TRABALHO BIMESTRAL INTERDISCIPLINAR

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1 TRABALHO BIMESTRAL INTERDISCIPLINAR Disciplina: INTERDISCIPLINAR Bimestre: 1 Entrega: 24/03/2014 Professor (a): DANIELLE E PATRÍCIA Série: 5 ANO Turma: A, B, C. Aluno (a): Nº NOTA Olá, queridos alunos do 5 ano! Bóra realizar um trabalho divertido?! Divertido, sim. Porque ele embrulhará todas as disciplinas em uma só proposta. A ideia é que você reconheça que todas as disciplinas, ou matérias como costumamos chamar, estão mais que ligadas, pois não existe Matemática sem interpretação, seja dos problemas, ou até mesmo dos números e operações matemáticos. Assim como as demais áreas de História, Geografia, Ciências e Arte, todas elas se relacionam o tempo todo. Logo mais, veremos como funciona na prática, o trabalho INTERDISPLINAR. Momento dicionário... Surgiu dúvida na palavra interdisciplinar? Corra e abra seu dicionário, este é um ótimo momento para aprender mais! Importante: Atente-se para a pontuação de cada exercício. Em todas as nuvens estão contidos os objetivos de cada um deles (exercício/atividade). Não será necessário a realização de capa, mas seu trabalho deverá vir com esta FOLHA, com o cabeçalho DEVIDAMENTE PREENCHIDO, do contrário, será descontado 0,5 ponto. Lembre-se, esse é o seu trabalho! É a sua imagem, portanto, deve ser realizado com capricho. Sem orelhas, borrões salientes, etc. Anexe todas as folhas realizadas a esta, com a ajuda de um grampeador. Você deve entregá-lo, dia 24/03/2017. Bom trabalho! Professoras Danielle e Patricia

2 Início: Falaremos sobre o tema ÁGUA em todos as disciplinas, quer ver? Para que você consiga compreender de maneira mais objetiva, leia os objetivos separados por área, descritos abaixo: A ciência como janela aberta para as descobertas do universo, nos ensinou sobre as hidrelétricas, não é mesmo? CIÊNCIAS Pois bem, aqui você reforçará o que aprendeu nas aulas, com o objetivo de compreender o impacto ambiental que as hidrelétricas, causam ao meio ambiente. MATEMÁTICA A Matemática, presente em tudo, inclusive na quantidade gasta de água por cada um de nós, nos ensinará em números, como observar e reduzir o consumo de água. Lembra-se que falamos que a História estuda a vida dos homens através dos tempos? E que tudo que as pessoas fizeram até hoje compõe a história da humanidade? Então, recentemente, enfrentamos a crise da falta d água. Aqui você entenderá que essas constatações já viraram fatos históricos, e que através do passado, é possível fazer inferências sobre o futuro. HISTÓRIA E PORTUGUÊS E saltando literalmente para o Português, você elaborará um breve resumo, para contar como tudo aconteceu. Lembre-se que para fazer um resumo, você deve escrever um texto original, com suas próprias palavras (nada de copiar da internet!) Esse é o objetivo do trabalho na área de Português, que você reconheça o resumo, como um gênero oral, falado, mas também, escrito. Portanto, escreva! Você receberá maiores orientações para que resolva o passo a passo do seu trabalho. Leia com atenção. GEOGRAFIA E já que aprendemos sobre não desperdiçar a água, a Geografia nos mostra que o regime de chuvas é um dos motivos do baixo volume dos rios e represas. Conforme já lido no quadro acima, aqui em São Paulo, passamos por uma longa crise da falta d água, justamente por falta de chuva. Agora com tudo o que aprendeu nas aulas de Geografia, você poderá contribuir com o meio, explicando como não desperdiçar água. Você deverá acrescentar ao seu texto (o resumo).

