Conteúdo Programático. Educação Infantil. Maternal I e II Nível I e II

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1 Conteúdo Programático 2016 Educação Infantil Maternal I e II Nível I e II

2 Conteúdo Programático 2016 Educação Infantil Maternal I Maternal II Nível I Nível II 1

3 2 NOSSA PROPOSTA Fundamentos pedagógicos Para que uma aprendizagem significativa possa acontecer, é necessária a disponibilidade para o envolvimento do aluno na aprendizagem, o empenho em estabelecer relações entre o que já sabe e o que está aprendendo, em usar os instrumentos adequados que conhece e dispõe para alcançar a maior compreensão possível. Essa aprendizagem exige ousadia para se colocar diante de problemas, buscar soluções e experimentar novos caminhos, de maneira totalmente diferente da aprendizagem mecânica, na qual o aluno limita seu esforço apenas em memorizar ou estabelecer relações diretas e superficiais. A nossa proposta visa a uma educação crítica, com responsabilidade, percepção e transformação por parte do aluno. Isso em substituição àquele trabalho em que o professor é o detentor do saber e expõe o conhecimento, e o aluno só tem o compromisso de memorizar. A aprendizagem significativa depende de uma motivação intrínseca, isto é, o aluno precisa tomar para si a necessidade e a vontade de aprender. (BRASIL, 1998). O ensino escolar deve priorizar a ação do aluno sobre o seu próprio meio, dar condições para que ele descubra como fazer. Nada substitui a sensação da descoberta. A participação ativa e crítica do educando leva à produtividade. Desde a Educação Infantil, ele deve ser preparado para ser um cidadão útil à sociedade da qual faz parte. A união desses três pressupostos (ação, criticidade e produtividade) leva a um aprendizado significativo e prazeroso. Para estimular cada vez mais esse processo, temos como aliados os recursos tecnológicos que, hoje, são parte integrante da educação, tornando o aprendizado mais comprometido com a realidade. O J. Piaget SEM foi elaborado a partir dessa ideia e tem como pressupostos pedagógicos os processos cognitivos, afetivos e sociais que norteiam a aprendizagem. Propõe que o aluno expresse suas ideias e opiniões, assimile, interprete, reformule, entre outras formas de atuação sobre o meio. O que se pretende, ao final, é que busque, por si, exercer a sua cidadania. Este material reúne uma série de sugestões sempre baseadas na ideia central de toda teoria piagetiana: o conhecimento é produto de uma interação do sujeito com o seu meio. Os temas abordados visam à troca de informações entre o facilitador do conhecimento (professor) e o aluno. O que se propõe não são aulas expositivas em que o educando apenas escuta os fatos ou conceitos, mas situações de debate, que propiciem a busca de soluções comuns e a cooperação entre os agentes do processo ensino e aprendizagem. Os diferenciais Nosso material apresenta propostas renovadoras que atendem aos Parâmetros Curriculares Nacionais: É importante destacar que se a Educação Infantil agora constitui a primeira etapa da Educação Básica, a ela se aplicam os princípios e diretrizes voltados para a educação básica de forma geral. (BRASIL, 1997, p. 40) Suas principais características são: Interatividade A ideia de interatividade está presente em quase tudo que nos cerca hoje. A TV é interativa, o brinquedo é interativo, o rádio, o aparelho eletrônico, enfim, tudo de que podemos participar tem valor interativo. Partindo dessa afirmação, todo o nosso material foi concebido pensando na interação do aluno com o conteúdo sugerido. Isso quer dizer que o aluno vai sendo convidado a participar, a colocar suas experiências, vivências e conhecimentos já adquiridos. Ele vai pensando, respondendo e, aos poucos, um novo conceito é criado e transformado em aprendizado. Contextualização e Transversalidade A transversalidade diz respeito à possibilidade de se instituir, na prática educativa, uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados e as questões da vida real. Na Educação Infantil, a abordagem dos temas transversais tem orientação nos processos de vivência da sociedade, pelas comunidades, alunos e educadores em seu dia a dia. Os objetivos e conteúdos dos temas transversais foram inseridos nos diferentes cenários de cada um dos eixos. A transversalidade só tem significado se for contextualizada, ou seja, dentro de uma compreensão interdisciplinar do conhecimento, sendo uma proposta didática que possibilita o tratamento de conteúdos de forma integrada em todas as áreas do conhecimento. Competências e Habilidades Habilidade está relacionada à capacidade de aplicar o que se aprendeu em situações novas; não basta que o aluno aprenda os conceitos, ele deve conseguir usar o que aprendeu na sua vida. Essa habilidade de transferir o que se sabe, que pode ser em circunstâncias da vida real ou dividir conhecimento com outras pessoas, é o que leva ao desenvolvimento das competências. Na Educação Infantil, nos preocupamos em trabalhar as três competências: A primeira delas, a cognitiva, que é aquela que envolve estratégias e processos de aprendizado, criatividade, memória, pensamento crítico; seguindo pelo domínio intrapessoal, que tem relação com a capacidade de lidar com emoções e moldar comportamentos para atingir objetivos e, em terceiro, o domínio interpessoal, que envolve a habilidade de expressar ideias, interpretar e responder aos estímulos de outras pessoas.

