Colégio Santa Dorotéia

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1 Colégio Santa Dorotéia Área de Ciências Humanas Disciplina: Formação Humana e Cristã Ano: 7º Ensino Fundamental Professores: Gabriela e Álisson Atividades para Estudos Autônomos Data: 3 / 12 / 2018 Aluno(a): Nº: Turma: INTRODUÇÃO ESTUDOS AUTÔNOMOS DE RECUPERAÇÃO 3ª ETAPA Este estudo de revisão tem como objetivo uma nova oportunidade de aprendizagem. Neste momento, é muito importante a sua disposição para revisar, o que pressupõe esforço, método de estudo e responsabilidade. Neste período, você deverá fazer o seu horário de estudo e cumpri-lo rigorosamente. O seu sucesso dependerá de seu esforço! Bom estudo! Gabriela e Álisson ORIENTAÇÕES GERAIS A seleção do conteúdo para esse estudo foi feita considerando a sua importância dentro da matéria, para o seu desenvolvimento como pessoa e o seu caráter de pré-requisito para o próximo ano. Organize sua rotina de estudo e separe um tempo de 2 horas por dia para esse estudo. O conteúdo a ser estudado está disponível nos materiais utilizados em sala e publicados no site da escola. DICAS PARA ESTUDAR 1) Você deve estudar cada conteúdo proposto no roteiro, bem como as atividades correspondentes. 2) Mantenha os seus textos à mão para consultá-los sempre que for necessário. 3) Escolha um lugar sossegado em sua casa para que nada interrompa os seus estudos. 4) Leve a sério esse horário de estudo para que este aprendizado seja bem aproveitado. 5) Elabore sínteses e esquemas para ajudá-lo na compreensão dos conteúdos. CONTEÚDO CONTEÚDO ONDE ESTUDAR? 1ª avaliação (50 pontos) Questões existenciais Religião e ciência Questionamento à razão humana Filme O Menino do Pijama Listrado Power Point no site / caderno Mapa mental de Religião Caderno Texto O sentido da Vida Texto O sentido da Vida / Caderno Filme Apostila sobre o filme Texto Por que você tem que ler o livro Em busca de sentido, de Viktor Frankl Colégio Santa Dorotéia 1

2 Humanização e Transcendência O Circo Borboleta Transcendência Protagonismo Juvenil A Existência precede a Essência Alteridade Direitos Humanos Power Point no site Vídeo: O circo borboleta, disponível no YouTube (link disponível no site da escola) Texto: O Circo borboleta Power Point: Humanização e Transcendência Texto: Protagonismo Juvenil Power Point: Protagonismo: viver com sentido 2ª avaliação (50 pontos) Power Point: Protagonismo: viver com sentido Texto: O Circo borboleta Power Point: Dignidade e Direitos Humanos Textos: Direitos Humanos ; Dignidade e Direitos Humanos Power Point: Dignidade e Direitos Humanos Ecocidadania e Desenvolvimento Sustentável Jesus de Nazaré Ser cristão na atualidade Textos: Pálido Ponto Azul ; Ecocidadania. Power Point Desenvolvimento Sustentável. Texto: Jesus de Nazaré Power Point Por quê estudar Jesus? Texto: Ser Cristão na atualidade QUEST 1 RELACIONE questões existenciais, mito e religião. ATIVIDADES DE APOIO QUEST 2 INDIQUE como a linguagem mitológica ainda está presente nos dias de hoje. QUEST 3 MARQUE a alternativa que apresenta duas diferenças entre religião e ciência. a) a religião parte da fé, do misticismo, e influencia a vida das pessoas; a ciência necessita de investigações, mas também influencia a vida das pessoas. b) com linguagens diferentes, tanto a religião quanto a ciência tentam explicar o mundo. c) apenas a religião tenta responder às questões existenciais, enquanto a ciência faz uso de experimentos. d) a religião concede explicações para o que é complexo para o ser humano, como a ideia de tempo, a ideia de eterno e a ideia de perda. e) o conhecimento científico é pouco divulgado e refutável (pode ser questionável), quando o conhecimento religioso é de fácil acesso e apresenta verdades absolutas, não questionáveis. 2 Colégio Santa Dorotéia

