Colégio Santa Dorotéia Área de Ciências Humanas Disciplina: História Ano: 6º - Ensino Fundamental Professoras: Júlia e Amanda

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1 Colégio Santa Dorotéia Área de Ciências Humanas Disciplina: Ano: 6º - Ensino Fundamental Professoras: Júlia e Amanda Atividades para Estudos Autônomos Data: 6 / 3 / 2018 Aluno(a): N o : Turma: Caro(a) aluno(a), Os Estudos Autônomos têm como objetivo ajudá-lo(a) a assimilar e aprofundar seus conhecimentos sobre os temas trabalhados em sala de aula. É uma oportunidade de aprender mais, que só depende do seu esforço! Esta primeira atividade aborda o Capítulo 1 e parte do Capítulo 2 do seu livro didático. Para realizá-la, consulte o livro, suas anotações do caderno e as aulas postadas no site. Em caso de dúvida, procure suas professoras. Mãos à obra e bons estudos! Júlia e Amanda QUESTÃO 1 A humana não se desenrola apenas nos campos de batalha e nos gabinetes presidenciais. Ela se desenrola também nos quintais entre plantas e galinhas, nas ruas de subúrbios, nas casas de jogos, nos prostíbulos, nos colégios, nas usinas, nos namoros de esquinas. Ferreira Gullar No que refere ao evento histórico e à produção do conhecimento histórico, é CORRETO afirmar que: a) o fato histórico não tem que ser um grande acontecimento, ele também se faz no cotidiano das pessoas. b) a missão do historiador é, a partir das fontes, estabelecer todos os fatos históricos verdadeiros em ordem de acontecimentos. c) o trabalho do historiador é mostrar os fatos como realmente ocorreram, não cabendo uma reflexão crítica. d) a tem-se dedicado à produção das suas análises e reflexões baseadas apenas nas fontes escritas. e) a é repleta de eventos que ocorreram no passado e no presente, porém, somente os grandes feitos são importantes. QUESTÃO 2 Todos nós somos sujeitos históricos e ajudamos a construir novas realidades, mesmo que não sejamos conhecidos pelo que fazemos. Imagine uma situação em que você pode ter contribuído para a e DESCREVA-A. Colégio Santa Dorotéia 1

2 QUESTÃO 3 VOCÊ SABIA? Imagem disponível em: < ncionada-lei-que-reconhece-profissao-de-detetiveparticular> Acesso em: fev O historiador é como um detetive do passado que tem uma busca incessante por pistas que o aproximem de uma resposta para suas indagações. Para isso o historiador deve ir atrás de fontes históricas. Para o historiador francês Marc Bloch o historiador deve tomar cuidado com as verdades absolutas, pois o mesmo fato pode ser interpretado de várias maneiras, de acordo com o interesse de que narrou tal fato ou até mesmo de quem leu. Disponível em: < Acesso em: mar O trabalho de um historiador se assemelha, em alguns aspectos, ao trabalho de um detetive. EXPLIQUE essa afirmativa, esclarecendo como se dá a utilização das fontes históricas. QUESTÃO 4 Imagine que um historiador, daqui a 30 anos, deseje estudar a história de sua família. Ajude-o a selecionar informações para sua pesquisa e CITE três exemplos de fontes históricas que ele poderia utilizar. QUESTÃO 5 A partir dos seus conhecimentos sobre o assunto e, das discussões em sala de aula, EXEMPLIFIQUE cada um dos tipos de fonte histórica abaixo: a) Fonte escrita: b) Fonte oral: c) Fonte audiovisual: d) Fonte material: e) Fonte visual: 2 Colégio Santa Dorotéia

3 VOCÊ SABIA? Segundo o Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional - Iphan, o patrimônio cultural de um povo é formado pelo conjunto dos saberes, fazeres, expressões, práticas e seus produtos, que remetem à história, à memória e à identidade desse povo. O patrimônio cultural de uma sociedade é também fruto de uma escolha (...). Essa escolha é feita a partir daquilo que as pessoas consideram ser mais importante, mais representativo da sua identidade, da sua história, da sua cultura, ou seja, são os valores, os significados atribuídos pelas pessoas a objetos, lugares ou práticas culturais que os tornam patrimônio de uma coletividade (ou patrimônio coletivo). Disponível em: < Acesso em: mar QUESTÃO 6 Patrimônio é tudo o que criamos, valorizamos e queremos preservar: são os monumentos e obras de arte, e também as festas, músicas e danças, os folguedos e as comidas, os saberes, fazeres e falares. Tudo enfim que produzimos com as mãos, as ideias e a fantasia. (Cecília Londres). A palavra Patrimônio tem sua origem no latim "Patrimonium" e quer dizer, em sua essência "herança paterna". Mas quando nos referimos a ele, definimos como: a) patrimônio público para uso da população como bancos de praça e telefones coletivos. b) patrimônio econômico de uma empresa. c) bens materiais, imateriais e ambientais legados e preservados por uma sociedade e que fazem parte da construção de sua identidade. d) bens materiais e imateriais pertencentes a várias gerações de uma família. e) bens deixados de pais para filhos em testamento. Colégio Santa Dorotéia 3

