COLÉGIO OBJETIVO JAGUARIÚNA UNIDADE II

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1 COLÉGIO OBJETIVO JAGUARIÚNA UNIDADE II MANUAL DO ALUNO 2007 BERÇÁRIO Manual do Aluno Berçário

2 ÍNDICE Matrícula... 3 Programação do Berçário... 4 Adaptação... 5 Normas gerais de funcionamento... 6 Procedimentos do Berçário... 7 Normas e Procedimentos do setor de Pediatria... 8 Normas e Procedimentos do setor de Alimentação... 9 Enxoval e outros materiais de uso das crianças Comemorações de aniversários e/ou despedidas Atividades planejadas para estimulação dos bebês Manual do Aluno Berçário

3 A proposta para o Berçário fundamenta-se no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, quando se propõe a: propiciar situações de cuidados, brincadeira e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança. As atividades de rotina são as grandes responsáveis por promover a interação da criança com o ambiente. Através destas atividades, a criança irá organizar suas sensações e suas ações sobre os objetos e pessoas, dando significado às situações cotidianas, o que lhe possibilitará construir uma idéia de mundo. Desenvolvemos um trabalho educativo-pedagógico, adequado às especificidades das crianças de 0 18 meses, cuja principal característica é levar em conta a dualidade cuidar e educar. O planejamento das atividades considera esta dualidade ao contextualizar os conteúdos e atividades a serem desenvolvidos de forma planejada e rotineira. As profissionais do Berçário são profissionais capacitadas a exercer a função de monitora e estão em contínua formação em exercício. MATRÍCULA Para a admissão do seu bebê no Berçário, é necessário o preenchimento de formulário e trazer os seguintes documentos: Atestado do pediatra Ficha Informativa devidamente preenchida para abrir o prontuário do bebê Cópia da carteira de vacinação atualizada Termo de ciência e concordância com as Normas de Funcionamento do Berçário Colégio Objetivo Manual do Aluno Berçário

4 PROGRAMAÇÃO DO BERÇÁRIO 2007 HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA 07:00-08:00 Entrada Entrada Entrada Entrada Entrada 08:00-08:30 Banho de sol Banho de sol Banho de sol Banho de sol Banho de sol O espaço e Atividades o tempo no Atividades Estimulação Atividades Planejadas: cotidiano do 08:30-09:10 Planejadas: motora: Planejadas: Comunicação e Bebê: Jogos Artes Plásticas Educação Física Educação Musical Expressão de imitação e repetição 09:10-09:40 LANCHE LANCHE LANCHE LANCHE LANCHE 09:40-10:30 Atividades livres Conhecendo o Mundo através dos Sentidos: tato, olfato, audição, paladar. Atividades livres Estimulação Motora: Educação Física Atividades livres 10:30-11:00 BANHO BANHO BANHO BANHO BANHO 11:00-11:45 ALMOÇO ALMOÇO ALMOÇO ALMOÇO ALMOÇO Saída /Descanso /Sono Saída /Descanso /Sono Saída /Descanso /Sono Saída /Descanso /Sono Saída /Descanso /Sono 13:00-13:25 13:25-13:55 Entrada /Atividades livres Atividades Planejadas Educação Musical Entrada /Atividades livres Estimulação Motora Educação Física Entrada /Atividades livres O espaço e o tempo no cotidiano do Bebê Jogos de imitação e repetição Entrada /Atividades livres Estimulação motora Ed. Física Entrada /Atividades livres Conhecendo o Mundo através dos Sentidos: tato, olfato, audição, paladar. Atividades Atividades 13:55-14:30 Atividades livres Atividades livres Atividades livres livres livres 14:30-15:00 LANCHE LANCHE LANCHE LANCHE LANCHE Atividades Atividades Banho de Banho de sol Planejadas Banho de sol 15:00-16:00 Dirigidas sol Parque Comunicação e Parque Artes Plásticas Parque. Expressão 16:00-16:30 BANHO BANHO BANHO BANHO BANHO 16:30-17:00 JANTAR JANTAR JANTAR JANTAR JANTAR 17:00 Saída Saída Saída Saída Saída Manual do Aluno Berçário

