MINHA HISTÓRIA, MINHA VIDA

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1 ESCOLA ESTADUAL ALMIRANTE TOYODA-2014 PROJETO IDENTIDADE MINHA HISTÓRIA, MINHA VIDA TURMA: 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL (AZALÉIA E ACÁCIA) PROFESSORAS: GENISMEYRE E LUCILEILA

2 Projeto Identidade Público alvo: Alunos do 1º ano do ensino fundamental Duração: fevereiro a agosto Justificativa: Nessa fase é importante que os alunos adquiram e aproveitem todas as oportunidades para valorizar a vida, sua história, o meio onde vivem e todas as pessoas que fazem parte da sua história. Dessa forma a criança não só vivencia situações reais, mas também se integra como ser critico, autônomo, questionando mudanças, atitudes e valorizando-se no seu desenvolvimento. Este projeto será mais um caminho para ampliação de vários campos do conhecimento, enfatizando e enfocando sempre a leitura, a escrita, o raciocínio, a lógica, a reflexão e a ação, na descoberta de que o individuo está presente em todas as comunidades, relacionando-se com outros seres e com todo o ambiente em que vive. Objetivo geral: Proporcionar a criança o conhecimento de si mesma e a descoberta de que é um cidadão com direitos e deveres que interage em vários espaços comona família, comunidade e escola. Objetivos específicos Conhecer a história e o significado do seu nome; Conhecer e identificar partes do corpo; Respeitar e valorizar seu corpo, sua família, seu lar e todas as diferenças; Reconhecer a importância e a necessidade de se ter uma boa higiene corporal, bucal e mental; Conhecer alguns direitos da criança e adolescente; Desenvolver o hábito de cuidar de si mesmo; Estabelecer uma relação com a sociedade; Diferenciar os vários tipos de família e os membros que a compõe;

3 Conhecer seus antepassados; Identificar tipos de moradia e formas de construções; Conhecer o bairro onde mora, sua rua e o município. Conhecer a história de sua escola e sua importância para a sociedade; Apreciar e ler vários tipos de textos; Ampliar o vocabulário; Ler e interpretar imagens; Conhecer e identificar alguns gêneros textuais: música, textos informativos, poemas; Explorar textos a partir do autoconhecimento; Coletar dados por meio de pesquisas e observações; Produzir textos; Disciplinas: Português, Matemática, História e Geografia, Ciências, artes, educação física. TemasTransversais: Pluralidade cultural, Saúde, Meio Ambiente, Ética e Cidadania. Conteúdos relacionados ao projeto: Português Leitura e interpretação de texto e histórias; Formação de palavras e frases; Produções de texto; Alfabeto (maiúsculo eminúsculo) Introdução à letra cursiva; Ordem alfabética; Pontuação Rimas Sílabas e números de letras. Matemática Sequência numérica; Números pares e ímpares;

4 Ordem crescente e decrescente; Números ordinais; Noções das 4 operações fundamentais; Situações- problemas; Formas geométricas; Altura, peso, maior, menor. Sucessor e antecessor Ciências Partes do corpo; Cuidados com o corpo; Prevenção às doenças; Órgãos do sentido e suas utilidades; Cuidados ao meio ambiente; Limpeza e conservação do meio onde vivem. História e Geografia Árvore genealógica; Membros Integrantes da família; Localização da moradia; A rua, o bairro e o município; Partes da casa; Direitos e deveres da criança (ECA-Estatuto da criança e do adolescente). Diferenças da formação familiar e das moradias do outros grupos sociais; Localização do seu espaço físico (casa, bairro, escola, rua, cidade, país); História da Escola Estadual Almirante Toyoda Artes Músicas teatralizadas Confecção de artefatos com sucatas Pinturas com técnicas variadas Dobraduras Colagem

5 Ensino religioso Construção das regras de convivência A importância da família Respeito às diferenças Valores Educação física Brincadeiras de roda Jogos Danças Músicas gesticuladas Procedimentos: Elaborar textos a partir do auto- conhecimento; Coletar dados por meio de pesquisas e observações; Ler diferentes tipos de textos; Produzir textos; Realizar atividades diárias de higiene; Entender o papel da escovação dentária; Organizar rotinas de práticas de conservação da saúde; Observar e analisar fatos, situações de forma a garantir a boa qualidade de vida; Perceber, apreciar, valorizar diversidade de formação familiar e social; Montar painéis; Construir cartazes; Elaborar com os alunos regras de higiene; Desenvolver atividades lúdicas; Dramatizar histórias; Organizar entrevistas e pesquisas; Registrar experiências vividas pelo grupo. Material didático/ recursos Livros didáticos, CDs/ som

6 Sucatas Papéis diversos Folhas xerografadas Tintas e pincéis Lápis coloridos e giz de cera Máquina fotográfica Painéis Vídeo Revista/ jornais Livros de literatura infantil Cola Tesoura Tecidos Produtos de higiene Produtos de limpeza Espelho Mapas Atividades Textos informativos Músicas relacionadas ao tema Pesquisas Jogos Conversas e debates Preparação de palestras e /ou entrevistas Confecção de murais e cartazes Recorte e colagem de gravuras,palavras. Caça - palavras Palavras Cruzadas Quebra-cabeça Calendários Literatura infantil Atividades Matemáticas Fichas com palavras e novos vocabulários Dobraduras

7 Dinâmicas de grupo Seqüência de figuras (ordenação) Reprodução de histórias Recontos Desenhos Resolução de problemas Palestras com agentes da saúde Confecção do livro identidade Instrumentos de Avaliação: Os projetos transformam a avaliação em um processo contínuo à realidade cotidiana da sala de aula. Considera- se alguns instrumentos de avaliação: Observação do comportamento do educando: hábitos de trabalhos, relacionamento com os amigos e professores, cumprimento das tarefas escolares, atitudes positivas ou negativas com relação aos trabalhos escolares, capacidade de cooperação, aproveitamento de tempo; Trabalhos escritos ou de outra natureza qualquer produzidos espontaneamente; Produtos de estudo ou de tarefas com relação às diversas situações escolares; Dados registrados com referência diretas com o aluno ou em grupo. Culminância: Para encerramento do projeto será realizado um grande evento envolvendo escola, alunos e a família com apresentações de danças, dramatizações, teatro, músicas, poesias e exposição dos trabalhos realizados pelos alunos.