ANEXO F ÁRVORE DE CATEGORIAS DAS ENTREVISTAS APRECIATIVAS

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1 ANEXO F ÁRVORE DE CATEGORIAS DAS ENTREVISTAS APRECIATIVAS Categorias Número de Referências Projecto Intervir A Técnicos no O Estruturação do Reconhecimento do Actividades Enquadramento da intervenção Trabalho em equipa Trabalho com jovens Desafios Prevenção Em relação ao Futuro profissional no Intervenção eficaz em contexto de risco Intervenção em rede Intervenção nas escolas Intervenção no final da adolescência Melhoria das condições de trabalho Novas funções a actividades Fortalecimento da motivação Reconhecimento da equipa Mais interventivo Mais preventivo Mais reconhecido

2 Jovens Eficácia da intervenção 8 Intervenção em rede Melhoria das condições de trabalho Reconhecimento do Trabalho em equipa Alargamento do Identificação das necessidades Motivar os jovens Novas actividades Implementação de regras Alargamento da faixa etária Trabalho em equipa Consolidação das estratégias Intervenção com as famílias Intervenção em rede Intervenção nas escolas Formação parental Parcerias Divulgação no Actividades 5 Amigos 4 Conhecer pessoas Apoio dos Temas tratados Novos interesses Competências sociais e pessoais Actividades 4 Amigos 4 Tempo-livre Conhecer pessoas Responsabilidade Temas tratados Melhoria do espaço 5 Continuidade Actividades mais curtas

3 Famílias O Continuidade dos Flexibilidade nas regras Ser técnico no Temas interessantes Novas actividades 4 Melhoria no espaço Actividades mais curtas Alargamento da faixa etária Flexibilidade nas regras Temas interessantes 7 Melhoria do espaço Actividades mais curtas Aprendizagens úteis Continuidade dos Disponibilidade dos Envolvimento dos jovens Envolvimento dos jovens Mais jovens Melhoria do espaço Alargamento da faixa etária Envolvimento dos Melhoria do que já existe Novas actividades Melhoria do 4 espaço Continuidade Envolvimento dos jovens Mais jovens Multiculturalidade O seu todo Competências sociais e pessoais Responsabilidade Continuidade

4 Projecto Intervir B Técnicos O Divulgação Alargamento Intervenção nas escolas Intervenção nas escolas Mais jovens e Actualização Continuidade das actividades Continuidade do envolvimento dos Mais jovens e Divulgação Parcerias Divulgação 5 Melhoria do que já existe Parcerias no União grupal Actividades de férias Convivência Envolvimento dos jovens Trabalho com crianças e jovens Envolvimento próprio Experiências positivas Experiências negativas Tornar-se irrelevante Trabalho em equipa Relações Trabalho com crianças e jovens Em relação ao Envolvimento das famílias Isenção política Intervenção eficaz em contexto de risco

5 Jovens O Futuro profissional no Continuidade Novas funções e actividades Mais humano Singular Aumento da verba Envolvimento das famílias Estabilidade Identidade do Isenção política Desafios Mais experiência Continuidade das estratégias de intervenção Isenção política Motivação e envolvimento Início positivo no Projecto O Computadores e 4 playstation Amigos Actividades de férias Apoio escolar Computadores Amigos Computadores Melhoria do espaço Continuidade dos Mais crianças e jovens Melhoria do que já existe Continuidade Melhoria do espaço Convivência Mais crianças e jovens

6 Famílias Melhoria do espaço Convivência Mais crianças e jovens Oferta de lanche Melhoria do espaço Alargamento Actividades diversificadas Mais Oferta de lanche Novas actividades Divulgação Sugestões e opiniões Melhoria do espaço no Projecto O Apoio escolar Segurança Actividades Segurança Trabalho com crianças Actividades diversificadas Alargamento do horário Continuidade Melhoria do espaço Alargamento do horário Continuidade Educação das crianças Alargamento do horário Alargamento do horário Apoio escolar Alargamento do horário Mais Melhoria do

7 Projecto Intervir C Técnicos espaço no O Acompanhamento psicopedagógico Formação parental Intervenção holística Acreditar nas competências das pessoas Intervenção em rede Trabalho com crianças Trabalho em equipa Diversidade do grupoalvo Prevenção Supervisão externa Espaço autónomo Intervenção multidisciplinar Prevenção precoce Baseado no diagnóstico Mais rigoroso Trabalho em equipa Definição das acções em função das necessidades Identidade do Espaço autónomo Formação técnica 5 Partilha de reflexões 4 Reconhecimento da necessidade Intervenção em rede Rigor Envolvimento do grupo-alvo Espaço autónomo Definição dos objectivos Melhoria da

8 Jovens Famílias qualidade Organização no O Actividades Educação sexual Aprendizagens úteis Educação sexual Amigos Abertura no tratamento dos temas Actividades Aprendizagens Novas actividades Mais jovens Confiança Aprendizagens úteis Confiança Novas actividades Confiança Novas actividades Confiança 4 no Acompanhamento Apoio escolar Aprendizagens Formação parental Competências académicas Competências parentais Educação Competências sociais Continuidade

9 Continuidade Competências sociais e pessoais Continuidade do acompanhamento