fazer um levantamento das dúvidas, anotando-as. c) faça um resumo dos itens que acha mais importantes para consultar durante o estudo e para não esquecer. Dê atenção especial às observações e anotações importantes que fizemos durante as aulas. Elas indicam os detalhes, os cuidados, as exceções e onde a questão pode complicar. d) SÓ LER E ENTENDER NÃO RESOLVE TUDO. É necessário que você se familiarize bem com o conteúdo e uma das formas é fazendo exercícios. Escolha alguns vistos em sala ou LC e refaça-os. Escolha exercícios fáceis, médios e difíceis. Refaça aqueles que você apresentou mais dificuldade. Faça exercícios até que você se sinta realmente seguro. Materiais muito importantes são suas provas mensais e atividades diversificadas não deixe de estudá-las e de refazer alguns exercícios destas avaliações. 1. Inicie os seus estudos com antecedência. 2. Realize as suas lições de casa com dedicação e empenho. 3. Releia os textos do livro didático,

3 registros referentes aos 3º e 4º bimestres. Geografia caps. 8 e 9 ; registros no caderno e material disponível no Classroom. - Complexo Regional do Centro-Sul (quadro natural e quadro econômico); - Quadro natural do Centro-Sul; - Dinamismo industrial e concentração das atividades econômicas dava o controle da Coroa portuguesa acerca dessa atividade. - Identificar os tipos sociais e as relações entre eles na sociedade mineira dos séculos XVII e XVIII. - Compreender as mudanças políticas, econômicas e sociais provocadas pela intensificação da mineração no Brasil colônia. compreender a especificidade de cada complexo geoeconômico enquanto combinação de quadros naturais e históricos. localizar cada um dos complexos geoeconômicos utilizando os procedimentos de leitura apresentados e explicados em sala de aula: 3.1. Sublinhado 3.2. Palavraschave 3.3. Nomeação de parágrafos. 4. Reestruture seu conhecimento selecionando um dos procedimentos de registro apresentados e explicados em sala de aula ao longo da sua formação: 4.1. Resumo (6 ano) 4.2. Esquema gráfico (7 ano) 4.3. Esquema com dígitos (8 ano) 4.4. Mapa conceitual (9 ano) 5. Releia os registros e fichas do seu caderno, comparando-os com os procedimentos de leitura e escrita realizados, fazendo eventuais correções. 6. Reelabore as lições de casa e as provas e, caso tenha alguma dúvida, procure o professor ou o monitor de História. ler e reler os textos indicados, grifando as partes importantes. Anotar relações estabelecidas e questionamentos que surgirem ao longo da leitura. fazer anotações de aula, tanto da lousa

4 Ciências - Anotações no caderno - Livro didático - Informações no classroom - Fichas de estudo - Roteiros de laboratório - Tecnologia, industrialização e organização do espaço; - As redes de transportes e o comércio; -p.192 até Complexo Regional do Nordeste; -As regiões naturais do Nordeste (Zona da Mata, Agreste, Sertão e Meio Norte); -Nordeste: uma região em crescimento; -Nordeste: turismo e cultura; -p. 226 até Complexo da Amazônia; - Amazônia e Amazônia Legal; - Colonização, integração e mineração; - Industrialização e crescimento urbano; - Povos da floresta e desenvolvimento sustentável; - Os grandes desafios de uma região com grande biodiversidade; -p.250 até ) Unidade 6 OS VERTEBRADOS *Capítulo 11 e 12 Os vertebrados (pág. 160 a 195) Características evolutivas e importância tabela comparativa. 2) Unidade 3 O REINO DAS PLANTAS *Capítulo 5 Plantas sem sementes (pág. 64 a 75) Evolução das plantas. Briófitas. Pteridófitas. Principais características evolutivas e reprodução. *Capítulo 6 Plantas com sementes (pág. 76 a 87) identificar e caracterizar no interior de cada complexo a diversidade paisagística; entender o desenvolvimento histórico de cada uma destas regiões em relação às atividades econômicas e povoamento. *Compreender as características básicas de peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos. *Comparar as 5 classes de vertebrados. *Identificar as principais adaptações dos vertebrados para a sobrevivência em seus ambientes. *Conhecer os quatro grupos principais de plantas e suas características reprodutivas e evolutivas. *Comparar e diferenciar aspectos fundamentais das briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas. quanto de falas consideradas importantes. reler e complementar constantemente os registros feitos em aula. acessar os conteúdos no Classroom. fazer registros escritos: resumos, esquemas gráficos, resumos em tópicos... sempre esclarecer suas dúvidas. refazer as atividades e provas devolvidas com observações ou recomendações. O aluno deverá estudar, consultando o caderno, o livro didático, todas as fichas extras de sala e de laboratório e o material extra disponibilizado no Google Classroom. Frequentar a monitoria também é recomendado.

5 Inglês Básico Inglês Intermediário Student s book; Workbook; Notebook (registros no caderno); Reviews (fichas de revisão); Student s book; Workbook; Notebook (registros no caderno); Gimnospermas. Angiospermas. Principais características evolutivas. Units 5, 6, 7 and 8 Grammar: Countable / Uncountable nouns Present Progressive for future Comparative adjectives (regular and irregular adjectives) As as Less than Superlative adjectives (regular and irregular adjectives) Comparative / superlative The least Vocabulary: Geography Feelings and emotions. Units 5, 6, 7 and 8 Grammar: Modals: can / can t / have to / don t have to; Utilizar vocabulário e estruturas adequadas para perguntar e responder, usando substantivos contáveis e incontáveis. Inferir significados tomando o contexto geral como parâmetro de leitura, identificando sentenças falsas ou verdadeiras; utilização de vocabulário e estruturas adequadas para narrar eventos no futuro; Perguntar / responder sobre atividades a serem realizadas no futuro, utilizando vocabulário e estruturas adequadas; Perguntar e responder sobre quanto tempo se leva para a prática das atividades. Observar modelos, reproduzir e recriar situações sociais de uso da língua no cotidiano do aluno. Localizar e selecionar informações específicas em um texto oral ou escrito; Inferir significados tomando o contexto geral como Participar das aulas, tirar dúvidas com o professor ou monitor; fazer os exercícios propostos e as tarefas de casa; reelaborar provas; Participar das aulas, tirar dúvidas com o professor e ou monitor; fazer os exercícios propostos e as tarefas de casa; reelaborar provas;

6 Reviews (fichas de revisão); Multi-part verbs with get; Prepositions; Particles at the end of sentences; Present Perfect; Modal: must / mustn t; Direct and Indirect Object; too and enough; will for predictions; Arrangements and intentions (Present continuous vs. be going to); parâmetro de leitura, identificando sentenças falsas ou verdadeiras; utilização de vocabulário e estruturas adequadas para narrar eventos no passado; Conteúdos gramaticais e lexicais (fichas e exercícios do livro didático). Falar sobre situações de uso da língua inglesa no cotidiano. Future Conditional; Vocabulary: Technology; Asking for tourist information; Questions with How + adjective; Holiday activities; Opinion adjectives; Sentence Builder: how much / many; Advice. Inglês - Bridges Books: Active Grammar and Spotlight 5, notebook and extra activities Active Grammar: Unit 61 - Preposition of Place Unit 62 - Prepositions of time: at, in, on Unit 63 Preposition of movements Vocabulary related to the biomes of the world, uses of water on Earth, endangered ecosystems, elements of science fiction. Reading comprehension of texts related to the topics Review all the grammar topics and redo the activities Read all the texts of units 7 Make a list of the keywords and their meanings

7 Unit 65 - Zero and First Conditional Unit 69 Defining relative clause Unit 70 Linking words: and, but, or, so, because Unit 71 Time and sequence adverbs: first, then, afterwards Writing Apply the grammar topics Review the writing activities done in class Read all your notes Spotlight 5: Espanhol Libro Contraseña 2; cuaderno, fichas de ejercicios. Unit 7: Our Earth (pages ) Unidades 7 y 8 Gramatical: Verbos Regulares / Irregulares ( Pretérito Imperfecto de Indicativo) Pág. 88,89,90 Verbos Regulares / Irregulares ( Pretérito Pluscuamperfec to de Indicativo) Pág. 99, 100 Vocabulario y lecturas: Las onomatopeyas. Pág. 86 Clasificar y nombrar algunos animales. Pág. 82,83,84,85, 118,119,120,12 1 Cuentos. Pág 93, 94, 95, 96, 97, 98 Identificar las onomatopeyas Clasificar y nombrar animales Uso de los pasados Revisa el contenido en todo el material de estudio (libro, fichas, pruebas, Google Sala de Clase) Haz una guía de estudio chequeando cada ítem y haciendo anotaciones. Reelabora ejercicios hechos en el libro, fichas y pruebas. Estudia con tus compañeros Memoriza las estructuras gramaticales y vocabulario.

8 Procedimentos de Leitura Educação Física 1. anotações do caderno do 3º e do 4º bimestres; 2. fichas do 3º e 4º bimestres; 3. reelaboração da prova mensal; 4. livro de leitura: Poesia fora da estante. Do 3º bimestre: Figuras de linguagem: metáfora e hipérbole. Do 4º bimestre: Paródia e paráfrase; Funções comunicativas; Charge, cartum e tira. Identificar, reconhecer e interpretar as figuras de linguagem em seu contexto de uso; Conceituar e classificar os processos de intertextualidade (paródia e paráfrase), bem como analisar e produzir textos que façam uso desses conceitos; Reconhecer as características dos gêneros paródia e paráfrase; Diferenciar a paródia da paráfrase; Criar uma paródia a partir do processo de intertextualidade; Classificar, interpretar e reconhecer aspectos fundamentais para esses gêneros, como a curta duração e a relação verbo-visual. 1. resumir os conteúdos estudados; 2. refazer os exercícios; 3. reelaborar as provas do 3º bimestre e a prova mensal do 4º bimestre; 4. praticar a confecção de respostas completas e bem organizadas.