4 QUESTÃO 7 LEIA, atentamente, as frases a seguir: No décimo primeiro ano do governo de Tibério César, após o falecimento de seu filho, o imperador decidiu retirar-se na ilha de Capri, na Itália. Em 27 a.c., Otávio, filho adotivo de Júlio César, tomou o poder em Roma e, posteriormente, recebeu o título de imperador. Durante a Pré-, os grupos humanos utilizavam a arte rupestre para se comunicar e registrar seu cotidiano. Os trechos em negrito nas frases acima apresentam formas distintas de contar o tempo. ASSINALE a alternativa que identifica essas formas na ordem correta: a) tempo circular, tempo cronológico e tempo histórico. b) tempo antigo, tempo cristão e tempo pré-histórico. c) tempo italiano, tempo romano e tempo rupestre. d) tempo histórico, tempo cristão e tempo pré-histórico. e) tempo circular, tempo antigo e tempo histórico. QUESTÃO 8 APONTE as consequências da criação e utilização do calendário cristão para a humanidade, em substituição ao tempo circular. QUESTÃO 9 OBSERVE a linha do tempo a seguir e RESPONDA à questão: Imagem disponível em: < Acesso em: fev EXPLIQUE por que a tem um tempo próprio, que vai além do tempo do calendário. 4 Colégio Santa Dorotéia

5 QUESTÃO 10 OBSERVE a imagem a seguir: Imagem disponível em: < Acesso em: fev EXPLIQUE a teoria sobre a origem do ser humano representada pela imagem. Colégio Santa Dorotéia 5

6 GABARITO QUESTÃO 1 (a) O fato histórico não tem que ser um grande acontecimento, ele também se faz no cotidiano das pessoas. é a ciência que estuda o homem e suas ações no tempo e no espaço. Desta forma, os historiadores analisam a soma de todos os costumes conhecidos do passado e seus desdobramentos no presente, não havendo distinções entre os eventos históricos. QUESTÃO 2 Resposta pessoal. Espera-se que o aluno compreenda que a não é construída apenas por figuras importantes e conhecidas, como reis ou heróis. Quando o sujeito participa de um protesto político, se envolve em um projeto social ou até mesmo comparece ao estádio de futebol, está ajudando a construir a. QUESTÃO 3 O trabalho do historiador se assemelha ao trabalho do detetive na medida em que o primeiro busca investigar as ações dos seres humanos mediante o uso de fontes históricas. Dessa maneira, assim como o detetive, o historiador analisa pistas deixadas pelas sociedades e formula explicações sobre os acontecimentos. QUESTÃO 4 Resposta pessoal. Algumas possibilidades seriam diários, fotografias, vídeos, depoimentos e entrevistas. QUESTÃO 5 a) cartas, jornais, revistas, documentos, leis; b) depoimentos e entrevistas; c) vídeos, filmes, músicas; d) moedas, roupas, ferramentas, edifícios; e) pinturas, gravuras, desenhos, esculturas; QUESTÃO 6 (c) Bens materiais, imateriais e ambientais legados e preservados por uma sociedade e que fazem parte da construção de sua identidade. QUESTÃO 7 (a) Tempo circular, tempo cronológico e tempo histórico. QUESTÃO 8 Com o fortalecimento do cristianismo, o calendário cristão passou a ser utilizado em grande parte do mundo. Em grande medida, isso fez surgir a noção de unidade da história da humanidade, uma vez que os vários tempos circulares utilizados antigamente convergiram a um calendário dominante. QUESTÃO 9 Embora seja baseado também no calendário, o tempo histórico é dividido em períodos, como Idade Antiga, Idade Média etc. Essa forma de dividir o tempo leva em conta permanências e rupturas e marcos de grandes transformações nas sociedades humanas. QUESTÃO 10 A imagem representa o evolucionismo, cujas ideias foram delineadas pelo autor Charles Darwin, no século XIX. Segundo a teoria, os seres vivos são resultados de um longo processo de evolução e sobrevivem aqueles que melhor se adaptam ao ambiente. Os seres humanos seriam descendentes dos hominídeos, uma espécie dentro da grande ordem dos primatas. 6 Colégio Santa Dorotéia