Plano de Trabalho Docente

Transcrição

1 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico PLANO DE CURSO Nº 214, APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 746, DE , PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DE PODER EXECUTIVO - SEÇÃO I - PÁGINA 53. Código: 208 Município: SÃO PAULO Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN ETEC DE TIQUATIRA Habilitação Profissional: HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO Qualificação: HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO Componente Curricular: LINGUAGEM,TRABALHO E TECNOLOGIA Módulo: 3º MÓDULO - A C. H. Semanal: 25 Professor: ROSA MARIA RUEGGER DE OLIVEIRA I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Consultar boletins técnicos. Avaliar pesquisas sobre tendências de mercado. Manter-se informado sobre as tendências correntes Pesquisar literatura específica da área Expressar-se utilizando vocabulário técnico. Interpretar terminologia técnica. Realizar intercâmbio de informações. Consultar bibliografia específica. Comunicar-se com fluência (ser comunicativo)

2 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: LINGUAGEM,TRABALHO E TECNOLOGIA Módulo: 3º MÓDULO Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Química, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Química de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Química em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor Utilizar recursos linguísticos de 1. Estudos de textos técnicos/comerciais 1.2 coerência e de coesão, visando 2. aplicados à área de Moda e Modelagem 1.3 atingir objetivos da comunicação 3. do Vestuário, através de: 1.4 comercial relativos à área de 4. indicadores linguísticos: 1.5 Moda 5. o vocabulário; 2.2 da redação técnica, direcionadas 6. o morfologia; 2.3 à área de Moda. 7. o sintaxe; Identificar e aplicar elementos 8. o semântica; 2.5 de coerência e de coesão em 9. o grafia; 2.6 artigos e em documentação 10. o pontuação; 2.7 técnico-administrativa relacionados 11. o acentuação, etc 2.8 à área de Moda. 12. indicadores extralinguísticos: Aplicar modelos de 13. o efeito de sentido e contextos 2.10 correspondência comercial 14. socioculturais; 2.11 aplicado à área de Moda 15. o modelos preestabelecidos de Selecionar e utilizar fontes de 16. produção de texto 3.4 pesquisa convencionais e 17. Conceitos de coerência e de coesão 3.5 eletrônicas. 18. aplicadas à análise e a produção de Aplicar conhecimentos e 19. textos técnicos específicos da área de 3.7 regras linguísticas na execução de 20. Moda e Modelagem do Vestuário: 3.8 pesquisas específicas da área de 21. ofícios; 3.9 Moda 22. memorandos; Comunicar-se com diferentes 23. comunicados; 4.5 públicos. 24. cartas; Utilizar critérios que 4.7 possibilitem o exercício da 4.8 criatividade e constante 4.9 atualização da área.

3 Utilizar a língua portuguesa 4.11 como linguagem geradora de 4.12 significações, que permita produzir 4.13 textos a partir de diferentes ideias, 4.14 relações e necessidades 4.15 profissionais

4 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: LINGUAGEM,TRABALHO E TECNOLOGIA Módulo: 3º MÓDULO Habilidades Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Utilizar recursos linguísticos de 1. Estudos de textos técnicos/comerciais Apresentação do componente, do professor e das bases tecnológicas. 1.2 coerência e de coesão, visando 1. Estudos de textos técnicos/comerciais 1.2 coerência e de coesão, visando 1.3 atingir objetivos da comunicação Apresentação das propostas de atividades, critérios de avaliação, lista de material e análise diagnóstica. Cronograma / Dia e Mês 06/08 a 10/08 06/08 a 13/ atingir objetivos da comunicação 2. aplicados à área de Moda e Modelagem Desenvolvimento de acessórios para cabeça. 13/08 a 13/ comercial relativos à área de 1.5 Moda 3. do Vestuário, através de: Publico Alvo: Noivas 13/08 a 17/ artigos e em documentação 5. o vocabulário; Estilo: Vintage 13/08 a 20/ de coerência e de coesão em Aplicar modelos de 2.7 técnico-administrativa relacionados 3.4 pesquisa convencionais e 6. o morfologia; 12. indicadores extralinguísticos: Material Base: Pérolas Produção de moda e criação de acessório. De acordo com imagens apresentadas pelo professor aos alunos, individualmente eles desenvolverão o projeto de um acessório para cabeça utilizando como material base pérolas aplicado à área de Moda 12. indicadores extralinguísticos: Aula expositiva: Apresentação dos slides com as referências visuais para os alunos e explicação do projeto. 3.5 eletrônicas. 7. o sintaxe; Em dupla os alunos farão o projeto de interferência visual sobre um par de tênis de tecido (tipo Allstar) em comemoração ao centenário da marca Aplicar conhecimentos e 15. o modelos preestabelecidos de (Recuperação de acordo a necessidade de cada aluno referente ao projeto anterior: acessório cabeça) Comunicar-se com diferentes Utilizar critérios que 17. Conceitos de coerência e de coesão 13/08 a 20/08 20/08 a 24/08 27/08 a 31/08 03/09 a 06/09 10/09 a 14/09 (Recuperação de acordo a necessidade de cada aluno referente ao projeto anterior: acessório cabeça) 17/09 a 21/ pesquisas específicas da área de 15. o modelos preestabelecidos de Aula prática: Desenvolvimento do acessório. 24/09 a 28/09

