FREUD E ERIK ERIKSON. Psicologia do Desenvolvimento

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Bianca Minho Aranha
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1 FREUD E ERIK ERIKSON Psicologia do Desenvolvimento

2 Sigmund Freud ( ), médico austríaco Fundador da psicanálise.

3 O aparelho psíquico ID o mais antigo, contém tudo que é herdado (sobretudo os instintos); sob a influência do mundo externo uma porção do id sofre um desenvolvimento especial; EGO atua como intermediário entre as exigências do id e do mundo externo, se esforçando por buscar prazer e evitar desprazer; é fundamentalmente determinado pela experiência do indivíduo; SUPEREGO formação, no ego, de uma instância que prolonga a influência parental. Na medida em que se diferencia passa a constituir uma terceira força que o ego tem que levar em conta.

4 Os principais achados da psicanálise A vida sexual começa ao nascimento. Distinção entre sexual e genital. A vida sexual: prazer das zonas erógenas x reprodução.

5 Quatro fases do desenvolvimento Oral zona erógena é principalmente a boca; Anal zona erógena principal são os esfíncteres; Fálica diferenciação entre meninos e meninas; ameaça de castração; complexo de Édipo; Período de latência; Genital na puberdade, mediante a organização genital da sexualidade.

Erik Homburger Erikson (1902 1994) Psicanalista alemão, estudou com Anna Freud e graduou-se em Viena, no Instituto de Psicanálise em 1933.

6 Erik Homburger Erikson ( ) Psicanalista alemão, estudou com Anna Freud e graduou-se em Viena, no Instituto de Psicanálise em Nesse mesmo ano emigrou para os Estados Unidos, onde permaneceu até o final de sua vida. Foi Professor em Harvard, Yale e Berkeley. Estudou sobre a infância em tribos indígenas americanas. Teve influência de autores ligados à antropologia Cultural: Franz Boas, Margareth Mead, Gregory Bateson. Chegou a morar na reserva dos índios Sioux, experiência descrita em Infância e Sociedade: Os Caçadores da Pradaria. Destaca a importância dos fatores culturais no desenvolvimento psicológico. Em Infância e Sociedade apresenta sua concepção sobre o desenvolvimento Psicológico, em oito idades que se estendem ao longo de toda a vida.

7 As oito idades do homem Concepção de ciclos de vida A diagonal seqüência normativa das aquisições psicossociais A diagonal indica a seqüência, mas há variação no ritmo e intensidade Epigênese: teoria de desenvolvimento do embrião a partir do zigoto indiferenciado tudo já está lá...

8 As oito idades do homem Cada ítem crítico considerado é sistematicamente relacionado com todos os outros, e todos dependem do desenvolvimento adequado na seqüência adequada de cada ítem; Cada ítem existe em alguma forma antes que chegue seu momento crítico (zigoto); Em cada etapa da adaptação psicossocial o indivíduo encontra soluções estáveis (perduráveis estrutura de personalidade); O diagrama convida à interpretação de todos os espaços vazios, sugere uma forma global de pensar e repensar;

9 As oito idades do homem dois pressupostos básicos: 1. o desenvolvimento humano se dá em etapas predeterminadas na disposição do indivíduo, dirigidas no sentido de um raio social cada vez mais amplo, para se tornar ciente e interatuar com ele; 2. a sociedade tende a se constituir de modo a provocar essa sucessão de potencialidades para a integração e salvaguardar a proporção adequada de sua abrangência a cada momento.

10 Um diagrama epigenético segundo Erik Erikson VIII matu ridade Integridade X desespero VII - adulto Generativida de X estagnação VI adulto jovem Intimidade X isolamento V puberda de e adoles cência Identidade X confusão de papéis IV - latência Indústria X inferioridade III locomotor genital Iniciativa X culpa II muscular anal I oral sensorial Confiança X Desconfiança Autonomia X vergonha

11 INTEGRIDADE X DESESPERO Sou o que sobrevive de mim Sabedoria GENERATIVIDADE X ESTAGNAÇÃO Sou pelo que sou necessário Cuidado INTIMIDADE X ISOLAMENTO Somos o que amamos Amor IDENTIDADE X CONFUSÃO DE PAPÉIS Sou aquilo que posso integrar Integração Piaget: operações formais; Freud: genital Fidelidade INDÚSTRIA X INFERIORIDADE Sou o que posso aprender para realizar trabalho Piaget: operacional concreto; Freud: latência Capacidade INICIATIVA X CULPA Sou o que posso imaginar que serei Imaginação Piaget: pré-operacional; Freud: Fálica/Édipo Propósito AUTONOMIA X DÚVIDA, VERGONHA Sou o que posso querer livremente Vontade Piaget: pré-operacional; Freud: anal CONFIANÇA X DESCONFIANÇA Sou a esperança que tiver e der Piaget: sensório-motor; Freud: oral Esperança

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