4 Maternal I VOLUME 1 Módulo I Brincando com os bichinhos Módulo II Descobrindo o mundo Gêneros textuais (música, fábula, embalagem, trovinha, receita). Coleção (bichinhos de pelúcia); Perto e longe; Igual e diferente; Contagem (1 e 2); Cor (amarelo); Forma geométrica (círculo); A escola; Corpo e seus movimentos; Higiene corporal; Alimentação saudável; Os sons dos animais; Eu; Expressão de sentimentos. Coordenação motora corporal; Dramatização e expressão corporal. VOLUME 2 Módulo III Diversão em família Módulo IV Nossa amiga natureza Gêneros textuais (poema, conto, receita, convite e tela). Coleção (brinquedos); Grande e pequeno; Dentro e fora; Contagem (3 e 4); Cores (vermelho e azul); Forma geométrica (quadrado); Meu brinquedo favorito; Divertimento em família; Família; Diferentes ambientes (floresta); Natureza, horta, plantio; Meio ambiente (ar, terra e água); Lixo reciclável; VOLUME 3 Módulo V Brincando na escola Módulo VI Cuidando do meu bichinho Gêneros textuais (conto, cartaz, ficha de identificação de animais, receita); Coleção (figuras de animais); Aberto e fechado; Formas geométricas (quadrado e triângulo); Contagem (até 8); Dia e noite; Cores primárias; A escola; Meus amigos; Filhotes de estimação (características e alimentação); Onde moro; Tipos de moradia (quarto); Festa dos bichos; Meu espaço e do outro; Respeito; Amizade. Coordenação motora corporal; Coordenação motora fina; Lateralidade e equilíbrio; VOLUME 4 Módulo VII Casinha de brinquedo Módulo VIII 1,2,3... Começando a brincar 3

5 4 Gêneros textuais (lenda, história em quadrinhos, adivinha, cantiga de roda); Coleção (brinquedos de antigamente); Em cima/embaixo; Posições; Cheio e vazio; Formas geométricas (quadrado e triângulo); Contagem (até 10); Dia e noite; Cores primárias e secundárias; Brincadeiras antigas; Maternal II VOLUME 1 Módulo I Descobrindo o meu corpo Módulo II Alimentos saudáveis: Hum... Que delícia! Próprio nome; Gêneros textuais (música, poema, rótulo, história, poesia, história em quadrinhos); Discriminação visual e auditiva; Noção de quantidade; Sequência numérica; Representação numérica (0 e 1); Cores (azul e amarelo); Formas geométricas (círculo e quadrado); Doce e salgado; Alto e baixo; Maior e menor; Pequeno e grande; Coleção (pedras). Partes do corpo; Barulhos do corpo; Higiene pessoal; Alimentação saudável; Importância das frutas na alimentação; Bichinhos do jardim; Onde moro; Tipos de moradia (quarto); Meu espaço e do outro; Afeto entre amigos; Amizade. Coordenação motora corporal; Coordenação motora fina; Linhas curvas e retas; Jogos corporais; Linguagem artística A linguagem artística será contemplada dentro dos conteúdos trabalhados nos outros eixos. Expressão de sentimentos; Organização; Identidade. s do corpo; Lateralidade e equilíbrio. VOLUME 2 Módulo III Valorizando o meio ambiente Módulo IV Família do coração Gêneros textuais (história, poema, música, fábula, cartaz); Desenvolvimento visual e auditivo; Reconhecimento auditivo e visual da vogal A; Noção de quantidade; Sequência numérica; Representação numérica (2, 3 e 4); Formas geométricas (triângulo e retângulo); Cores (vermelho e verde);

