6º ano LÍNGUA PORTUGUESA. Ensino Fundamental Módulo 5 2º período 28/04/2017. A Paz

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1 6º ano Ensino Fundamental Módulo 5 2º período 28/04/2017 LÍNGUA PORTUGUESA 1. Leia a letra da música para responder ao que se pede. A Paz A paz invadiu o meu coração De repente, me encheu de paz Como se o vento de um tufão Arrancasse meus pés do chão Onde eu já não me enterro mais A paz fez um mar da revolução Invadir meu destino; A paz Como aquela grande explosão Uma bomba sobre o Japão Fez nascer o Japão da paz Eu pensei em mim Eu pensei em ti Eu chorei por nós Que contradição Só a guerra faz Nosso amor em paz [...] Composição: Gilberto Gil & João Donato Destaque todos os substantivos próprios e comuns e escreva-os nas colunas abaixo: PRÓPRIO COMUM 2. Separe, das frases abaixo, os substantivos próprios e os comuns, escrevendo-os no quadro. a) O motorista do ônibus era Antônio. b) O Jornal do Brasil deu a notícia do assalto. c) Os legumes caíram no chão. d) Benito, Iara e Marli já leram o texto em Recife. e) Era sempre festa quando o professor Celso chamava os sobrinhos e os netos para contar-lhes histórias. f) Cláudia, Helena, José e Joaquim atendiam ao avô, com muita alegria. g) Eles gostavam de ouvir as mesmas lendas: Saci Pererê, Negrinho do Pastoreio. h) As lendas de índios e as histórias fantásticas dos escravos trazidos da África eram as histórias preferidas. PRÓPRIOS COMUNS SIGMAIS :: abr/2017 6º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 16_2_S+_05_2017_atv.docx 1

2 3. Observe o emprego do substantivo nota nas situações abaixo e dê o sentido dessa palavra nos diferentes contextos em que foi empregada. a) Ganhei uma nota vendendo flores no Dia das Mães. b) Tirou uma nota baixa porque faltou muito às aulas. c) Desafinei nesta passagem da música porque não li a nota direito. d) Não tenho nenhuma moeda na carteira, somente notas. e) Fiz uma nota no pé da página, chamando a atenção para este detalhe. 4. Substantivo é a palavra que nomeia os seres em geral. Assinale a opção que apresenta um substantivo que seja simples, concreto e comum: A jovens B desejo C dia a dia D Brasil E amor 5. Relacione as duas colunas de acordo com a classificação dos substantivos. 1) menino 2) passatempo 3) Rio de Janeiro 4) lápis 5) falsidade abstrato composto próprio concreto simples A 5, 2, 3, 4, 1. B 1, 3, 2, 5, 4. C 4, 3, 2, 5, 1. D 2, 5, 3, 4, 1. E 3, 1, 5, 4, 2. MATEMÁTICA Se A 2 e B 3, então o valor de 3 A 5 B é igual a A 429. B 439. C 449. D 459. E 469. RASCUNHO x 7. Se A 1. B 2. e y , com x, y e, então o valor de x y é igual a C 3. D Sendo a 2, b 13 e c 0, calcule: a) a b E 5. b) c a SIGMAIS :: abr/2017 6º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 16_2_S+_05_2017_atv.docx 2

3 9. Determine a soma do cubo de 9 com o dobro de 8. RASCUNHO 10. Determine a diferença entre os quadrados dos números 20 e 15, nessa ordem. CIÊNCIAS 11. Um gavião, que tem sob suas penas carrapatos e piolhos, traz preso em suas garras um rato, com pulgas em seus pelos. Entre o rato e as pulgas, entre os carrapatos e os piolhos e entre o gavião e o rato existem relações interespecíficas denominadas, respectivamente, A inquilinismo, competição e predatismo. B predatismo, competição e parasitismo. C parasitismo, competição e predatismo. D parasitismo, inquilinismo e predatismo. E parasitismo, predatismo e competição. SIGMAIS :: abr/2017 6º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 16_2_S+_05_2017_atv.docx 3

