ETEC CARAPICUÍBA São Paulo - Brasil

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1 07 de novembro de 2015 ETEC CARAPICUÍBA São Paulo - Brasil RETOMANDO APRESENTAÇÃO DE 20/07/2015 Suely Laitano Nassif, Psy, Md, PhD

2 Suely Laitano Nassif, Psy, MD, PhD São Paulo SP Brasil Site: Contato: Doutora em Ciências (Neurologia e Neurociências) - UNIFESP Mestre em Distúrbios da Comunicação UNIFESP Esp. em Cinesiologia Psicológica - Instituto Sedes Sapientae - SP Esp. em Neuropsicologia - CRP Graduada em Pedagogia - PUC-SP Graduada em Psicologia UniPaulistana-SP Autora do Livro Cérebro, inteligência e vínculo emocional na dependência de drogas (Vetor) Atendimento Psicológico em consultório - há 25 anos Avaliação Neuropsicológica - há 15 anos Fundadora da Clínica LAITOS - há 10 anos Aprimoramento Profissional de Terapeutas através de cursos de atualização, workshops, reuniões clínicas, grupos de estudo e supervisão clínica Orientação Psicológica Online - há 5 anos contato@laitos.com.br falecom@suelylaitanonassif.psc.br Suely Laitano Nassif, Psy, Md, PhD

3 Agradecimentos À todos aqui presentes Em especial à pessoa da Silvia... Silvia de Queiroz, diretora da ETEC Carapicuíba e Berenice Biasoto, minha ex-aluna

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5 Índice O QUE EU FAÇO COM TUDO ISSO QUE DESCONHEÇO? 1 2 Introdução ESQUIZOFRENIA E OUTROS PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM como uma metáfora das relações de inclusão entre professores x alunos Esquizofrenia Sintomas da esquizofrenia O cérebro na esquizofrenia 3 Problemas de Aprendizagem Sintomas dos Transtornos de Aprendizagem O cérebro nos Transtornos de aprendizagem DSM V TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM Critérios Diagnósticos para Transtornos de Aprendizagem Da leitura Da matemática Da expressão da escrita DSM V ESQUIZOFRENIA Critérios Diagnósticos para Esquizofrenia TDAH TRANSTORNO DESAFIADOR DE CONDUTA Considerando a nova proposta do livro: Erro de Descartes - Damásio Penso logo existo > Sinto logo existo

6 Antônio Damásio

7 ANSIEDADE PREOCUPAÇÃO OBJETIVO SUBJETIVO CIÚMES RESSENTIMENTO COMPAIXÃO

8 O QUE EU FAÇO COM ISSO? Parte 1 Parte - 2

9 PROPOSTA INFORMATIVA Atualização conceitual PROPOSTA TERAPEUTICO- PREVENTIVA Cuidando de quem cuida DUPLA PROPOSTA Suely Laitano Nassif, Psy, Md, PhD

10 Esquizofrenia e outros Problemas de Aprendizagem. Como METÁFORA da INCLUSÃO do saber e do sentir de professores e alunos - em uma escola técnica... DEFINIÇÃO & SIGNIFICADO MITO: da IMPARCIALIDADE da Ciência da Ciência sem interferências (objetiva)... Mas com a FÍSICA QUÂNTICA é impossível a continuação desse MITO... ou seja há interferência do observador (subjetiva)... LUZ E SOMBRA = DESAFIO CONEXÃO Experiência Razão Saber... ASSIM...temos que caminhar para um CONHECIMENTO mais COMPLEXO utilizando: Observar Discriminar Classificar Dialogar Além disso - INTERDISCIPLINAR LOGOS & EROS Conhecendo o mundo de modo mais COMPLEXO

11 Esquizofrenia: entenda a doença que provoca delírios e alucinações ESQUIZOFRENIA Suely Laitano Nassif, Psy, Md, PhD

12 loucura O transtorno tem inicio na adolescência com emoções irregulares ou pouco apropriadas, pode ser seguida de um progressivo isolamento social, perda de amigos, poucas relações reais com a família além do distanciamento afetivo. Esquizofrenia sintomas e sinais persecutoriedade Isolamento alucinações paranoia pânico confusão culpa cisão vozes

13 AFETA comportamento CONDUTA DETERIORAÇÃO Atenção Memoria Funções executivas Fluência verbal Sintomas cognitivos Sintomas afetivos Ansiedade Depressão Irritabilidade Labilidade emocional Ideação suicida AFETA Percepção APRENDIZAGEM

