Em meio a risos, análise conversacional de séries televisivas de comédia: possibilidades de trabalho com textos orais em sala de aula

Transcrição

1 Em meio a risos, análise conversacional de séries televisivas de comédia: possibilidades de trabalho com textos orais em sala de aula Geralda Micaela Grilo Acadêmica de Letras em Língua Portuguesa/Espanhol Otávio de Oliveira Castelane Acadêmico de Letras em Língua Portuguesa/Inglêsa Prof. Orient: Joane Caetano Marielli Mestra em Cognição e Linguagem UENF, Especialista em Língua Portuguesa e Literatura UNIFSJ, Graduada em Letras/Literatura - UNIFSJ

2 Apresentação 2 Série: A Diarista Rede Globo de Televisão 11º Episódio da 3º Temporada Aquele da Chuva

3 3 INFORMAÇÕES SOBRE O CORPUS Diálogo entre Marinete, João, Ana e Tereza MARINETE: Doméstica Pobre TEREZA: Mãe de João e Ana, Moradora da Zona Sul João: Filho de Tereza, Garoto Zona Sul Ana: Filha de Tereza, Menina Zona Sul e Patroa de Marinete Situação de produção M: Quer ir para casa J, A e T: Querem que ela fique, por motivos diferentes.

4 CORPUS 1 4

5 5 Transcrição M: (indecifrável) J: que isso brother, tá sinistro a chuva mãe / A: caramba, tá um CAUs lá fora eu não sei nem como agente conseguiu sair da escola/ T: ah:: tá vendo marinete? M: sabe que é dona tereza? Garotão zona sul não sabe andar na chuva não/ J: vamu faze um parada olha só eu vo toma um banho agora e se vai fazeno um jantarzinho pra gente tá na moral? A: ah:: faz pra mim também neti faz i pega uma toalha limpa pra mim favor to morrendo de frio, ((beija a mãe)) J: [na moral] ((beija a mãe)) M: frio,

6 6 Análise Ocorrências Trechos Variação Gerográfica e de fala masculinizada de João /que isso brother, tá sinistro a chuva mãe / Vamu faze uma parada olha só eu vo toma um banho agora e se vai fazendo um jantarzinho pra gente... Par Conversacional /tá vendo mariente? / sabe que é dona tereza?

7 7 Apresentação Série : A Nova Escolinha do Professor Raimundo Rede Globo de Televisão 1º Episódio da 1º Temporada

8 INFORMAÇÕES SOBRE O CORPUS 8 Ambiente Escolar Seu Peru: Aluno Homossexual Raimundo: Professor O professor pretende testar o conhecimento dos alunos Diálogo atual, pelo uso de gírias momentâneas

9 CORPUS 2 9

10 Transcrição R: seu peru P: peru com mel de vila isabel(+) usimi i abusimi ticher e coloquem os óculos escuros [risos] porque hoje eu estou fosforecenti ((balança o boné)) [risos] R: vamos falar de hisória/ P: historia/ R: no período das grandes navegações uf:: um feito muito importante aconteceu em 1492 a descoberta das américas(+) seu peru FAlime sobre cristovão colombo P: cristovão colombo tinha esse nome apenas nos livros de historia(+) ticher porque ele era mais conhecido nas inter::nas como CRIca(+) aquilo era uma LOUcura era praticamente colombo era uma colombina(+) ele [risos] [risos] [risos] cruzava os sete mares com aquele marujos saradões(+) e do alto do comando do alto da torre ele ficava [risos] com aquele chapéu veludo cotele rosa chique::rrimo(+) so atracando de proa de polpa de chibordo de [risos] bombordo e a bandeira ao mastro tremulando ao vento(+) arcuíris toda porpurinada/ [risos] ((balança a bandeirinha)) [risos] R: Seu peru(+) mais foco na resposta seu peru/ P: tá bem 10

11 11 Análise Ocorrências Trechos Falas de Seu Peru que podem ser consideradas de pessoas com características homoafetivas /...a bandeira ao mastro tremulando ao vento (+) arcuíris toda porpurinda/... Hoje eu estou fosforecenti Pausa para piadas de programas de TV /peru com mel de vila isabel(+) [risos]/ Ênfase em expressões de opinião pessoal /...chapéu veludo cotele rosa chique::rrimo(+).../ Par Conversacional Vamos fala de historia/ historia/

12 Conclusão 12 Pode-se verificar, por intermédio do corpus selecionado, exemplos consistentes de materializações concretas do uso da linguagem, com considerável potencial para proposição de atividades reflexivas de análise linguística dos fenômenos circunscritos à oralidade. Convém, portanto, que as aulas de língua portuguesa se apropriem cada vez mais dessas ocorrências amplamente verificáveis no cotidiano discente para tornar o ensino de língua mais contextualizado e inclusor das manifestações linguísticas comuns à fala.

13 Referências ANTUNES, Irandé. de Português: Encontro e interação. São Paulo: Parábola Editorial, MARCUSHI, Luiz Antônio. Análise da Conversação. Série Princípios. 5 ed. Editora Ática, MONTEIRO, José Lemos. Para compreender Labov. 3.ed. Editora Vozes. Petropólis: 2008.