4 12. Os anus são pássaros que pousam sobre bois e vacas no pasto em busca de carrapatos que, alojados na pele do gado, sugam o sangue dele. As associações entre carrapato e gado, entre anu e carrapato e entre gado e anu são exemplos, respectivamente, de: A parasitismo, predação, protocooperação. B parasitismo, protocooperação, mutualismo. C protocooperação, predação, competição. D mutualismo, predação, competição. E mutualismo, competição, predação. 13. Com base nos conhecimentos adquiridos sobre as relações ecológicas entre seres vivos, complete os espaços em branco com a relação ecológica (inquilinismo, mutualismo, comensalismo, parasitismo, predatismo, competição) mais adequada para cada situação. a) O peixe-agulha tem o corpo fino e alongado. Ele penetra no corpo da holotúria, conhecida popularmente como pepino-do-mar, para se abrigar. Do corpo da holotúria, o peixe-agulha só sai para procurar alimento, voltando logo em seguida. Essa relação não apresenta prejuízo para nenhum dos envolvidos na relação. ( ). b) Ao comerem madeira, os cupins obtêm grandes quantidades de celulose, mas não conseguem produzir a celulase, enzima capaz de digerir a celulose. Em seu intestino, existem protozoários flagelados capazes de realizar essa digestão. Assim, os protozoários se valem, em parte, do alimento do inseto e este, por sua vez, é favorecido pela ação dos protozoários. ( ). c) A rêmora é um peixe que consegue fixar-se no corpo do tubarão. Além de ser transportada pelo tubarão, a rêmora aproveita os restos da alimentação dele. ( ). d) A erva de passarinho é uma planta clorofilada cujas raízes penetram nos troncos das árvores e roubam a seiva bruta, atrapalhando o desenvolvimento dessas árvores hospedeiras. ( ). e) O pardal e o tico-tico são pássaros que têm hábitos alimentares similares, constroem seus ninhos em locais semelhantes e vivem na mata. ( ). f) A cobra captura o coelho e o mata, utilizando-o como alimento. ( ). 14. Leia o texto abaixo e responda às questões. Pesquisadores advertem que as onças-pintadas podem ser extintas em cinco anos, se a ação de caçadores e fazendeiros da região não for impedida. Esse predador se alimenta de capivaras, pacas e tatus, herbívoros frequentes na região. Um sinal de que as onças-pintadas estão desaparecendo é o fato de onças-pardas já serem encontradas com maior frequência, pois as espécies lutam pelo mesmo território. Jornal O Globo, 26/3/2001. (Adaptado.) a) Como se chama a relação entre onças e capivaras? b) Como se chama a relação entre as onças-pintadas e as onças-pardas? c) A extinção das onças-pintadas pode causar aumento no número de herbívoros? Justifique sua resposta. SIGMAIS :: abr/2017 6º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 16_2_S+_05_2017_atv.docx 4

5 15. Responda ao que se pede. Os líquens são formados pela associação de dois tipos de seres vivos. Quais são eles? Explique essa associação. GEOGRAFIA 16. Ler um mapa é interpretar e compreender as informações que ele contém. É uma forma de conhecer e estudar o espaço geográfico. O mapa abaixo apresenta-se bastante incompleto, pois faltam alguns elementos. O título do mapa é: AEROPORTOS DO MUNDO. Nele, cada ponto representa um aeroporto. Sobre a leitura dos mapas, assinale a opção correta. A Segundo as convenções cartográficas, o símbolo do aeroporto está representado corretamente no mapa. B A leitura do mapa nos permite concluir que há mais aeroportos no hemisfério Sul que no hemisfério Norte. C Um dos elementos ausentes no mapa é a escala, que pode ser tanto gráfica como numérica. D A Austrália tem mais aeroportos na porção oeste de seu território. E Não há aeroportos na Rússia. SIGMAIS :: abr/2017 6º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 16_2_S+_05_2017_atv.docx 5

