CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS NO 1º CICLO Experimentar a Brincar (Ano 2)

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1 2010/2011 CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS NO 1º CICLO Experimentar a Brincar (Ano 2) Realização de experiências no âmbito da Físico-Química Escola Secundária Cacilhas-Tejo Agrupamento de Escolas D. António da Costa EB2,3 D. António da Costa EB1 de Almada EB1 n.º 3 Cova da Piedade

2 INTRODUÇÃO Neste ano lectivo o Projecto Experimentar a Brincar iniciará o seu segundo ano de execução. Para lançar o projecto junto dos alunos será realizada uma sessão de abertura, no dia 01 de Outubro, data em que se assinala Dia Nacional da Água. Com a implementação do projecto pretendemos contribuir para a prossecução dos seguintes objectivos do PEA do Agrupamento de Escolas D. António da Costa: 1.2. Implementar estratégias diversificadas de acordo com aprendizagens prévias, ritmos, necessidades e desempenhos individuais, de modo a aumentar o sucesso escolar Integrar os diferentes saberes dando significado às aprendizagens realizadas, através do desenvolvimento de abordagens interdisciplinares e da articulação dos conteúdos disciplinares Estabelecer parcerias de cooperação com diversas entidades da comunidade em projectos partilhados. 4.5 Disponibilizar os recursos de cada escola para uso da comunidade numa dinâmica de cooperação Promover a imagem da escola junto da comunidade, de modo a que seja reconhecido o seu papel como parceira no desenvolvimento social e cultural de Almada.

3 METAS DO PROJECTO EXPERIMENTAR A BRINCAR Criação de bases digitais de dados científicos e pedagógicos (tarefas didácticas, instrumentos de avaliação, reflexões críticas, documentos vários) visando a capitalização e a partilha de boas práticas; Explicação científica de fenómenos naturais (dissolução e flutuação em líquidos e propriedades do ar) Recolha, organização e representação de dados das experiências realizadas; Utilização da disciplina Projecto Experimentar a Brincar da plataforma moodle da Escola pelos professores envolvidos no projecto; Utilização dos computadores portáteis disponíveis, em sala de aula; Utilização dos quadros interactivos em sala de aula; Disponibilização de informação sobre as actividades do projecto para divulgação nos meios de informação local.

4 PROJECTO DE CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS NO 1º CICLO 1. DESCRIÇÃO GERAL DO PROJECTO O projecto que nos propomos implementar comporta duas vertentes: uma científica que parte sempre de uma situação problema à volta da qual vamos desenvolver uma investigação recorrendo ao método científico, a qual será dinamizada com professores de Matemática e de Biologia e Geologia em interacção com os professores do 1.º CB e outra transversal que será desenvolvida em articulação com as respectivas professoras titulares da turma e com as Bibliotecas Escolares das escolas envolvidas. Na vertente científica, o aluno é colocado perante um trabalho prático investigativo com recurso a um protocolo onde terá de: Identificar o problema que está a investigar; Controlar a experiência através de variáveis independentes (o que vamos mudar); Controlar a variável dependente escolhida (o que vamos medir); Registar os dados (através de tabelas, quadros e gráficos) Formular hipóteses (o que pensamos que vai acontecer e porquê); Conclusão (o que aconteceu e porquê). No final da exploração de uma actividade/experiência os alunos elaborarão um relatório, o qual terá a finalidade de consolidar não só as aprendizagens adquiridas durante a actividade experimental como também o tratamento Matemático dos dados experimentais. Posteriormente, na sala de aula ou na bibliotca, realizarão outras actividades onde poderão aplicar ou ampliar as noções abordadas. Durante todas as actividades laboratoriais os alunos aprenderão a fazer medições, utilizando múltiplos e sub-múltiplos de unidades de medida e explorarão simulações de actividades experimentais interactivas, bem como realizarão exercícios didácticos nos quadros interactivos.

5 As actividades experimentais (anexo I) desenvolvem-se no âmbito de princípios básicos de Físico-Química e serão realizadas na Escola Secundária Cacilhas -Tejo para os alunos da EB1 de Almada e na EB 2,3 D. António da Costa para os alunos dos 4.º anos da EB1 n.º 3 da Cova da Piedade e da EB1/JI da Cova da Piedade. Este projecto pretende também fazer uma abordagem transversal do conhecimento, investindo em outras àreas disciplinares como a Língua Portuguesa, Matemática e Expressões. Este trabalho será promovido através das Bibliotecas Escolares das EB1. No final do ano lectivo, irão fazer o output das suas aprendizagens através de apresentações dos trabalhos realizados pelos alunos nas sessões experimentais, os quais serão apresentados, no auditório da Escola Secundária Cacilhas Tejo e/ou EB 2,3 D. António da Costa. 2. OBJECTIVOS Ao trabalharmos em projecto pretendemos fomentar o espírito de cooperação e interajuda. Ao nível dos alunos o projecto tem como objectivos: Fomentar o gosto pelas Ciências Experimentais. Desenvolver o espírito científico dos alunos e o gosto pela investigação. Desenvolver a literacia científica. Desenvolver o trabalho colaborativo. Utilizar as TIC como ferramenta ao serviço da Ciência. Contribuir para que o ensino experimental se incorpore na rotina quotidiana. Contribuir para que os alunos cresçam como cidadãos. No que concerne aos docentes envolvidos, o projecto tem como objectivos:

6 Permitir uma oportunidade de desenvolvimento profissional em que podem experimentar as transições ecológicas (citado de Isabel Alarcão e Maria do Céu Roldão, 2010). O profissionalismo interactivo que tem incentivado o ensino em equipa (Formosinho e Machado, 2009). Tornar o ensino um verdadeiro contributo para a construção do conhecimento científico e que passa pela transformação do acto de ensinar de acto privado (docente na sala de aula e seus alunos) a acto público. (Shulman citado por Alexandra Nunes). 3. INTERVENIENTES NO PROJECTO No projecto participarão dois grupos de trabalho: A) EB1 de Almada e Escola Secundária Cacilhas-Tejo; B) EB1 n.º 3 da Cova da Piedade, EB1/JI da Cova da Piedade e EB 2,3 D. António da Costa Grupo A Escolas Professores Alunos EB1 de Almada Escola Secundária Cacilhas-Tejo Todos os professores titulares de turma, a professora bibliotecária e a professora coordenadora da escola Professoras Jocélia Albino e Carla Grangeia (Biologia/Geologia) Gregório Pirraça (Matemática) 1.º ano - 1 turma 2.º ano - 1 turmas 3.º ano - 2 turmas 4.º ano - 2 turma

7 Grupo B Escolas Professores Alunos EB1 n.º 3 da Cova da Piedade EB1/JI da Cova da Piedade Escola Básica 2,3 D. António da Costa Professores titulares de turma dos 4.º anos de escolaridade e a professora bibliotecária Professores titulares de turma dos 4.º anos de escolaridade e a professora bibliotecária Professor José Cruz (Ciências Naturais) *Com possibilidade de ainda ser integrado 1 professor de Matemática 4.º ano - 2 turmas 4.º ano - 2 turmas O Projecto Experimentar a Brincar poderá pontualmente articular com Projecto Biomares e abranger Educação Pré-Escolar (EB1/JI Cataventos da Paz).e turmas de 4º ano de outras escolas do agrupamento não integradas no projecto. 4. CALENDARIZAÇÃO Horário das actividades experimentais EB1 de Almada Semana/Turma Dia Hora 1.ª 2.ª 3.ª 4.ª 4.ª feira 13:35-15:05 1.º A 3.º A 4.º A 6.ª feira 13:35-15:05 2.º A 3.º B 4.º B 4.º C

8 EB1 n.º 3 da Cova da Piedade 3ª semana Dia Hora Sala Turma 4.ª feira 14:00-15:30 D1 4.º A 5.ª feira 14:00-15:30 D1 4.º B EB1/JI da Cova da Piedade 3ª semana Dia Hora Sala Turma 2.ª feira 14:00-15:30 D1 4.º A 3.ª feira 14:00-15:30 D1 4.º B 5. RECURSOS Equipamento Informático e material de laboratório das Escolas Secundária Cacilhas-Tejo e Básica 2,3 D. António da Costa Plataforma Moodle Quadros Interactivos Ferramentas Web2 Formulários dos relatórios das actividades experimentais Cópias e material de desgaste da EB1 de Almada, EB1 n.º 3 da Cova da Piedade e EB1/JI da Cova da Piedade. 6. AVALIAÇÃO DO PROJECTO O projecto será avaliado através da elaboração de um caderno laboratorial por turma e da divulgação de todas as actividades experimentais realizadas pelos alunos. A equipa do projecto elaborará um relatório final.

9 ANEXO I ANO DE ESCOLARIDADE FÍSICO-QUÍMICA 1º, 2º, 3º e 4º anos Dissolução em líquidos. Flutuação em líquidos. Propriedades do Ar.

10 BIBLIOGRAFIA Alarcão, Isabel; Roldão Maria do Céu (2010). Supervisão Um contexto de desenvolvimento profissional dos professores. Edições Pedagogo. Carvalho, Rosário Leote; Oliveira, Sandra Marreiros (2009). O meu livro de experiências Porto Editora. Cortesão, Luísa; Leite, Carlinda; Pacheco, José Augusto (2002). Trabalhar por Projectos em Educação. Porto Editora Formosinho, João; Machado, Joaquim (2009). Equipas Educativas Para uma nova organização da escola. Porto Editora. Martins,Isabel P. e outros(2007). Educação em Ciências e Ensino Experimental. Ministério da Educação. Martins,Isabel P. e outros(2007). Dissolução em Líquidos Guião Didáctico em Líquidos. Ministério da Educação. Martins,Isabel P. e outros(2007).flutuação em Líquidos Guião Didáctico em Líquidos. Ministério da Educação. Miranda, Guilhermina Lobato (2009), Ensino Online e Aprendizagem Multimédia, Relógio d Água.