5 Selecionar e utilizar fontes de 13. o efeito de sentido e contextos Pesquisa: Em dupla os alunos farão uma pesquisa de imagens e escolherão uma marca para fazerem a produção de moda de uma de suas coleções, pensando 01/10 a 05/10 em um editorial de revista Comunicar-se com diferentes 19. textos técnicos específicos da área de Pesquisa: Em dupla os alunos farão uma pesquisa de imagens e escolherão uma marca para fazerem a produção de moda de uma de suas coleções, pensando 08/10 a 11/10 em um editorial de revista. 3.8 pesquisas específicas da área de 21. ofícios; Aula prática: Desenvolvimento de acessório para mãos. 16/10 a 19/ criatividade e constante 23. comunicados; Projeto acessório para desfile 22/10 a 27/ criatividade e constante 14. socioculturais; Criação de acessório em dupla. 29/10 a 01/ atualização da área. 24. cartas; Desenvolvimento de acessório para o desfile de conclusão de curso. 05/11 a 10/ Utilizar a língua portuguesa 24. cartas; Desenvolvimento de acessório para o desfile de conclusão de curso. 12/11 a 14/11 21/11 a 23/11 26/11 a 30/11 03/12 a 07/12 10/12 a 14/12 17/12 a 17/12

6 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: LINGUAGEM,TRABALHO E TECNOLOGIA Módulo: 3º MÓDULO Competências Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

7 1. Portfólio 2. Resenha como Sinopse de consulta 1.1. Atendimento às normas; 1.2. Clareza na expressão oral e escrita 1.3. Coesão e coerência; 1.4. Dominar linguagens; pontualidade na entrega Leitura de livros e fontes de pesquisa auxiliares à aula. Apresentação dos documentos, observando estética e estrutura. Apresentação de projetos e construção de argumentos eficientes Trabalhos bem acabados, limpos, criativos, com propostas inovadorasque se adequem ao publico alvo. Desenvolvimento da atividade em sala de aula; cumprimento de prazo. Clareza na fala e escrita Criatividade, qualidade e limpeza do exercício. 1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Química, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. bibliográfica criativide e proatividade Pontualidade. 3- Leitura de livros e fontes de pesquisa auxiliares à aula. Apresentação dos documentos, observando estética e estrutura. 4.Cumprimento de prazo Uso de materiais e técnicas de maneira adequada e criativa. 3. Observação direta 3- Leitura de livros e fontes de pesquisa auxiliares à aula. criativide e proatividade língua e persuasão. profundidade do tema abordado qualidade da pesquisa Escolha e adequação de materiais que permitam a boa execução do exercício e aplicação correta e criativa das técnicas. 4. Avaliação escrita individual Acabamentos e aparencia do produto, criatividade e inovação; adequação do projeto ao publico alvo; participação e cumprimento de prazo. 5-Entrega do exercício finalizado na data estipulada. Demonstração de aprofundamento teórico na aplicação de técnicas de desenho e pintura. Trabalhos bem acabados, limpos, criativos, com propostas inovadorasque se adequem ao publico alvo. Desenvolvimento da atividade em sala de aula; cumprimento de prazo. Clareza na fala e escrita veracidade das informações clareza na fala

8 Apresentação de seminários.. Apresentação dos documentos, observando estética e estrutura. Apresentação de projetos e construção de argumentos eficientes 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Química de acordo com normas e convenções específicas. Produções de texto. Acabamentos e aparencia do produto, criatividade e inovação; adequação do projeto ao publico alvo; participação e cumprimento de prazo. pontualidade na entrega língua e persuasão. Uso de materiais e técnicas de maneira adequada e criativa. Criatividade, qualidade e limpeza do exercício. Elaboração do glossário. Pontualidade na entrega. criativide e proatividade Criatividade, qualidade e limpeza do exercício. Trabalhos bem acabados, limpos, criativos, com propostas inovadorasque se adequem ao publico alvo. Desenvolvimento da atividade em sala de aula; cumprimento de prazo. qualidade da pesquisa Apresentação de projetos e construção de argumentos eficientes

