Reitor Prof. Antonio Joaquim da Silva Bastos. Vice-reitora Profª. Adélia Maria Carvalho de Melo Pinheiro

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3 Universidade Estadual de Santa Cruz Reitor Prof. Antonio Joaquim da Silva Bastos Vice-reitora Profª. Adélia Maria Carvalho de Melo Pinheiro Pró-reitora de Graduação Profª. Flávia Azevedo de Mattos Moura Costa Diretora do Departamento de Ciências da Educação Profª. Raimunda Alves Moreira Assis Ministério da Educação

4 Ficha Catalográfica D636 Docência e fundamentos da educação - Pedagogia: didática e tecnologia I - EAD, módulo 2, volume 5 / Elaboração de conteúdo: Jeanes Martins Larchert. [Ilhéus, BA]: UAB/ UESC, [2010]. 80p. Inclui referências. ISBN: Didática. 2. Tecnologia educacional. 3. Inovações educacionais. I. Larchert, Jeanes Martins. II. Título: Peda- gogia: didática e tecnologia I : módulo 2, volume 5. CDD 371.3

5 Coordenação UAB UESC Profª. Drª. Maridalva de Souza Penteado Coordenação do Curso de Pedagogia (EAD) Profª. Drª. Maria Elizabete Sauza Couto Elaboração de Conteúdo Profª. Msc. Jeanes Martins Larchert Instrucional Design Profª. Msc. Marileide dos Santos de Olivera Profª. Msc. Cibele Barbosa Revisão Profª. Msc. Sylvia Maria Campos Teixeira Coordenação de Design Profª. Msc. Julianna NascimentoTorezani Diagramação Jamile A. de Mattos Chagouri Ocké João Luiz Cardeal Craveiro Ilustração e Capa Sheylla Tomás Silva PEDAGOGIA EAD - UESC

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7 PARA ORIENTAR SEUS ESTUDOS Ao longo do texto você encontrará alguns boxes com orientações de estudo. A seguir descrevo o que cada uma significa e como você deve proceder diante das orientações. PARA REFLETIR As pausas para reflexão são pequenas provocações feitas ao longo do texto para que você interrompa por alguns minutos a leitura e pense sobre o que está sendo estudado. Não é necessário escrever nem debater com seus colegas, mas é importante que você pare para refletir sobre o que está sendo proposto antes de dar continuidade à leitura. ATENÇÃO Nos boxes em que há o pedido de atenção são apresentadas questões ou conceitos importantes para a elaboração de sua aprendizagem e continuidade dos estudos. SAIBA MAIS Aqui são apresentados trechos de textos que complementam e enriquecem o estudo que está sendo realizado. EXERCÍCIO Momento de debates sobre questões específicas. Cada exercício possui uma orientação específica sobre como deve ser realizado. LEITURA RECOMENDADA/ NECESSÁRIA São indicações de leituras que contribuem para a complementação e aprofundamento dos estudos realizados. ATIVIDADE As atividades devem ser realizadas de acordo com as orientações específicas de cada uma. UM CONSELHO Um conselho, uma orientação feita pelo professor a respeito de algo que foi dito, auxiliando assim, na construção do conhecimento. PARA CONHECER Indicação e referências de autores, fontes de pesquisa, livros, websites, filmes (curtas-metragens e/ou longas-metragens) etc.

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9 Sumário 1A educação no contexto da sociedade contemporânea e o papel da didática INTRODUÇÃO O HOMEM, A EDUCAÇÃO E A ESCOLA A PEDAGOGIA E A DIDÁTICA COMO CAMPOS DE CONHECIMENTO CIENTÍFICO E PEDAGÓGICO CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DA DIDÁTICA NO BRASIL Pedagogia Tradicional Elementos que compõem a didática na pedagogia tradicional Pedagogia Renovada Elementos que compõem a didática na pedagogia renovada ATIVIDADE Pedagogia Tecnicista Elementos que compõem a didática na pedagogia tecnicista ATIVIDADE Pedagogia Crítica A didática na pedagogia crítica ATIVIDADE O conhecimento teórico-prático na didática: cultura e método na docência RESUMINDO REFERÊNCIAS INTRODUÇÃO DISCUTINDO A RELAÇÃO DA TEORIA E DA PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR ATIVIDADE A DIDÁTICA INTERCULTURAL COMO NÚCLEO ARTICULADOR DA ORGANIZAÇÃO DE ENSINO ATIVIDADE O MÉTODO DE ENSINO E A FORMAÇÃO ÉTICA DO SER PROFESSOR ATIVIDADE O planejamento pedagógico e a organização do trabalho docente RESUMINDO REFERÊNCIAS INTRODUÇÃO ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE E OS FUNDAMENTOS DO PLANEJAMENTO PLANEJAMENTO E AÇÃO PEDAGÓGICA: DIMENSÕES TÉCNICAS E POLÍTICAS DO PLANEJAMENTO Momentos ou etapas do planejamento Requisitos para o planejamento do ensino ELEMENTOS DO PLANEJAMENTO: OBJETIVOS; CONTEÚDO; METODOLOGIA E AVALIAÇÃO DA... APRENDIZAGEM Objetivos da educação e do ensino Seleção e organização dos conteúdos escolares Metodologia de ensino Avaliação da aprendizagem Tipos de planejamento de ensino OFICINA DE PLANEJAMENTO RESUMINDO REFERÊNCIAS Informações sobre o autor... 82

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11 DISCIPLINA DIDÁTICA E TECNOLOGIA I Profª. Msc. Jeanes Martins Larchert Ementa Contextualização da Didática desde a sua constituição à atualidade. As dimensões sócio-históricas da Didática: docência, cultura, método, avaliação, relação pedagógica e suas implicações na educação básica. O planejamento docente: a didática e a formação do professor com vistas à organização do trabalho docente. CARGA HORÁRIA 60 HORAS Objetivos 1. Compreender o objeto de estudo da Didática: o processo de ensino-aprendizagem inserido no campo do conhecimento científico e pedagógico. 2. Desenvolver uma aprendizagem técnica e política sobre o ato de ensino, com vistas a uma formação ética do SABER, FAZER e SER professor. 3. Desenvolver uma atitude crítica e criativa, no que tange ao conhecimento de métodos e de técnicas de ensino, entendendo que o planejamento retrata a organização do trabalho docente.

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13 APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA A Didática é uma disciplina do campo de conhecimentos da Pedagogia. Compreende o trabalho docente e a relação ensino-aprendizagem como seu objeto de investigação e prática. Seu conteúdo de referência, o processo de ensino- aprendizagem e suas múltiplas relações: educação-sociedade; professor-aluno; teoria-prática; conteúdo-forma - é analisado nos seus significados ideológico-políticos, socioculturais e pedagógico-didáticos. Sua pretensão é contribuir com a formação do professor subsidiando seu processo formativo com vistas a uma prática educativa emancipatória.

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