6 Em cima e embaixo; Áspero e liso; Lateralidade e equilíbrio; Coleção (livros). Componentes da família; Valorização da família; Profissão dos pais; Festa de aniversário do Seu Lobato; Experiências; Meio ambiente (água, terra, ar); Lixo (reciclagem). Respeito aos mais velhos; Amizade; Organização; Valorização do meio ambiente; Valorização da água. Lateralidade e equilíbrio. VOLUME 3 Módulo V Brincando de casinha Módulo VI Minha escola, meus amigos Gêneros textuais; Desenvolvimento visual e auditivo; Reconhecimento auditivo e visual das vogais E e I; Fixação das formas geométricas; Noção de quantidade; Sequência numérica; Representação numérica (5, 6 e 7); Cheio e vazio; Dentro e fora; Dia e noite; Observando o tempo; Coleção. Minha moradia (casa e seus cômodos); Diferentes ambientes (sítio); Campo e cidade; A escola; Partes da escola; Os amigos; Animais domésticos do sítio e da casa; Animais que mamam e não mamam; Os sons dos animais; Amizade; Eu e o outro; Percepção do outro; Afeto entre amigos; Meu espaço e do outro; Respeito às diferenças; Organização; Hábitos e atitudes. Lateralidade e equilíbrio; VOLUME 4 Módulo VII Vamos aprender no trânsito? Módulo VIII Brincando sou feliz Gêneros textuais; Desenvolvimento visual e auditivo; Brinquedos e brincadeiras; Linguagem artística; Reconhecimento auditivo e visual das vogais O e U; Fixação das formas geométricas; Sequência numérica; Noção de quantidade; Representação numérica (8 e 9); Igual e diferente; Linhas curvas e retas; Posição; Perto e longe; Aberto e fechado; Coleção. Meios de comunicação de brinquedo; Meios de transporte/trânsito; Brinquedos e brincadeiras; Respeito às regras; Valorização do meio ambiente; Valorização da água; Noções de cidadania. 5

7 Jogos corporais; Linguagem artística A Linguagem Artística será contemplada dentro dos conteúdos trabalhados nos outros eixos. Nível I 6 VOLUME 1 Módulo I Sou criança, sou feliz Módulo II Uma família cheia de amor Gêneros textuais (poema, quadrinha, tela, calendário, narrativa, história em quadrinhos, música, fotografia, receita, parlenda, cartaz); Identidade/características; Nome (letras do nome e som inicial); Noções de escrita; Vogais (A e E); Vogais nas palavras (A e E); Palavras; Discriminação visual e auditiva; Numerais (0, 1, 2 e 3); Representação e sequência numérica (0, 1, 2 e 3); Contagem; Noções de quantidade (0, 1, 2 e 3); Cores primárias e secundárias; Formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo e retângulo); Sequência lógica; Associação; Sistema de medida (altura); Calendário; Linhas retas e onduladas; Quebra-cabeça; Recorte com tesoura; Noções matemáticas: grande e pequeno, dentro e fora, alto e baixo, cheio e vazio, quente e frio; Coleção (carrinhos). Componentes da família; Nascimento da irmã (Nina); Higiene corporal; Identificação das partes do corpo; Órgãos dos sentidos; Percepção visual, sensorial, auditiva, olfativa e gustativa; Saúde (vacinação); Alimentação saudável; Doce e salgado; Importância da água; Meios de comunicação; Preferências; Independência; Vivências; Momentos felizes; Fisionomias (alegre e triste). Expressão corporal; Noções espaciais. VOLUME 2 Módulo III Conhecendo o lugar onde vivo Módulo IV Escola: Um lugar para ser feliz Gêneros textuais (música, poema, receita, história, tela, calendário, fotos, parlenda); Noções de escrita; Vogais (I e O); Vogais nas palavras (I e O); Palavras; Discriminação visual e auditiva; Pesquisas; Numerais (4, 5 e 6); Representação e sequência numérica (4, 5 e 6); Contagem; Noções de quantidade (4, 5 e 6); Cores primárias e secundárias; Formas geométricas (círculo, triângulo, retângulo, quadrado); Sequência lógica; Associação; Linhas curvas; Quebra-cabeça; Recorte com tesoura; Noções matemáticas: áspero e liso, primeiro e último, na frente e atrás, perto e longe; Coleção (fotografias). Moradias (rua); Higiene do ambiente; Trânsito;