9 3. Pesquisar e analisar informações da área de Química em diversas fontes convencionais e eletrônicas. Apresentação de seminários. Produções de texto. Elaboração do glossário. Simulação de TCC. Trabalhos bem acabados, limpos, criativos, com propostas inovadorasque se adequem ao publico alvo. Desenvolvimento da atividade em sala de aula; cumprimento de prazo. profundidade do tema abordado Clareza na fala e escrita Apresentação dos documentos, observando estética e estrutura. Leitura de livros e fontes de pesquisa auxiliares à aula. Escolha e adequação de materiais que permitam a boa execução do exercício e aplicação correta e criativa das técnicas. 1. Trabalhos bem acabados e limpos. Criatividade, qualidade e limpeza do exercício. Escolha e adequação de materiais que permitam a boa execução do exercício e aplicação correta e criativa das técnicas. Apresentação de projetos e construção de argumentos eficientes Pontualidade e responsabilidade com o grupo. 4- Demonstração de iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. Postura e fala adequada com informações tecnicas

10 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor. Apresentação de seminários. Produções de texto. Elaboração do glossário. Simulação de TCC. Apresentação dos documentos, observando estética e estrutura. Apresentação de projetos e construção de argumentos eficientes Apresentação dos documentos, observando estética e estrutura. Apresentação de projetos e construção de argumentos eficientes Apresentação dos documentos, observando estética e estrutura. Apresentação de projetos e construção de argumentos eficientes Apresentação dos documentos, observando estética e estrutura. Apresentação de projetos e construção de argumentos eficientes

11 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec V Plano de atividades docentes Componente Curricular: LINGUAGEM,TRABALHO E TECNOLOGIA Módulo: 3º MÓDULO Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar FEVEREIRO atividades práticas das técnicas Projeto viver a experiência avaliação mensal escrita atividades de fixação Reunião de área MARÇO atividades práticas das técnicas Projeto viver a experiência avaliação mensal escrita atividades de fixação Reunião de área ABRIL atividades práticas das técnicas Projeto viver a experiência avaliação mensal escrita atividades de fixação reunião pedagógica MAIO atividades práticas das técnicas Projeto viver a experiência avaliação mensal escrita atividades de fixação conselho intermediário JUNHO atividades práticas das técnicas Projeto viver a experiência avaliação mensal escrita atividades de fixação Reunião de área JULHO atividades práticas das técnicas Projeto viver a experiênciaavaliação mensal avaliação mensal escritaatividades de escritaatividades de atividades de fixação fixaçãoreunião pedagógica fixaçãoreunião pedagógica reunião de área AGOSTO atividades práticas das técnicas Projeto viver a experiência avaliação mensal escrita atividades de fixação Reunião de área SETEMBRO atividades práticas das técnicas Projeto viver a experiência avaliação mensal escrita atividades de fixação Reunião de área OUTUBRO atividades práticas das técnicas Projeto viver a experiência avaliação mensal escrita atividades de fixação conselho intermediário NOVEMBRO atividades práticas das técnicas Projeto viver a experiência avaliação mensal escrita atividades de fixação Reunião de área DEZEMBRO atividades práticas das técnicas Projeto viver a experiência avaliação mensal escrita atividades de fixação conselho intermediário e final

12 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) INFANTE, Ulisses. Do Texto ao contexto. São Paulo: Scipione MARTINS, Dileta Silveira. Português Instrumental: Atlas, SP. Núcleo Básico 2-Linguagem, Trabalho e Tecnologia,Fundação Padre Anchieta,São Paulo,2011. Bibliografia de apoio: Jornais e Revistas: Revistas VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Dinâmicas, Dramatizações VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Será feita a recuperação contínua para os alunos com aproveitamento insatisfatório, por meio de atividades, recursos e metodologias diferenciadas e individualizadas com a finalidade de eliminar ou reduzir dificuldades que inviabilizam o desenvolvimento das competências. IX Identificação: Nome do Professor: ROSA MARIA RUEGGER DE OLIVEIRA Assinatura: Data: / / X Parecer do Coordenador de Curso: Nome do Coordenador: Assinatura: Data: / / Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI Replanejamento: