INICIAÇÃO PROFISSIONAL DE UM PROFESSOR RECÉM FORMADO

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Manoel Brás
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1 INICIAÇÃO PROFISSIONAL DE UM PROFESSOR RECÉM FORMADO Prof. Carlos Alberto T. Dias Filho Profa. Dra. Itale Cericato GEFOP Universidade Federal de São Paulo Campus Diadema

2 CONTEXTO DA PESQUISA Grupo de Extensão em Formação Continuada de Professores de Ciências e Matemática (GEFOP); Pesquisa da Prática Docente; Nosso Entrevistado;

3 INTRODUÇÃO AO TEMA Iniciação Profissional Docente; Ciclo de Vida Profissional Docente; Abandono da Profissão.

4 METODOLOGIA Adotando a perspectiva da psicologia históricocultural; Realização de uma entrevista semiestruturada, com o docente a três meses na profissão; Análise por meio de Núcleos de Significação.

5 NÚCLEOS DE SIGNIFICAÇÃO Descrito por Aguiar & Ozella (2006) Construção Pré-indicadores; Indicadores; Núcleo de Significação. Análise Intranúcleos Internúcleos

6 NÚCLEOS DE SIGNIFICAÇÃO Primeiro Núcleo O caminho que levou a iniciação profissional docente; Segundo Núcleo Relações entre as concepções sobre a escola e a iniciação profissional docente.

7 O CAMINHO QUE LEVOU A INICIAÇÃO PROFISSIONAL História como aluno; Vestibular; Formação Inicial;

8 O CAMINHO QUE LEVOU A INICIAÇÃO PROFISSIONAL Procura de emprego; Primeira experiência profissional;

9 RELAÇÕES ENTRE AS CONCEPÇÕES SOBRE A ESCOLA E A INICIAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE Eu achava que seria bom de cara, assim que começasse, eu era bem otimista

10 RELAÇÕES ENTRE AS CONCEPÇÕES SOBRE A ESCOLA E A INICIAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE Concepções idealizadas de escola; Concepções idealizadas de aluno; Concepções idealizadas de professor.

11 A INICIAÇÃO PROFISSIONAL DE UM PROFESSOR RECÉM FORMADO Construção do perfil identitário profissional; Sentimento de insatisfação; Significado positivo? Tema recorrente nas falas: Despertar o interesse dos alunos

12 CONSIDERAÇÕES FINAIS Parte primeira de um processo; Influência de suas experiências enquanto aluno; Vontade de se firmar na profissão;

13 CONSIDERAÇÕES FINAIS Proposta: Ações de acolhimento por parte das instituições escolares; Elementos para discutir a formação inicial docente a formação prática;

14 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS AGUIAR, Wanda Maria Junqueira; OZELLA, Sergio. Núcleos de significação como instrumento para a apreensão da constituição dos sentidos. Psicologia: ciência e profissão, Brasília, v. 26, n. 2, p , jun ALVES, Mariana Gaio; AZEVEDO, Nair Rios; GONÇALVES, Teresa N. R. Satisfação e situação profissional: um estudo com professores nos primeiros anos de carreira. Educ. Pesqui., Sao Paulo, v. 40, n. 2, p , abr./jun ANDRÉ, Marli. Pesquisa, Formação e Prática Docente. In: O Papel da Pesquisa na Formação e na Prática Docente. Org: ANDRÉ, Marli. 8.ed. Campinas: Papirus ANDRE, Marli. Políticas e programas de apoio aos professores iniciantes no Brasil.Cad. Pesqui., São Paulo, v. 42, n. 145, p , Abr

15 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS AZANHA, José Mario Pires. Uma Reflexão Sobre a Formação do Professor da Escola Básica. In: A Formação do professor e outros escritos. Org: AZANHA, José Mario Pires. São Paulo: Senac, BEISIEGEL, Celso de Rui. O Ensino Médio Sob a Perspectiva da Educação Básica. In: A Qualidade do Ensino na Escola Pública. Brasília: Liber Livro, CERICATO, Itale Luciane; DAVIS, Claudia. Cooperação profissional: uma alternativa para a formação continuada de professores. In: Helenice Maia; Neiza de Lourdes F. Fumes; Wanda Maria Junqueira de Aguiar. (Org.). Formação, atividade e subjetividade: aspectos indissociáveis da docência. 1ed. Nova Iguaçu: Marsupial Editora, 2013, v. 1, p GARCIA, Carlos Marcelo. Formação de professores: para uma mudança educativa. Porto: Porto, 1999, 272p.

16 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS GARCIA, Carlos Marcelo. O Professor Iniciante, a prática pedagógica e o sentido da experiência. Revista Brasileiras de Pesquisa Sobre Formação Docente. Belo Horizonte, v. 02, n. 03, p , ago./dez GATTI, Bernardete A. Atratividade da carreira docente no Brasil. Relatório preliminar. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, HUBERMAN, Michael. O ciclo de vida profissional dos professores. In: NÓVOA, Antonio (org.). Vidas de professores. 2ª ed. Porto: Porto Editora, 1992, 216p. LAPO, Flavines R.; BUENO. Belmira. Professores, desencanto com a profissão e abandono do magistério. Cadernos de pesquisa, São Paulo, Fundação Carlos Chagas, n. 118, p , mar-2003.

17 MUITO OBRIGADO PELA ATENÇÃO!

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