8 Meios de transporte; Escola; Atividades realizadas na escola; Amigos; Profissionais da escola; Dia e noite; Independência; Vivências; Organização dos pertences; Aniversário; Amizade; Respeito às diferenças; Noções de cidadania. Expressão corporal; Noções espaciais. VOLUME 3 Módulo V Brincando com os animais Módulo VI Amigos da natureza Gêneros textuais (história, música, fábula, receita, tela, lenda, poema); Noções de escrita; Vogais (U); Vogais nas palavras (U); Encontro vocálico (au-au, oi, ai); Palavras; Discriminação visual e auditiva; Pesquisas; Numerais (7, 8 e 9); Representação e sequência numérica (7, 8 e 9); Contagem; Noções de quantidade (7, 8 e 9); Cores primárias e secundárias; Formas geométricas (círculo, triângulo, retângulo, quadrado); Sequência lógica; Associação; Quebra-cabeça; Recorte com tesoura; Fixação de linhas onduladas, retas e curvas; Noções matemáticas: em cima e embaixo, mais e menos, aberto e fechado, curto e comprido; Coleção (folhas de árvore). Animais domésticos e selvagens; Aves (animais que nascem de ovos); Mamíferos (animais que mamam e nascem da barriga de suas mães); Cobertura do corpo dos animais (pelos, penas e escamas); Plantio (solo); Plantas e suas necessidades; Meio ambiente; Tempo (sol e chuva); Independência; Vivências; Organização dos pertences; Noções de cidadania. Expressão corporal; Noções espaciais. VOLUME 4 Módulo VII Oba! Brincadeira de criança Módulo VIII Vamos passear na praia? Gêneros textuais (adivinha, narrativa, receita, poema, música, tela, capa de gibi); Noções de escrita; Fixação das vogais (A, E, I, O e U); Vogais nas palavras (A, E, I, O e U); Palavras inseridas em frases; Segmentação; Construção de frases com figuras; Formação de palavras a partir de outras; Construção de palavras com sílabas móveis; Discriminação visual e auditiva; Pesquisas; Fixação de numerais já trabalhados (de 0 a 9); Apresentação da dezena; Representação (de 0 a 9) e sequência numérica (de 0 a 10); Contagem (até 10); Noções de quantidade (de 0 a 10); Fixação das cores primárias e secundárias; Fixação das formas geométricas; Sequência lógica; Associação; Quebra-cabeça; Recorte com tesoura; Noções matemáticas: igual e diferente, direita e esquerda, metade e inteiro, antes e depois; Coleção (forminhas de areia). 7