3 E como a Arte não é menos importante, está presente em nosso trabalho também. Ela será o fechamento de tudo! ARTE Agora que já pesquisamos, calculamos, escrevemos, e nos tornamos mais conscientes quanto ao consumo de água, vamos transformar esse conhecimento em Arte! Retrate no papel, por meio da técnica PONTILHISMO, o tema água. ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO TRABALHO 1. Ciências. (1,0 ponto) Para a disciplina de Ciências, propomos a você nas aulas, o reconhecimento das fontes de obtenção de energia elétrica. A principal fonte de energia em nosso país, é a usina hidrelétrica que transforma a força das quedas d água em luz elétrica, que é captada e transportada à sua casa. Assim, responda. O que pode causar ao meio ambiente a construção de uma hidrelétrica? Você poderá pesquisar essa resposta na própria apostila de Ciências. 2. Matemática. (1,0 ponto). Realizamos uma atividade em sala, que nos possibilitou conhecer melhor a conta de energia elétrica que chega às nossas casas todos os meses, de acordo com o consumo de cada família. Observe o a conta abaixo, e responda as perguntas. Lembre-se kwh significa killowatts por hora. Não se preocupe com as siglas e abreviações da conta, atente-se aos valores/números, pois o objetivo aqui, é que você conheça o que contém na conta de energia elétrica. FORNECIMENTO DE ENERGIA ELÉTRICA Consumo x TUSD (valor do KWh) 45,95 Consumo x TE (valor do kwh 54,77 Adicional Bandeira Vermelha 8,26 TRIBUTOS PIS/PASEP (0,9%) 1,42 COFINS (4,22%) 6,56 ICMS 38,98 ITENS FINANCEIROS ATUALIZAÇÃO MONETÁRIA 0,50 JUROS DE MORA 1,03 MULTA (2%) REF O VENCIMENTO 3,03 OUTROS PRODUTOS E SERVIÇOS CIP. T. DA SERRA 15,27 MULTA CIP. T. SERRA 0,27 Observe todos os valores descritos na conta de luz ao lado, e coloque o valor total dela. R:

4 Veja o quadro de consumo: Mês/ano KWh 02/ / / / / / / Qual mês apresentou menor consumo? (0,5 ponto). R: 4. Qual mês apresentou maior consumo? (0,5 ponto). R: 5. Português e Geografia. (4,0 pontos). Objetivo: Entender o resumo como gênero oral e escrito. Critérios: Respeitar a ortografia, pontuação e ideias sequenciadas em formato de texto (2,0 pontos); O aluno deve citar como evitar o desperdício de água (2,0 pontos). Lembra que aprendemos que resumo é um gênero oral e escrito? E que no dia a dia, falamos muito mais do que escrevemos? Por isso, a melhor maneira de realizar seu resumo, é primeiramente relembrando junto aos seus familiares, como foi a crise d água. Você deverá juntar todos os relatos orais, organizá-los e planejá-los, para produzir o texto escrito. Se preferir, você poderá pesquisar na internet a respeito, mas lembre-se, não será permitido copiar o texto original. Ao utilizar o recurso da internet, resuma parágrafo por parágrafo, isso lhe ajudará a colocar todas as informações importantes. Lembre-se que a ideia do resumo é selecionar os fatos mais importantes do texto, e organizá-lo numa sequência clara e ordenada. Para seu auxílio, observe o roteiro abaixo, e elabore seu resumo. ROTEIRO Perguntas norteadoras: A falta d água já aconteceu em São Paulo? Quando? Como foi essa crise hídrica? Porque aconteceu? Ainda pode acontecer se não ficarmos em posição de alerta? Para escrever o resumo: Considere o sofrimento das pessoas, a falta de água para beber, para tomar banho, para cozinhar, para limpeza da casa, para lavar roupa, etc. Acrescente como é possível economizar água. Não coloque a sua opinião, afinal o resumo é um gênero oral e escrito que deve ser relatado de acordo com os fatos existentes, e não fatos criados ou levantados por você. Ainda que ele seja fruto de uma conversa com sua família, siga fielmente o que eles lhe contaram.

