Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO
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- Aurélio Sintra Balsemão
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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Informação e Comunicação CURSO: Tecnólogo em Sistemas para Internet FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( X) tecnólogo MODALIDADE: ( X) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Fundamentos da Computação ANO / SEMESTRE: 1/2013 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1º semestre TURNO: noite TURMA: 4 CARGA HORÀRIA: 80 horas DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Ana Rita Kraemmer da Fontoura DIRETOR (A) DE ENSINO: Alessandro Bazzan DOCENTE(A): Tatiana Cartagena de Oliveira EMENTA Cursos da área de computação e Informática e o mercado de trabalho; Computação: evolução e conceitos; Sistemas de Numeração: noções gerais, bases numéricas (binária, octal, decimal e hexadecimal) e conversões entre bases; Aritmética Binária: representação de números negativos, soma, subtração, multiplicação e divisão; Álgebra Booleana e Análise de Circuitos Lógicos: operadores, propriedades, portas lógicas e tabela-verdade; Fundamentos de Arquitetura e Organização de Microcomputadores: modelo de Von Neumann, CPU (Central Processing Unit), memória, barramentos, periféricos de entrada e saída; Software Básico e Software Aplicativo; Fundamentos de Linguagens de Programação: linguagem de máquina, linguagem de baixo nível e linguagem de alto nível; Fundamentos de Redes de Computadores: classificação, topologia, meio físico, protocolos, Internet e serviços de rede. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS O Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet pretende preparar profissionais qualificados para o mercado digital e para o mundo do trabalho, aptos a oferecer serviços no âmbito interno das organizações, bem como nas relações destas organizações com outras instituições, através de um ambiente virtual conectado com a rede mundial de computadores, integrando a grande rede sem fronteiras da Internet. O curso também objetiva contribuir para o desenvolvimento regional, uma vez que
2 o egresso apresentará um perfil profissional tecnológico atualizado com competência técnica e gerencial adequado às exigências das organizações frente aos desafios e transformações constantes que vem ocorrendo na contemporaneidade, principalmente no que se refere aos sistemas WEB. São ainda objetivos do curso: Oferecer formação de nível superior de qualidade e gratuita, proporcionando aos tecnólogos conhecimentos técnicos e humanísticos, tornando-os capazes de intervir e contribuir para o desenvolvimento regional; Preparar profissionais aptos a projetar, desenvolver e administrar sistemas para internet, contribuindo para o desenvolvimento e fortalecimento das organizações sociais, produtivas e culturais da região; Articular conhecimentos teóricos à prática profissional, permitindo uma formação ampla e integral, dotando o egresso de habilidades e aptidões que viabilizem sua inserção no mundo do trabalho, de forma consistente e criativa; Possibilitar ao profissional egresso atuar com tecnologias emergentes como a computação móvel, redes sem fio e sistemas distribuídos, bem como atualizar, manter e zelar pela segurança dos sistemas para internet; Estimular um perfil empreendedor no profissional de Sistemas para Internet, desenvolvendo soluções WEB para quaisquer setores, através de consultoria, projetos, oferta ou representação de Tecnologias da Informação, atendendo às demandas e peculiaridades regionais. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: O cumprimento da disciplina tem por objetivo possibilitar ao aluno uma visão geral sobre os principais conceitos que envolvem toda a evolução da computação bem como seus princípios básicos. METODOLOGIA Datashow (em aulas expositivas) seminários, (conforme o desenvolvimento em aula) Artigos técnicos e científicos relacionados aos temas das unidades.