3 QUEST 4 A partir do mapa mental sobre Religião, ELABORE um texto, que contenha: as principais características das religiões; o que elas nunca podem deixar de lado; e a origem e o significado da palavra religião. QUEST 5 CONCEITUE alteridade e EXPLIQUE a sua importância para a convivência em sociedade. QUEST 6 EXPLIQUE o que é a transcendência e qual é a sua relação com a alteridade e humanização. QUEST 7 Compreender o que é alteridade e exercer essa mesma compreensão nas relações pode ser um impulso para a transcendência porque: a) o ser humano pode apresentar uns aos outros caminhos para se chegar ao transcendente, pois possui a capacidade de se comunicar e ensinar suas experiências. b) relacionar-se com o outro humano é algo excessivamente difícil, sendo sempre melhor conviver com aqueles por quem temos afeto e com quem desenvolvemos intimidade. c) mesmo que haja discordâncias ou desafeto entre pessoas não existe o direito de dominar o outro para que passe a pensar igual ou para que seja diferente do que é, enxergar além disso é transcender. d) tomar decisões exige transcendência, já que escolher, às vezes, apresenta obstáculos ao corpo humano e/ou, também, às emoções. e) transcender está associado ao fato de atravessar algum tipo de limite, que pode, também, estar representado na figura de outra pessoa; tornar-se, então, superior a ela é praticar a superação. QUEST 8 A alternativa que descreve corretamente os três lados mostrados pelo filme O menino do pijama listrado é: a) Foi retratado o ódio dos alemães pelos judeus, o dos alemães que nem imaginavam os horrores praticados nos campos de concentração e o da inocência da infância que não conseguia assimilar a lógica dos adultos. b) O filme trata de inocência, guerra, amizade e preconceito entre duas pessoas: um menino alemão e um menino judeu. c) Bruno, o filho de um oficial alemão, não consegue entender o ódio que sua nação sente pelos judeus, mas é educado para vivenciar o mesmo ódio e seu professor tentava convencê-lo de que isso era adequado e necessário. d) De um lado estavam adultos que odiavam uns aos outros, de outro, a população que apoiava cegamente o governo nazista e, de outro ainda, estavam crianças que passavam por cima das diferenças para manter uma amizade improvável. e) Apenas o lado dos alemães que não aceitavam a presença dos judeus é mostrado, mesmo em relação a Bruno que, no final do filme, percebe que não pode ser amigo de Shmuel. QUEST 9 INDIQUE de que forma a transcendência é percebida no filme O Menino do Pijama Listrado. QUEST 10 EXPLIQUE o que significa dizer que a existência precede a essência. Colégio Santa Dorotéia 3

4 QUEST 11 RELACIONE o protagonismo juvenil com a frase abaixo: O importante não é o que fazemos de nós, mas o que nós fazemos daquilo que fazem de nós. (Jean Paul Sartre) QUEST 12 Em relação ao curta-metragem O Circo Borboleta, a) RELACIONE o título do vídeo com a história do personagem Will. b) JUSTIFIQUE por que o Senhor Mendez pode ser considerado um protagonista. c) INDIQUE duas situações no vídeo em que é possível perceber a transcendência e a alteridade. QUEST 13 DEFINA ecocidadania e EXPLIQUE a sua relação com o desenvolvimento sustentável. QUEST 14 OBSERVE as figuras abaixo, da Cartilha de Direitos Humanos, escrita e ilustrada pelo cartunista Ziraldo. EXPLIQUE como a igualdade perante a lei é mantida, apesar das diferenças existentes entre as pessoas. QUEST 15 Os direitos humanos não podem ser cumpridos sem o entendimento e a prática da alteridade, pois a) quando eu não reconheço outra pessoa como alguém igual a mim, no sentido do ser ser humano, não há como conceder a ela o que lhe é devido: a garantia de que ela seja respeitada e tenha uma vida digna. b) os direitos humanos dizem respeito apenas à minha condição de cidadão que quer ir e vir sem ser incomodado ou impedido por qualquer motivo. c) os direitos humanos são como um guarda-chuva, cuja proteção impede um indivíduo de ser atingido pelos males de nossa sociedade. d) a compreensão atual da dignidade e dos direitos humanos é uma referência fundamental para o enfrentamento das situações de injustiça que atentam contra a vida das pessoas. e) alteridade é ser capaz de apreender o outro na plenitude da sua dignidade, dos seus direitos e, sobretudo, da sua diferença. 4 Colégio Santa Dorotéia

5 QUEST 16 INDIQUE qual fato da vida de Jesus ocorreu nos seguintes locais: a) Jerusalém b) Belém c) Nazaré d) Cafarnaum e) Caná f) Rio Jordão QUEST 17 CITE os motivos que levaram Jesus a ser condenado à morte e EXPLICITE se o motivo é religioso ou político. QUEST 18 EXPLIQUE o que são parábolas e por que Jesus as utilizava em suas pregações. QUEST 19 LEIA as afirmativas abaixo, sobre a Palestina na época de Jesus: I) Jerusalém era a principal cidade da região da Judeia, pois era o centro político, religioso e econômico. II) Os fariseus eram o grupo de judeus revoltosos, contrário ao domínio romano e que apoiaram Jesus durante o seu julgamento. III) As mulheres, na época de Jesus, participavam da sociedade com os mesmos direitos e deveres que os homens, em todos os aspectos (político, religioso e social). IV) A Palestina na época de Jesus era dominada pelo Império Romano, que permitia ao povo daquela região a liberdade religiosa e cobrava impostos justos e baixos. V) A instituição mais importante para os judeus era o sinédrio, uma espécie de parlamento dos judeus. Estão CORRETAS apenas as afirmativas: a) I, III e IV b) II, III e V c) I, IV e V d) III, IV e V e) I, II e V QUEST 20 JUSTIFIQUE a afirmativa de que ser cristão não é algo que é transmitido de forma hereditária ou cultural. Colégio Santa Dorotéia 5