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16 DSM V Critérios Diagnósticos para Esquizofrenia Sintomas característicos: Dois (ou mais) dos seguintes, cada qual presente por uma porção significativa de tempo durante o período de 1 mês (ou menos, se tratados com sucesso): (1 ) delírios (2) alucinações (3) discurso desorganizado (por ex., frequente descarrilamento ou incoerência) (4) comportamento amplamente desorganizado ou catatônico (5) sintomas negativos, isto é, embotamento afetivo, alogia ou avolição Nota: Apenas um sintoma do Critério A é necessário se os delírios são bizarros ou as alucinações consistem de vozes que comentam o comportamento ou os pensamentos da pessoa, ou duas ou mais vozes conversando entre si. Critério B - Disfunção social/ocupacional Por uma porção significativa do tempo desde o início da perturbação, uma ou mais áreas importantes do funcionamento, tais como trabalho, relações interpessoais ou cuidados pessoais, estão acentuadamente abaixo do nível alcançado antes do início (ou, quando o início dá-se na infância ou adolescência, fracasso em atingir o nível esperado de aquisição interpessoal, acadêmica ou ocupacional). Critério C - Duração: Sinais contínuos da perturbação persistem por pelo menos 6 meses. Este período de 6 meses deve incluir pelo menos 1 mês de sintomas (ou menos, se tratados com sucesso) que satisfazem o critério A (isto é, sintomas da fase ativa) e pode incluir períodos de sintomas prodrômicos ou residuais. Durante esses períodos prodrômicos ou residuais, os sinais da perturbação podem ser manifestados apenas por sintomas negativos ou por dois ou mais sintomas relacionados no Critério A presentes de uma forma atenuada (por ex., crenças estranhas, experiências perceptuais incomuns).

17 DSM V Critérios Diagnósticos para Esquizofrenia Critério D - Exclusão de Transtorno Esquizoafetivo e Transtorno do Humor: O Transtorno Esquizoafetivo e o Transtorno do Humor com Aspectos Psicóticos foram descartados, porque (1) nenhum Episódio Depressivo Maior, Maníaco ou Misto ocorreu concomitantemente aos sintomas da fase ativa; ou (2) se os episódios de humor ocorreram durante os sintomas da fase ativa, sua duração total foi breve relativamente à duração dos períodos ativo e residual. Critério E - Exclusão de substância/condição médica geral: A perturbação não se deve aos efeitos fisiológicos diretos de uma substância (por ex., uma droga de abuso, um medicamento) ou a uma condição médica geral. Critério F - Relação com um Transtorno Invasivo do Desenvolvimento: Se existe uma história de Transtorno Autista ou um outro Transtorno Invasivo do Desenvolvimento, o diagnóstico adicional de Esquizofrenia é feito apenas se delírios ou alucinações proeminentes também estão presentes por pelo menos 1 mês (ou menos, se tratados com sucesso). Classificação do curso longitudinal (pode ser aplicada apenas 1 mês após o aparecimento inicial dos sintomas da fase ativa): Episódico Com Sintomas Residuais Entre Episódios (episódios são definidos pelo ressurgimento de sintomas psicóticos proeminentes); especificar também se: Com Sintomas Negativos Proeminentes Episódico Sem Sintomas Residuais Entre Episódios Contínuo (sintomas psicóticos proeminentes estão presentes durante todo o período de observação); especificar também se: Com Sintomas Negativos Proeminentes Episódio Único em Remissão Parcial; especificar também se: Com Sintomas Negativos Proeminentes Episódio Único em Remissão Completa Outro Padrão ou Padrão Inespecífico

18 PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM Suely Laitano Nassif, Psy, Md, PhD

19 Problemas de Aprendizagem sintomas e sinais COMPORTAMENTO E EMOÇÃO MOVIMENTOS COORDENADOS MOVIMENTOS BÁSICOS TATO ASSOCIAÇÃO VISUAL FALA VISÃO AUDIÇÃO INCLUSÃO

20 APRENDIZAGEM

21 Educação Ensino Teórico & Técnico mudanças na relação professor x aluno Há uma enorme diferença entre saber como dirigir um carro e ter as habilidades de engenharia para projetar um motor. Tecnologia sem qualidade humana não melhora a oportunidade dos pobres. (Kentaro Toyama, 2015)

22 DSM IV e V

23 DSM IV e V

24 O QUE EU FAÇO COM TUDO ISSO? Suely Laitano Nassif, Psy, Md, PhD

25 FERMENTO ÁGUA FARINHA DE TRIGO (glúten neurotóxico) SAL

26 PROPOSTA INFORMATIVA Atualização conceitual Neurociências para professores Desenvolvimento Humano: da concepção à velhice PROPOSTA TERAPEUTICO- PREVENTIVA Cuidando de quem cuida Grupo operacional: Cuidando de quem cuida DUPLA PROPOSTA Suely Laitano Nassif, Psy, Md, PhD

27 PROFESSORES & ALUNOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Suely Laitano Nassif, Psy, Md, PhD

28 Suely Laitano Nassif, Psy, Md, PhD

29 PROFESSORES & ALUNOS Escola Técnica Estadual ETEC Carapicuíba NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

30 Obrigada pela atenção! Parabéns pelos projetos desenvolvidos, promovendo a inclusão humanizada, que considera o todo: o objetivo e o subjetivo, entre professores e alunos, no contexto da Escola técnica!!!!

31 Smile Charles Chaplin Tempos modernos ( 1936)