3 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DATA NºAULAS NOÇÕES PREVISTAS 20/02 1 Apresentação da disciplina e Ementa 22/02 3 Conceitos sobre computação 27/02 1 Definição do Trabalho 1 01/03 3 Realização do Trabalho 1 06/03 1 Realização do Trabalho 1 08/03 3 Realização do Trabalho 1 13/03 1 Realização do Trabalho 1 15/03 3 Realização do Trabalho 1 20/03 1 Apresentação do Trabalho 1 22/03 3 Evolução da Computação 27/03 1 Sistemas de numeração 29/03 3 Introdução as bases binária, octal, decimal 03/04 1 Introdução a base hexadecimal 05/04 3 Exercícios 10/04 1 Conversões de bases 12/04 3 Exercícios 17/04 1 Aritmética Binária 19/04 3 Álgebra Booleana 24/04 1 Análise de Circuitos Lógicos 26/04 3 Exercícos 01/05 1 Feriado 03/05 3 Fundamentos de Arquitetura 08/05 1 Fundamentos de Arquitetura 10/05 3 Prova 15/05 1 modelo de Von Neumann
4 17/05 3 Fundamentos de Linguagens de Programação 22/05 1 linguagem de máquina 24/05 3 PPI 29/05 1 PPI 31/05 3 PPI 05/06 1 PPI 07/06 3 PPI/ Exercícios 12/06 1 linguagem de alto e baixo nível 14/06 3 Exercícios 19/06 1 Correção 21/06 3 Prova 26/06 1 Fundamentos de Redes de Computadores 28/06 3 Classificação de redes e topologias 03/07 1 Meio físico e protocolos 05/07 3 Lista de Exercicios 10/07 1 Correção 12/07 3 Revisão para Exame AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto Federal Farroupilha, que em seu art. Art. 1º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de forma integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. 2º A avaliação, enquanto elemento formativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem, deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão sistematizados, analisados e divulgados ao final de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento curricular. A avaliação é trabalhada numa perspectiva formativa, que inclui a análise do processo de ensino-aprendizagem e se materializa nos contextos vividos pelos educadores e educandos. Possui como função primordial o acompanhamento das aprendizagens e a participação efetiva de todos os atores do processo. Baseia-se em princípios que decorrem do cognitivismo, do construtivismo, do interacionismo, das teorias socioculturais e das sóciocognitivas.
5 A avaliação formativa passa, então, a ser concebida no meio educacional do Instituto Federal Farroupilha como um eficiente mecanismo de diagnóstico contínuo, capaz de conduzir, após uma análise de resultados parciais obtidos, a novas estratégias que contemplem os objetivos educacionais propostos. Critérios de avaliação: As avaliações da disciplina serão desenvolvidas da seguinte forma: Fórmula: P1(30%) + P1(20%) +T(30%) + PPI(20%) Descrição dos instrumentos de avaliação: P1 = prova T = trabalhos e participação qualitativa na disciplina através do Moodle PPI = realização do projeto proposto RECUPERAÇÃO PARALELA: Realização de exercícios e trabalhos extras, com o auxílio do professor e através da revisão dos conteúdos vistos em aula. O aluno deverá entrar em contato com o professor que disponibilizará um horário para auxiliar o aluno. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: (X) Sim ( )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Não haverá. Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA HENNESSY, John L.; PATTERSON, David A. Organização e Projetos de Computadores. Rio de Janeiro: Campus, MONTEIRO, Mário A. Introdução à Organização de Computadores. Rio de Janeiro: LTC, TANENBAUM, Andrew. S. Organização Estruturada de Computadores. São Paulo: Person Education, 2006 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
6 GUIMARÃES, Ângelo de Moura, LAGES, Newton Alberto. Introdução à Ciência da Computação. Rio de Janeiro: LTC, 1984 IDOETA, Ivan V., CAPUANO, Francisco G. Elementos de Eletrônica Digital. São Paulo: Érica, TORRES, G. Curso Completo de Hardware. Rio de Janeiro: Axcel Books VIEIRA, Newton José. Introdução aos Fundamentos da Computação: Linguagens e Máquinas. São Paulo: Pioneira Thompson Learning, WEBER, Raul Fernando Fundamentos de Arquitetura de Computadores. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO NORTON, Peter. Introdução à informática. São Paulo, Makron Books, DIVÉRIO, Tiarajú Asmuz. Teoria da Computação: máquinas universais e computabilidade. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 1999 OBSERVAÇÃO Revisado em / /2013 Por: Coordenação: Sirlei Kowslowski ASSINATURAS Docente: Tatiana Cartagena de Oliveira Coordenação Geral de Ensino: Jorge Lago Fonseca Supervisão Pedagógica: Carmen Smaniotto
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