5 ADAPTAÇÃO A entrada da criança, quer seja no Berçário ou mesmo na Educação Infantil, ou ainda o seu retorno após uma fase de afastamento, marca uma etapa que denominamos Período de Adaptação. Nesse período, algumas crianças se separam de seus pais pela primeira vez, sendo que outras precisam se acostumar novamente a esta separação, bem como às mudanças em sua rotina. Terão de adquirir, aos poucos, a capacidade de se acomodarem (ou reacomodarem) a um novo ambiente e às pessoas (adultos bebês e crianças). A reação de cada criança à separação dos pais e ao contato com esse ambiente é muito particular. O seu tipo de conduta é muito importante, pois é percebido pela criança e afeta muito sua adaptação. O sucesso dessa fase está ligado a vários fatores, entre os quais podemos destacar: confiança e estado emocional do adulto que traz a criança; a persistência no processo; a assiduidade da criança e a forma como é planejada a separação. A semana de adaptação existe para ambientar o bebê ou a criança, gradativamente, à rotina do berçário ou ao Curso de Educação Infantil. Esta deverá ser realizada no período inicial em que a criança passará a freqüentar o Berçário ou a classe regular do Infantil. Esquema para adaptação 1º Dia Matutino 08:00 às 09:00 / Vespertino 13:30 / 14:30 * 2º Dia Matutino - 08:00 às 11:00 / Vespertino 13:30 / 15:30 * 3º Dia Matutino - 08:00 às 11:30 / Vespertino 13:30 / 16:00 * 4º Dia Matutino - 08:00 às 11:30 / Vespertino 13:30 / 16:30 * 5º Dia Matutino - 08:00 às 11:30 / Vespertino 13:30 / 16:30 ** 6º Dia Matutino - 08:00 às 11:30 / Vespertino 13:30 / 16:30 ** 7º Dia Horário Normal 07:60 / 11:50 / Vespertino 13:20 / 17:15 * Manual do Aluno Berçário

6 * O acompanhante deverá entregar a criança ao monitor e permanecer na recepção. ** combinar com a coordenadora ou assistente uma breve saída do (a) acompanhante, sendo que a criança será comunicada da ausência (criança do Berçário Grupo dois (maiores de 1 ano e Curso de EI). *** Entregar a criança à monitora e ir embora. Pedimos que todos se esforcem para cumprir este procedimento, para o bem-estar do seu próprio filho. A criança de berçário, que ainda é aleitada pela mãe, deverá observar este mesmo esquema de adaptação e caso necessário, no seu término, a mãe combinará com a coordenação os horários de aleitamento. OBS - Qualquer alteração neste esquema deve ser combinada com a coordenadora e sua assistente. NORMAS GERAIS DE FUNCIONAMENTO Princípios Gerais O berçário funciona durante todo o ano, de segunda à sexta feira, exceto nos feriados e recessos comunicados no calendário. Os horários de entrada e saída deverão ser obedecidos, pois a pontualidade é fator fundamental para a organização das atividades e para a garantia de um bom atendimento. Caso a criança necessite se afastar do Berçário por um período mais longo (férias, doença, etc...) favor comunicara à Coordenação, com a maior antecedência possível. Entrada e Saída O expediente começa às 7:00 e termina às 17:00. Após as 17 horas, os bebês ficam com apenas uma monitora. No horário da tarde, os bebês já estão cansados das atividades do dia, por isso é importante que vocês venham buscá-lo perto deste horário. Comunicação da família com o berçário A comunicação deverá ser preferencialmente por escrito, através da agenda pessoal do bebê. Outros contatos, com coordenação e/ou monitoras poderão ser agendados. Pedimos que não se comuniquem oralmente, no horário de entrada e saída, evitando problemas que este tipo de comunicação favorece. Manual do Aluno Berçário

7 PROCEDIMENTOS DO BERÇÁRIO Princípios Gerais Ao chegar ao Colégio, você deve se dirigir à recepção, que chamará uma monitora para receber o bebê. Ao chegar, a criança será observada em seu aspecto geral de saúde, como também durante a higiene, registrando em sua agenda pessoal e na institucional, qualquer dado que considerar significativo. Na saída, você deverá proceder como na entrada, ou seja, dirigir-se à recepção. Banho de sol O sol é essencial à vida e à saúde. Ele vitaliza o organismo, aumenta sua capacidade de defesa e ajuda na cura das doenças. É importante para a formação da vitamina D, que necessita do sol para ser elaborada pelo organismo. O banho de sol pode ser parcial ou completo. È parcial quando se expõe apenas uma parte do corpo. É completo quando se expõe todo o corpo, que pode estar coberto ou despido. Pode ser tomado em aposentos ou em área livre, tendo o cuidado de se proteger a cabeça do bebe. Pode ser tomado pela manhã, antes das 10h. ou à tarde, depois das 15h. O banho de sol do Berçário do Colégio Objetivo é realizado na área externa, no parquinho ou quadra, bem como dentro da sala de estimulação, por 5 a 15 minutos. Higiene e troca A higiene e troca das crianças são realizadas em todos os momentos que se perceba necessário. As monitoras são orientadas a verificar constantemente o estado de higiene da criança, bem como a necessidade de trocar suas fraldas. Devem fazê-lo imediatamente, assim que percebam estarem sujas ou molhadas. A criança que precisa ser trocada, logo ao chegar ao Berçário, é também observada em suas condições de higiene. Caso já venha de casa com alguma irritação na pele, que caracterize assadura, é feito o registro da ocorrência em sua agenda pessoal e na institucional, para seu conhecimento. Na hipótese da criança devolver algum tipo de irritação na pele durante sua permanência no Berçário, vocês também serão comunicados. Manual do Aluno Berçário

8 A higiene, após urinar e evacuar, é feita com o material de higiene pessoal trazido por vocês. Caso seja necessário, são utilizados água e sabonete na higienização. Usa-se pomada somente se esta estiver entre os pertences do bebê. Repouso e sono O sono é uma característica que nasce conosco e que obrigatoriamente tem de existir para sobrevivermos Varia de pessoa para pessoa e suas características evoluem durante os primeiros meses de vida, passando por diferentes necessidades. Um recém nascido dorme, em média, 16 a 17 horas por dia, em frações de 3 horas. Aos três meses passa a dormir 15 horas por dia, sendo a fase do sono mais longo, durante a noite. Apenas por volta dos 4 anos o sono diurno desaparece. A partir daí, o sono total vai diminuindo progressivamente, variando de pessoa para pessoa. Um período grande de sono é muito importante. Por estas razões, respeitamos os períodos de sono dos bebês, priorizando-os. Pessoas Autorizadas a entrar no Berçário. É proibida a entrada de pessoas no Berçário, sem autorização dos responsáveis. Informamos ainda que a sala de estimulação, a de dormir, de refeição e higiene, são os espaços do Berçário que são exclusivos dos bebês e de quem cuida diretamente deles. A presença dos pais nas dependências do berçário será eventual, ou seja, durante o aleitamento, o período de adaptação programado com a coordenação, convites da instituição para participar de alguma atividade. NORMAS E PROCEDIMENTOS DO SETOR DE PEDIATRIA Princípios Gerais Administração de Remédios: O remédio deverá estar acompanhado da receita do pediatra, com especificações de quantidade e de hora em que devem ser administrados ou; manda o remédio com as especificações acima, com escrita de próprio punho, numa folha à parte, que será afixada na agenda institucional. Manual do Aluno Berçário

9 Carteira de vacinação Cópia da carteira por ocasião da matrícula e atualização, por ocasião das novas doses, que farão parte do prontuário do bebê. Crianças doentes Pedimos, encarecidamente, que as crianças que estão doentes não sejam trazidas ao Berçário. Crianças com febre acima de 37 0,5 devem permanecer em casa, bem como aquelas com doenças infecto contagiosas. Estas normas tem embasamento científico e visam, antes de tudo, o bem estar de seu (sua) filho (a), evitando assim a disseminação de doenças. NORMAS E PROCEDIMENTOS DO SETOR DE ALIMENTAÇÃO O Berçário possui duas profissionais responsáveis por este setor: uma nutricionista formada e com ampla experiência em alimentação infantil e uma estudante de nutrição, que é responsável por acompanhar o trabalho das funcionárias da cozinha e da rotina do berçário, no que diz respeito à alimentação. Existe um cardápio padrão, elaborado pela nutricionista, que garante as necessidades específicas das faixas etárias: adequações em relação à quantidade, à consistência, dentre outras. Você o receberá na sexta feira e deverá fazer as observações específicas, por escrito, em relação à orientação do pediatra do bebê. Deverá enviar, também, uma cópia da prescrição médica em relação às proibições e orientações que fujam do padrão. O leite a ser oferecido ao bebê deverá ser levado pela mãe, em recipiente lacrado e com a data de validade em vigor e seu recebimento será efetuado mediante protocolo. Manual do Aluno Berçário

10 ENXOVAL E OUTROS MATERIAIS DE USO DAS CRIANÇAS As mães deverão trazer os objetos de uso pessoal da criança: Fraldas descartáveis; Kit higiênico toalha de banho, sabonete, pente, xampu, etc. Lenços umedecidos; Roupas 1 jogo de lençóis, 1 manta, protetores de berço; Babadores ( UM PARA CADA DIA DA SEMANA ); Gaze (p/ higienização das gengivas) Escova de dente específica para criança; Pomada para assadura; Chupeta (opcional); Mamadeiras. Trazer todo dia Mudas de roupas para o dia Medicamentos (com receita médica ou bilhete do responsável) Saco plástico para roupa suja Trazer toda segunda feira Roupa de cama: 1 jogo de lençóis, manta (no frio) Toalha de banho Obs.: esses itens serão levados para as casas, às sextas feiras. Uniforme O uso do uniforme é obrigatório para todos os alunos, a fim de evitar que pessoas estranhas circulem entre nós. Não será permitida a sua entrada sem uniforme. Solicitamos que os pertences dos bebês venham com identificação nas roupas, meias, remédios, pomadas, cremes, enfim, em tudo o que é trazido de casa para uso do bebê. Assim evitaremos trocas e extravios. Manual do Aluno Berçário

11 COMEMORAÇÕES DE ANIVERSÁRIOS E/OU DESPEDIDAS Quando a família optar por fazer estas comemorações no Berçário, será permitida a entrada do pai e da mãe. O objetivo desta atividade é a confraternização entre as pessoas que convivem com o bebê no Berçário, mas evitar que a mesma interfira na rotina dos bebês. Esta atividade deve ser combinada com a monitora através da agenda pessoal do bebê. ATIVIDADES PLANEJADAS PARA ESTIMULAÇÃO DOS BEBÊS DESENVOLVIMENTO DOS SENTIDOS Atividades que estimulam os cinco sentidos. Cada vez que um dos sentidos é estimulado, ocorre uma sinapses: ligação entre neurônios que provoca o desenvolvimento intelectual. A criança aprende, nesta fase de vida, explorando o ambiente, através dos sentidos. Estimular o tato, olfato, paladar, audição e visão é estimular o desenvolvimento e propiciar condições de aprendizagem. EDUCAÇÃO MUSICAL O estímulo, através da música, é um passo considerável para um desenvolvimento positivo de todos os sentidos e habilidades do bebê. Através de sons, o bebê começa a perceber o mundo.. Cantar, é preciso, quanto mais melhor. Este ato de tornar a fala melódica acalma as crianças. O trabalho com música toca as profundezas da criança, pois todo o corpo tem ritmo. Ao ouvir a música, a criança se reconecta com seu mundo interno. As rodas de música acontecerão em alguns dias da semana envolvendo instrumentos musicais de percussão, sopro, cantorias e escuta musical. Manual do Aluno Berçário

12 COMUNICAÇÃO Contar histórias O ato de contar histórias aos bebês estimula a imaginação e a criatividade.. Desde os quatro meses de idade, duas vezes por semana os bebes se reunirão com as monitoras para ouvirem histórias lidas de livros infantis. Os bebês, mesmo os menores, sentar-se-ão em roda, em bebês-conforto: o tom de voz de quem lê, que acaba sendo diferente do modo de falar cotidiano, indica que se trata de um momento especial. Teremos um canto especial para as leituras. Esse será o canto das histórias e cada vez que for utilizado, abracadabra!, será como um lugar mágico onde acontecem as fantasias e onde a imaginação voa. Narrativas - vivas e vocabulário Além das histórias, importante é a conversa com os bebes durante as atividades. São as narrativas-vivas do cotidiano. É importante nomear tudo o que acontece. Os adultos nomeiam para os bebês o que eles estão fazendo e por que. A criança começa a construir seu vocabulário que progressivamente é enriquecido. Nos momentos das ações tudo será narrado, o que envolverá os adultos e o bebê, em uma história. Esta será a história de suas vidas, tecida, diariamente, de amor, afeto e parceria. BRINCAR É por meio do ato de brincar que a criança se desenvolve, em todos os aspectos: físico, mental, emocional e espiritual. Daí a grande importância das brincadeiras. As brincadeiras e os jogos propiciam às crianças experiências preciosas, que as preparam para enfrentar os desafios da vida, com sucesso. Envolvem um prazer tal, que tornam mais suportável lidar com os limites e as frustrações, inerentes ao jogo e à própria vida. Resgatar as brincadeiras antigas, da infância dos pais, também é muito importante para exercitar a imaginação e a criatividade da criança. EXPRESSÃO ARTÍSTICA Desde pequenos os bebês começam a viver momentos de expressão artística. Papel, gizão, tintas e outros materiais vão sendo explorados Manual do Aluno Berçário

13 e pouco a pouco vão surgindo expressões borradas nos papéis. Eles descobrem as cores, desenvolvem a motricidade e a sensibilidade. ESTIMULAÇÃO CORPORAL Exercícios Através do contato físico individual, a especialista realiza exercícios de descontração de pernas e braços. Fortalece os músculos abdominais e costas. Usa bolas e colchonetes. Massagem O toque, forma mais primitiva de interação e comunicação, é exercitado através de massagem. Inicialmente, o toque se dá através dos cuidados básicos, como a troca de fraldas, o banho e especialmente o colo, aconchegante e tão necessário, para o desenvolvimento emocional do bebê. Quando você pega, embala, enrosca, protege, acaricia e toca o bebê, você está alimentando e abrindo os caminhos que o levarão a desenvolver laços de intenso amor e concretização, na conquista de uma harmonia, equilíbrio, desenvolvimento físico, emocional e intelectual. O bebê absorve a magia da comunicação através do toque. Estar em harmonia significa, para o bebê, estar bem adaptado com os pais, consigo mesmo e com os que estão à sua volta. Um recurso para o toque é a massagem em bebês. Segundo o médico Fréderick Leboyer, que trouxe os ensinamentos da massagem Shantala para o ocidente, esta é uma arte tão antiga quanto profunda, praticada pelos indianos há mais de mil anos. Shantala é uma arte passada de geração em geração. Ela é muito mais do que uma técnica: é uma forma de transmitir amor através das mãos, através do toque. A massagem traz benefícios ao desenvolvimento físico e psicológico, atuando nas disfunções orgânicas, tais como cólicas, prisão de ventre, gases, problemas respiratórios, circulação sangüínea e auxiliando o desenvolvimento psicomotor. O toque como massagem engrandece e fortalece o amor. O bebê é um espelho e devolve a você sua imagem de liberdade ou de tensões. A massagem intensifica o vinculo entre o bebê e o adulto. Permite momentos diários de contato pleno com o seu bebê. Constrói uma atmosfera relaxante. Massageando e olhando o bebê estaremos Manual do Aluno Berçário

14 alimentando-o com os olhos, com as palavras, com as mãos e com o que há de mais puro em cada um de nós. Natação Os bebês, já adaptados ao meio líquido desde a gestação, são capazes de executar diversos movimentos natatórios, demonstrando uma série de reflexos que deixam muitos adultos perplexos. Por incrível que pareça, a intenção da natação para bebês não é ensinar um bebê a nadar. O principal objetivo da atividade é usar o contato com a água como estimulo para o desenvolvimento de todos os sentidos do bebê: o tato, a audição, o olfato, a visão e inclusive, o paladar. Além de melhorar a coordenação motora, a natação proporciona noções de espaço e tempo, estimula o apetite, aumenta a resistência cardíaca, respiratória e muscular, além de prevenir várias doenças respiratórias. Finalização Considerando que, o desenvolvimento se dá pela interação do individuo com o meio onde está inserido e que a criança capta informações do ambiente, as integra em seu sistema cognitivo e age, provocando mudanças que propiciarão nova interação com o ambiente... Acreditando que é através da interação que a criança desenvolve sua auto-estima e organiza sua percepção de mundo... Na certeza que as atividades de rotina são as grandes responsáveis por promover a relação entre a criança e o ambiente que a cerca. Sabendo que é através das atividades de rotina que se dará a organização das sensações e ações do bebe sobre os objetos e pessoas, conferindo significado a estas situações. Nós, Equipe Técnica do Berçário do Colégio Objetivo, vivemos, planejamos executamos e replanejamos este cotidiano com muita seriedade e amor, olhando o nosso cuidar e educar educacional com olhos de quem conhece crianças e as ama, e principalmente com a consciência da nossa competência ao concretizar em ações nossas proposições. Equipe Técnica do Berçário Colégio Objetivo de Jaguariúna Manual do Aluno Berçário