9 8 Reciclagem do lixo; Praia; Água salgada; Jogos e brincadeiras; Construção de brinquedos com sucata; Independência; Nível II VOLUME 1 Módulo I Como nós somos? Módulo II Meu corpo fala? Módulo III - Diferentes famílias, amor sem limites! Gêneros textuais (capa de livro, tela, receita, cartaz, foto, vídeo, música, fábula); Sons e letras que compõem o nome; vogais de forma maiúsculas (amizade, elefante, ioiô, bolo, urso); Palavras iniciadas por vogais; Encontro vocálico; Valor sonoro das palavras; Hipóteses de escrita (Pedacinho de papel); Criação de pequenas histórias (oralidade); Formação de pequenas frases (oralidade). Coleção (tirinhas de gibis e jornais); Sequência numérica (até 15); Número e numeral; Perto e longe; Igual e diferente; Formas geométricas; Noções espaciais; Jogos e cálculos; Lateralidade; Desenvolvimento do raciocínio lógico; Cálculos; Características pessoais; Alimentos preferidos; Hábitos de higiene; Os dentes Esquema corporal; Os sentidos; s do corpo; Vivências; Organização dos pertences; Noções de cidadania. Expressão corporal; Noções espaciais. Eu (identidade); Preferências; Com quem me pareço; Brinquedos preferidos; Lazer em família; Expressão de sentimentos. Lateralidade; VOLUME 2 Módulo IV Um mundo de amigos Módulo V Meu planeta, minha casa Gêneros textuais (poema, conto, receita, classificados, agenda telefônica e tela); Valor sonoro das palavras; Hipóteses de escrita (Pedacinho de papel); Criação de pequenas histórias (oralidade); Formação de pequenas frases (oralidade); Palavras geradoras (bolo, bola, lobo, boné, boneca). Coleção (jogos simples); Número e numeral; Classificação e sequência; Sinal de igual; Noções espaciais; Noção de sentido e direção; Adição; Noção de distribuição e divisão (sem nomenclatura); Dezena; Sequência numérica (até 19); Linhas fechadas; Jogos de competição; Desenvolvimento do raciocínio lógico;

10 Cálculos; Escola; Direitos da criança na escola; Festas na escola; Profissões da cidade; Caminhos para a escola; Tipos de moradia; Meios de transporte da cidade; Trânsito; Rua; Endereço; Quarteirão; Reciclagem do lixo; Natureza; Ar; Água; Terra. Amizades; Percepção de limites; Sentimentos e expressões; Senso de coletividade; Trabalho em equipe; Regras; Preferências no ambiente escolar; Respeito; Atitudes. Equilíbrio; Expressão corporal; Lateralidade. VOLUME 3 Módulo VI A vida alegre do campo Módulo VII Conhecendo os animais e brincando com eles Gêneros textuais (poema, conto, receita, classificados, agenda telefônica e tela); Valor sonoro das palavras; Vogais cursivas; Criação de pequenas histórias (oralidade); Formação de pequenas frases (oralidade); Palavras geradoras (cabana, casa, cavalo, cama); Coleção (animais de brinquedo); Formas geométricas; Alto e baixo; Noção de igual e diferente; Numerais (até 25); Representação numérica; Dia e noite; Desenvolvimento do raciocínio lógico; Cidade e campo; Trabalho e profissões do campo; Alimentação saudável; Animais do campo e silvestres; Classificação dos animais; Origem dos alimentos; Vivências; Trabalho em equipe; Respeito às regras; Lazer; Expressão de sentimentos. Lateralidade e equilíbrio; Expressão corporal VOLUME 4 Módulo VIII Vencendo desafios Módulo IX A alegria de ser criança Desenvolvimento da linguagem escrita; Valor sonoro das palavras; Criação de pequenas histórias (oralidade); Formação de pequenas frases (oralidade); Palavras geradoras (nave, vela, lata); Gêneros textuais (lenda, história em quadrinhos, adivinha, cantiga de roda, história); Coleção (livros de contos, lendas e fábulas); Formas geométricas; Medidas de comprimento; Operações matemáticas; Numerais (até 50); Linhas paralelas; Desenvolvimento do raciocínio lógico; Brincadeiras antigas e atuais; 9

11 Meios de comunicação; Doce e salgado; Meu espaço e do outro; Afeto entre amigos; Respeito às regras; Amizade. Linhas paralelas; Jogos corporais; Linguagem artística A Linguagem Artística será contemplada dentro dos conteúdos trabalhados nos outros eixos. Inglês 10