6 17. Existem diferentes tipos de mapa, que dependem do que eles representam. Há inúmeros tipos de mapas que são elaborados de acordo com o objetivo para o qual ele é confeccionado. Determine o tipo de cada mapa a seguir e marque a opção correta Os tipos de mapas presentes em 1, 2, 3 e 4 são: A 1 climático; 2 histórico; 3 político; 4 político. B 1 cartograma; 2 físico; 3 regional; 4 político. C 1 hipsométrico; 2 histórico; 3 cartograma; 4 político. D 1 climático; 2 climático; 3 brasileiro; 4 físico. E 1 climático; 2 histórico; 3 político; 4 físico. 18. Considere dois mapas, A e B, que têm as seguintes escalas: Mapa A: Escala: 1: Mapa B: Escala: 1: A partir dessas escalas, responda ao que se pede. a) Explique por que o mapa A apresenta maior riqueza de detalhes que o mapa B. b) O mapa B apresenta maior riqueza de detalhes que o mapa A? Justifique sua resposta. SIGMAIS :: abr/2017 6º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 16_2_S+_05_2017_atv.docx 6

7 19. Os mapas são elaborados para nos mostrar determinados aspectos do nosso planeta e de determinadas regiões. Eles são importantes na orientação e no entendimento dos diversos aspectos físicos, econômicos, sociais e culturais. Considerando isso, caracterize cada um dos tipos de mapas a seguir. a) Político b) Físico c) Climático d) Demográfico e) Histórico f) Temáticos g) Mental h) Digital i) Cartograma 20. Os mapas, como sabemos, formam um importante meio de comunicação, pois são os instrumentos utilizados para a representação de um dado local no espaço, transmitindo não só a localização, mas também as características diversas e previamente selecionadas sobre o lugar em questão. Dessa forma, para facilitar a leitura e melhor transmitir as informações, existem alguns itens que são de extrema importância para que o cartograma seja mais facilmente lido: trata-se dos elementos que compõem um mapa, aqueles que estão presentes na maioria dos mapas produzidos, servindo como instrumentos de leitura e análise. Quais são os elementos que compõem um mapa? Explique cada um. SIGMAIS :: abr/2017 6º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 16_2_S+_05_2017_atv.docx 7

8 HISTÓRIA 21. Sobre o fóssil denominado Luzia, encontrado em Lagoa Santa, Minas Gerais, e as alterações provocadas por esse achado nas teorias sobre o povoamento da América, assinale a opção correta. A Foi datado com aproximadamente 50 mil anos, mudando a teoria do povoamento até então existente. B Foi comprovado que a América foi povoada exclusivamente por povos de origem mongoloide. C Por causa das características físicas negroides que foram verificas no crânio de Luzia, a teoria de povoamento da América foi alterada. D O fóssil de Luzia não tem importância nenhuma para o estudo da ocupação humana do continente americano. E A reconstituição do crânio de Luzia tem importância apenas para quem se dedica ao estudo de paleontologia. 22. A chegada do ser humano à América tem gerado várias hipóteses, uma delas, e a mais aceita, foi a travessia do Estreito de Bering. Descreva essa hipótese. 23. Os principais vestígios desses povos são montes de conchas chamados de Sambaquis. Sobre os Sambaquis, assinale a opção incorreta. A Os sambaquis formaram-se desde 9 mil anos até cerca de 2000 anos atrás. B Os sambaquis poderiam ser usados para enterrar os mortos. C Os sambaquis são encontrados com mais frequência no litoral. D Os sambaquis viveram por todo o território brasileiro, menos no litoral. E Os sambaquis resultam da acumulação de conchas de moluscos, restos de comida, ferramentas etc. 24. Por meio de estudos arqueológicos realizados no Parque Nacional da Serra da Capivara (Piauí), foram descobertos vestígios da presença humana que teriam até 50 mil anos idade. Explique como esses vestígios poderiam alterar a teoria do povoamento da América. 25. Apresente três características dos povos pré-históricos da Amazônia. SIGMAIS :: abr/2017 6º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL 16_2_S+_05_2017_atv.docx 8