Questionário. Obrigada.

Transcrição

1 Questionário No âmbito da dissertação de Mestrado em Educação Didáctica da Matemática com o título A Matemática do JI ao 1ºCEB trabalho colaborativo entre professores na prevenção do insucesso escolar, o presente questionário tem como objectivo a recolha de informação relativa à atitude dos professores face à Matemática e ao seu ensino. Encontra-se dividido em duas partes, sendo a primeira direccionada para a opinião pessoal dos professores sobre a disciplina e a segunda mais relacionada com a didáctica da Matemática. Solicita-se a sua colaboração no preenchimento individual do questionário, garantindo-se que os dados serão tratados de forma totalmente anónima. Obrigada.

2 I A Matemática 1 Considera a Matemática uma disciplina importante? Sim Não 2 Porquê? 3 Durante quanto tempo estudou Matemática? Ensino Básico (9 anos) Ensino Secundário (12 Anos) ESE ( form. Geral) ESE ( form Específica) Outra (CESE... ) Especifique 4 Gosta de Matemática? Sim Não 5 Assinale cada uma das seguintes frases, de acordo com o seu grau de acordo/desacordo, numa escala entre 1 (discordo em absoluto) e 5 (concordo totalmente) A Matemática é uma disciplina difícil. A Matemática é uma forma de comunicação. A Matemática é um mal necessário. A Matemática faz parte do nosso dia-a-dia. Posso passar bem sem Matemática.

3 A Matemática é útil apenas nalgumas situações. Qualquer um tem jeito para a Matemática. Só os melhores sabem Matemática. Saber Matemática é saber a tabuada. Saber Matemática é saber resolver problemas. Saber Matemática é fazer contas. Posso saber Matemática mesmo não sabendo realizar os algoritmos das quatro operações Em que situações lhe parece que a Matemática é um instrumento facilitador? 7 E quando lhe parece que a Matemática pode constituir um obstáculo? II Professor(a) de Matemática 1 Considera-se um(a) professor(a) de Matemática? Sim Não

4 2 - Assinale cada uma das seguintes frases, de acordo com o seu grau de acordo/desacordo, numa escala entre 1 (discordo em absoluto) e 5 (concordo totalmente) Gosto de ensinar Matemática. Ensino Matemática por obrigação. Conheço bem os temas a desenvolver. Tenho dúvidas em relação aos temas a desenvolver. Os meus alunos gostam de Matemática. A Matemática é uma disciplina independente das outras. Só posso ensinar bem Matemática se tiver materiais manipuláveis. A calculadora não pode estar disponível numa aula de Matemática do 1º ciclo. A calculadora pode ser um bom instrumento para ensinar alguns aspectos da Matemática. Papel e lápis são indispensáveis para ensinar Matemática. Só posso desenvolver o cálculo dos alunos se eles não tiverem acesso ªa calculadora ou a outro tipo de materiais. 3 - Ao planificar as actividades de Matemática a) tem em conta os conhecimentos já adquiridos pelos alunos, inclusivamente fora da escola, e os seus interesses? Sim Não b) guia-se, principalmente pelo manual escolar? Sim Não JI? c) conhece e orienta-se pelo Programa do 1ºciclo/ orientações curriculares para o Sim Não

5 4 Qual o conhecimento que possui do currículo e programas de Matemática para o ensino básico e orientações curriculares para o JI? a) conheço bem, na totalidade b) conheço só as orientações para o JI c) conheço só o currículo e programa para o 1ºceb d)conheço as orientações para o JI e o currículo e programa para o 1ºceb e) conheço o currículo e programa para os 1º e 2ºceb f) conheço o programa através do manual 5 Procura fazer a articulação da Matemática com as outras áreas curriculares? De que modo? 6 Quais as principais dificuldades que sente ao ensinar Matemática? 7 Quais as principais dificuldades que sente nos alunos? 8 Pensa que essas dificuldades se repercutem noutras áreas? Como? 9 Para cada um dos aspectos seguintes indique + ou -, de acordo com a importância que lhe atribui: Conhecimento do programa do ciclo anterior Conhecimento do programa do ciclo seguinte Conhecimento das vivências dos alunos fora da escola + -

6 + - Colaboração* com outros professores do mesmo ano Colaboração com outros professores do ciclo Colaboração com professores de outros ciclos Comunicação com encarregados de educação *Entende-se por colaboração a troca de experiências, partilha de ideias, reflexão conjunta sobre as actividades e dificuldades sentidas, estudo e aprofundamento de assuntos, Existe mais algum aspecto que gostasse de referir? Para terminar, gostaria que me indicasse: Idade: entre 25 e 35 anos Sexo: M F entre 35 e 45 anos mais de 45 anos Tempo de serviço: inferior a 10 anos entre 10 e 15 anos entre 15 e 20 anos mais de 20 anos Obrigada pela sua colaboração!