O Atendimento Psicopedagógico dentro das Escolas de Educação Infantil. A Psicopedagogia Positiva e Afetividade na Aprendizagem

Transcrição

1 O Atendimento Psicopedagógico dentro das Escolas de Educação Infantil. A Psicopedagogia Positiva e Afetividade na Aprendizagem Isabel Prata Psicopedagoga Mato Grosso do Sul

2 Educação Infantil? Creche? Berçário? Infância?

3 Psicopedagogia no Berçário? Na Educação Infantil? Matriz Base - Psicopedagogia Atendimento Levantamento de Interesses Institucionais Tipo de Organização Empresarial Metodologia Avaliação Equipe de Trabalho /Grupo Operativo/Pichon Riviére

4 A.P.E Atendimento Psicopedagógico Educacional Tem como objetivo principal atender a escola como um todo Atendimento Família Crianças Equipe (G.O) Valorizar a Importância de fortalecer vínculos no espaço escolar e mediar aprendizagens significativas. Fica a Dica Teoria de Pichon Riviére e Ausubel. Teoria do Vínculo/Dialética e os Grupos e Aprendizagem Significativa.

5 A.P. E Junto aos Pais (Família) Apresentação da ESCOLA e sua PROPOSTA PEDAGÓGICA. Entrevista Psicopedagógica : Informativa para ingresso dos alunos. Orientação e Acompanhamento : Adaptações Realização de Encontros : RODA DE CONVERSA Acompanhamento Evolução das Aprendizagens

6 A.P.E Junto aos Alunos Acolhida e Apoio Adaptativos Socialização Mediações de Novas Aprendizagens Acompanhamento Através do DIÁRIO DE BORDO PORTIFÓLIOS ( Reflexão das Imagens )

7 A.P.E Junto ao Grupo Operativo/Corpo Docente Entrevista e Avaliação do Perfil Profissional Acompanhamento das Adaptações Coordenadores/Professores/Assistentes/Auxiliares Auxiliando: Na elaboração das atividades práticas e desenvolvimento dos projetos realizados no contexto escolar. Orientando : Rotina diária

8 A Importância da Psicopedagogia para Educação Infantil A Intervenção Psicopedagógica contribui para uma prática mais elaborada, mais investigativa para reconhecimento precoce de : ESTILOS DE APRENDIZAGEM MODALIDADE DE APRENDIZAGEM HABILIDADES DE APRENDIZAGEM COMPORTAMENTOS NA APRENDIZAGEM

9 Psicopedagogia Positiva Afetividade e Aprendizagem

10 P+. Psicologia Positiva. Mas como Surgiu? (Breve Informativo) Pedagogia Positiva e? Pp+ No ano de 2000,Seligman e Csikszentmihalyi, publicaram, na American Psychologist,um artigo intitulado Positive Psychology: na introdution.neste artigo afirmam que desde a Segunda Guerra Mundial o foco da psicologia tem sido curar e reparar danos. Esse foco, quase exclusivamente curativo,fez com que se olhasse pouco para os aspectos positivos que também são parte do sujeito e das comunidades. O objetivo da P+ é promover um ajuste no foco. Atenção para os aspectos saudáveis Taylor(2001) defende a conexão entre a Psicologia Humanista e a Psicologia Positiva A Psicologia humanista começou oficialmente nos anos de 1950 nos Estados Unidos e na Europa. O termo PSICOLOGIA POSITIVA surgiu pela primeira vez em 1954,no livro de Maslow,Motivation and. Personality,um dos principais representantes da psicologia humanista.

11 Psicologia Positiva É o enfoque cientifico e aplicado da descoberta das qualidades das pessoas e da promoção de seu funcionamento positivo(snyder 2007)

12 POSITIVAMENTE

13 Psicopedagogia Educação Emocional Positiva Aprender a lidar com as emoções é uma importante lição EDUCAÇÃO INFANTIL

14 A Educação exige os maiores cuidados, porque influi sobre toda a vida.(sêneca[4.ac] Psicopedagogia Pp+. A partir de transformações de posturas diante da vida, que conseguiremos modificar a sociedade. Escola - Por que não aprender a ser feliz na escola? Aprender a ser feliz é uma relação ganha-ganha: Os professores estarão aprendendo, as crianças também, os pais também, e assim os relacionamentos interpessoais serão fortalecidos.

15 A Educação Emocional Positiva Psicopedagogia A Importância do seu ensino na atualidade Dentro dessa abordagem é possível orientar pais e professores para uma educação positiva. O bem-estar pode ser aprendido, assim como todos os comportamentos são.devem ser construídas novas relações com as habilidades sociais juntamente com as forças pessoais de cada aluno(crianças adolescentes-adultos) Escola como palco principal para Aprender a SER feliz!

16 Segundo Miriam Rodrigues: Algumas razões fundamentais para que a educação emocional positiva seja ensinada nas escolas: Criar um sistema imunológico emocional,por meio do treinamento de habilidades sociais e cognitivas; Melhorar a APRENDIZAGEM; e Apresentar exercícios que ajudem as pessoas a construir o bem-estar e cultivar a felicidade. Alguns comportamentos que precisamos aprender para desenvolvermos educação emocional: Exercícios de interiorização Respiração. Rodas de Conversas. Escuta Ativa.Treinamento de Assertividade. Contestação de pensamento automáticos negativos. Otimismo Aprendido.Empatia.etc.

17 Objetivos e princípios fundamentais da educação emocional positiva Ajudar as pessoas a perceberem suas emoções.ensinar a ter empatia. Reconhecer e compreender as diferentes emoções. Ter diante da emoção um comportamento construtivo. Ajudar a identificar as próprias forças pessoais Aumentar o emprego das forças pessoais em seu dia a dia Promover EMOÇÕES POSITIVAS Construir e fortalecer os relacionamentos sociais positivos Ensinar as habilidades sociais e cognitivas para o enfrentamento das adversidades. Promover o sentido, o engajamento.

18 A Educação Emocional Positiva Quatro Palavras Centrais Perceber Nomear Verbalizar Comportamento 1.Perceber a emoção que está sentindo em si/perceber a emoção no outro. 2.Nomear a própria emoção /nomear a emoção do outro. 3.Verbalizar adequadamente a própria emoção/verbalizar adequadamente a emoção do outro. 4.Decidir o que fazer.qual comportamento ter /perceber que o próprio comportamento interfere no comportamento do outro. Obs. Educação Emocional Positiva é um programa de orientação em habilidades para o bem-estar voltado para os pais e educadoras,que engloba competências emocionais e sociaise.(miriam Rodrigues)

19 Convite!

20 FILIE-SE AO SINDICATO DOS PSICOPEDAGOGOS DO BRASIL