5 DICAS IMPORTANTES Faça um primeiro rascunho, antes de fazer o texto definitivo; Ao terminar de escrever, revise seu texto e, verifique se as ideias ficaram claras e bem sequenciadas. O texto escrito é diferente da fala, então, nada de marcas de oralidade como aí, daí etc. Atenção à ortografia, escreva as palavras corretamente (Lembra do dicionário? Ele também pode ajudá-lo a escrever as palavras corretamente). Atenção as regras textuais, use parágrafo, letra maiúscula no início do parágrafo, vírgulas, ponto final etc. Evite repetir várias vezes a mesma palavra; Caso ainda tenha dúvidas, recorra à professora para que ela possa esclarecê-las, antes do prazo de entrega. TÍTULO: A FALTA D ÁGUA EM SÃO PAULO, E AS ESTRATÉGIAS PARA EVITAR SEU DESPERDÍCIO.

6 6. História (2,0 pontos) Agora que finalizou seu resumo, temos a certeza de que compreendeu como é possível ouvir o resumo oral, e transformá-lo em escrita, que bom! Você acredita que algum dia, os historiadores descobrirão que passamos pela crise hídrica? Por quê? 7. Arte (1,0 ponto) Opa! Esse é o fechamento do seu trabalho! Parabéns! Sua tarefa está quase finalizada, assim como o 1 bimestre de Depois de passarmos por todas as disciplinas falando sobre o tema falta d água, ou crise hídrica, agora que estamos mais entendidos do assunto, vamos fazer arte! Você deverá utilizar a técnica do pontilhismo, e criar uma obra/figura que retrate qual o nosso sentimento quando falta a água, e quando presenciamos pessoas desperdiçando-a. Exemplo: Abaixo, minha obra fala sobre os seres vivos que estão felizes com a água em abundância, porém, eu utilizei a técnica linha. Você vai utilizar a técnica do pontilhismo. Não vale usar o mesmo exemplo, hein! Rs.

7 Esse é o seu espaço! Vamos lá, crie! Ótimo trabalho! Professoras Danielle e Patricia 5 anos.

8 TRABALHO BIMESTRAL INTERDISCIPLINAR Disciplina: INTERDISCIPLINAR Bimestre: 1 Entrega: 29/03/2014 Professor (a): Ana e Felipe Série: 5 ANO Turma: A, B, C. Aluno (a): Nº NOTA PLACES AND DIRECTIONS Referencial de competência: Reconhecer lugares; estabelecer direções utilizando preposições. Contexto: No primeiro bimestre, o aluno irá ver vocabulário de lugares, preposições e direções, entre outros temas. Trabalharemos a oralidade em sala de aula bem como a escrita. Em casa, o aluno deverá registrar o que foi aprendido durante as aulas no trabalho a ser entregue. Objetivo: Conhecer vocabulário de lugares em uma cidade, dar direções em informações e utilizar as preposições para determinar posição de lugares. Orientações: Desenhe um mapa de um quarteirão imaginário contendo nomes nas ruas e estabelecimentos (vocabulário aprendido em sala). Escreva frases utilizando o there is ou there are para indicar em qual rua fica cada estabelecimento. Utilizando preposições, o aluno deverá escrever também frases indicando a posição do estabelecimento em relação ao outro. Por exemplo: There is a Church on Rafael Pereira Street. (Há uma igreja na rua Rafael Pereira). The church is next to the restaurant (A igreja fica próxima do restaurante). Critérios: O trabalho deverá ser feito em folha de sulfite. Conforme modelo abaixo, a capa deverá conter as principais informações em maior destaque, e centralizado o título do trabalho: Places and Directions (Lugares e direções). Na parte de baixo, escrever Name (nome) e Grade (série). Escola Tancredo Neves Objetivo Places and Directions Name: Grade: