Universidade do Estado de Santa Catarina UDESC Centro de Ciências Humanas e da Educação FAED PLANO DE ENSINO

Transcrição

1 Universidade do Estado de Santa Catarina UDESC Centro de Ciências Humanas e da Educação FAED PLANO DE ENSINO DEPARTAMENTO: DPED ANO/SEMESTRE: 2017/1 CURSO: Pedagogia FASE: 6ª DISCIPLINA: Música e ensino TURNO: Matutino CARGA HORÁRIA: 36 horas CRÉDITOS: 02 PROFESSOR(A): Camila Costa Zanetta DATA DA APROVAÇÃO NO DEPARTAMENTO Fevereiro de EMENTA Educação musical em espaços e tempos escolares. Experiências práticas e fundamentação teórico-metodológica para a ação docente. Vivências Musicais. Relação com as demais áreas do conhecimento. 2 HORÁRIO DAS AULAS DIA DA SEMANA HORÁRIO CRÉDITOS 6ª feira 10:10 às 11: OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GERAL Desenvolver a capacidade de refletir criticamente acerca das metodologias de educação musical, nos seus distintos espaços e tempos, analisando e avaliando diferentes materiais didáticos e escritos de autores/pesquisadores da área com vias a possibilitar a construção de propostas pedagógico-musicais adequadas a diferentes contextos educativos. 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Estudar as diferentes abordagens metodológicas em educação musical, analisando-as criticamente e argumentando suas contribuições para o ensino e aprendizagem da música

2 Refletir acerca do papel formador e transformador da educação musical ao estudar propostas pedagógicomusicais voltadas à formação integral do ser humano Pesquisar e experimentar materiais didáticos no decorrer dos encontros, bem como desenvolver a capacidade de criar propostas a diferentes contextos Construir posicionamentos críticos sobre o trabalho desenvolvido no decorrer da disciplina, participando das aulas de forma reflexiva, comprometida e colaborativa 4 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I METODOLOGIAS DE EDUCAÇÃO MUSICAL 1.1 Educação musical em distintos espaços e tempos: breve panorama 1.2 Segunda geração de educadores musicais: contribuições para a o ensino de música na contemporaneidade 1.3 Hans-Joachim Koellreutter e Murray Schafer: formação integral e educação sonora UNIDADE II O PAPEL DA EDUCAÇÃO MUSICAL 2.1 Papel formador e transformador da educação musical 2.2 A formação humana no contexto pedagógico-musical 2.3 Pluralidade cultural: educação musical diante da diversidade UNIDADE III MATERIAIS DIDÁTICOS 3.1 Propostas para os diferentes campos de atuação pedagógico-musical 3.2 Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio: vislumbrando e vivenciando possibilidades 3.3 Elaboração de novos materiais: pesquisa, criação e registro UNIDADE IV PLANEJAMENTOS E PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO MUSICAL 4.1 Planejamento em educação musical: estudos e análises 4.2 Diferentes contextos de ensino e aprendizagem da música: observação e interação 4.3 Elaboração de propostas didáticas 5 METODOLOGIA - Aulas expositivas-dialogadas - Debates relacionados aos textos indicados - Vivências práticas - Desenvolvimento e apresentações de trabalhos feitos pelos alunos (individualmente e em grupos) OBS: Parte das aulas poderão ser realizadas de forma não presencial (via Moodle), totalizando, no máximo, 20% da carga

3 horária da disciplina (7 horas). Acesso: 6 CRONOGRAMA DAS AULAS MÊS Fevereiro 24 Março 03, 10, 17, 24, 31 Abril 07, 14*, 21*, 28 Maio 05, 12, 19, 26 Junho 02, 09, 16*, 23, 30** DIAS *Feriados no calendário da UDESC reposição será presencial e via moodle. ** Dia para reposição presencial 7 AVALIAÇÃO ATIVIDADE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PESO 25% Participação em sala e via moodle (estudo dos materiais propostos textos, vídeos, dentre outros e Assiduidade e pontualidade. Envolvimento nos debates acerca dos textos indicados realização das atividades solicitadas) (contribuições, argumentações, senso crítico) e participação nas vivências/práticas propostas. Apresentação dos trabalhos solicitados. Trabalhos escritos: resenhas e/ou fichamentos; respostas a questões a partir da leitura de textos (com consulta ao material lido) Apropriação do conteúdo estudado, profundidade nas argumentações e críticas. Capacidade de síntese, clareza textual, utilização da norma culta da língua portuguesa. Pontualidade na entrega 45% Seminário Apropriação do conteúdo estudado, capacidade analítica e crítica. Organização do material/propostas apresentadas. 30%

4 8 BIBLIOGRAFIA BÁSICA BEYER, E. Reflexões sobre as práticas musicais na educação infantil. In: Ensino de música propostas para pensar e agir em sala de aula. São Paulo: Moderna, 2003, p FINCK, R.O. Fazer criativo em música: um estudo sobre o processo da construção do conhecimento a partir da criação musical. (Dissertação de Mestrado). Porto Alegre: UFRGS, PENNA, M. & ALVES, E. Marcas do romantismo: os impasses da fundamentação dos PCN-Arte. In: PENNA, Maura (Coord.). É este o ensino de arte que queremos? Uma análise das propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais. João Pessoa: Editora Universitária / CCHLA/PPGE, p , REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES ABEM Associação Brasileira de Educação Musical. Revistas, Séries e Anais dos Encontros Anuais. Link para baixar as publicações da ABEM: ABRAHAMS, Frank. Aplicação da Pedagogia crítica ao ensino e aprendizagem de música. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 12, p , ALMEIDA, Berenice; PUCCI, Magda. A floresta canta: uma expedição sonora por terras indígenas do Brasil. 2. Ed. São Paulo: Peirópolis, ALMEIDA, Berenice; PUCCI, Magda. Outras terras, Outros sons. 3. ed. São Paulo: Callis Editora, ANTUNES, Celso. Professores e professauros: reflexões sobre a aula e práticas pedagógicas diversas. 2. ed. Petrópolis: Vozes, BEINEKE, Viviane; FREITAS, Sérgio Paulo Ribeiro. Lenga la Lenga. Jogos de mãos e copos. São Paulo: Ciranda Cultural, BRITO, T. A. Koellreutter educador: o humano como objetivo da educação musical. São Paulo: Peirópolis, BRITO, T. A. Música na educação infantil. São Paulo: Peirópolis, BRITO, T. A. De roda em roda: brincando e cantando o Brasil. São Paulo: Peirópolis, FONTERRADA, Marisa Trench. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. 2. ed. São Paulo: Editora da UNESP, FRANÇA, Cecília Cavalieri. Para fazer música. Belo Horizonte: UFMG, FRANÇA, Cecília Cavalieri; SWANWICK, K. Composição, apreciação e performance na educação musical: teoria, pesquisa e prática. Em Pauta (Rio De Janeiro), Porto Alegre, v. 13, n.21, p. 5-41, HENTSCHKE, Liane.; SOUZA, Jusamara. (org.) Avaliação em Música: reflexões e práticas. São Paulo: Moderna, HENTSCHKE, Liane; DEL BEN, Luciana (org.) Ensino de Música: propostas para pensar e agir em sala de aula. São Paulo: Moderna, KOELLREUTTER, Hans-Joachim. O espírito criador e o ensino pré-figurativo. Educação Musical: Cadernos de estudo, nº 6, Belo Horizonte: Atravéz/EMUFMG/FEA/FAPEMIG, p KOELLREUTTER, Hans-Joachim. O ensino da música num mundo modificado. Educação Musical: Cadernos de estudo, nº 6, Belo Horizonte: Atravéz/EMUFMG/FEA/FAPEMIG, p MATEIRO, Teresa; ILARI; Beatriz. Pedagogias em Educação Musical. Curitiba: IBPEX,2010.

5 MATEIRO, Teresa; SOUZA, Jusamara (Orgs). Práticas de Ensinar Música. Legislação, Planejamento, Observação, Registro, Orientação, Espaços, Formação. 2ª ed. Porto Alegre: Sulina, PAZ, Ermelinda. Pedagogia musical brasileira no século XX: metodologias e tendências. Brasília: Musimed, PENNA, Maura. Música(s) e seu Ensino. Porto Alegre, Sulina, SANTOS, Regina Márcia S. (org.) Música, cultura e educação: os múltiplos espaços de educação musical. Porto Alegre: Sulina, SCHAFER, Murray. O ouvido pensante. 2. ed. São Paulo: Editora Unesp, SCHAFER, Murray. Educação sonora: 100 exercícios de escuta e criação de sons. São Paulo: Editora Melhoramentos, SOUZA, Jusamara (Org). Aprender e ensinar música no cotidiano. Porto Alegre: Sulina, SOUZA, Jusamara. Música, cotidiano e educação. Porto Alegre: UFRGS, SWANWICK, Keith. Ensinando música musicalmente. São Paulo: Moderna, ZANETTA, Camila Costa; BRITO, Teca Alencar de. Hans-Joachim Koellreutter em movimento: ideias de música e educação. In: XXIV Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música - ANPPOM, 2014, São Paulo. Anais 2014