Plano de Ensino Docente

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1 Plano de Ensino Docente IDENTIFICAÇÃO CURSO: Licenciatura em Matemática FORMA/GRAU: ( ) integrado ( ) subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado (x) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Álgebra ANO / SEMESTRE: SEMESTRE ou ANO DA CARGA HORÀRIA: 80h/a 1º semestre / 2014 TURMA: 5º semestre TURNO: Noturno TURMA: 501 DIRETOR (A) GERAL DO CAMPUS: Ana Paula da Silveira Ribeiro DIRETOR (A) DE ENSINO: Rodrigo Ferreira Machado COORDENADOR(A) GERAL DE ENSINO: Joseane Erbice dos Santos COORDENADOR(A) DO CURSO: Jussara Aparecida da Fonseca DOCENTE: Marcia Viaro Flôres EMENTA Noções Elementares de Lógica. Números Inteiros: construção axiomática dos números Inteiros ou dos Naturais; propriedades, indução matemática, divisibilidade nos inteiros. O algoritmo de Euclides; Números Primos; O Teorema Fundamental da Aritmética. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: O Curso de Licenciatura em Matemática tem como objetivo geral formar educadores éticos e aptos ao exercício profissional competente, capazes de compreender a matemática inserida no contexto social, cultural, econômico, político e, sobretudo que

2 possam integrar teoria e prática na ação educativa. OBJETIVOS DO COMPONENTE CURRICULAR: Geral: Contribuir para a formação de um educador ético e apto ao exercício profissional competente, através de uma formação sólida nos conteúdos que são de competência da disciplina em questão. Específicos: Entender a construção axiomática dos números naturais ou inteiros, demonstrando as principais propriedades; Traçar um paralelo entre os conteúdos estudados na disciplina e os conteúdos de matemática da educação básica; Usar o conhecimento matemático como uma das ferramentas de leitura, interpretação e análise da realidade. METODOLOGIA A metodologia baseia-se em três momentos: mobilização de conhecimentos prévios, exposição do conteúdo proposto e resolução de exercícios e problemas envolvendo o conteúdo. Para tanto, farei uso da aula expositiva-dialogada e também da resolução de exercícios em pequenos grupos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Noções Elementares de Lógica: conetivos, tabelas-verdade; Números Inteiros: construção axiomática dos números Inteiros ou dos Naturais; propriedades, indução matemática, divisibilidade nos inteiros; Algoritmo de Euclides: exemplos e aplicações; Números Primos: definição e propriedades; Teorema Fundamental da Aritmética.

3 AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): Levando em consideração que a avaliação deve ser um processo contínuo e cumulativo, ao longo do semestre serão desenvolvidos avaliações individuais e trabalhos em grupo, objetivando proporcionar aos estudantes o trabalho em equipe e a consolidação dos conteúdos ensinados em sala de aula. Critérios de avaliação: Observação e avaliação do desempenho do aluno em: - Provas escritas; - Trabalhos em sala de aula; - Prática Profissional Integrada. Aliado a esses critérios citados anteriormente, o aluno deverá possuir no mínimo 75% de frequência na disciplina para ser aprovado. RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação paralela será proporcionada mediante a atribuição de trabalhos específicos, sempre que se detectar alguma deficiência de aprendizagem pelos alunos. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( x ) Sim ( )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Laboratório em Educação Matemática I e Tecnologias da Informação II. Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente. PLANEJAMENTO DA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS Não estão previstas atividades não presenciais.

4 BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA: HEFEZ, A. Curso de Álgebra. Vol 1. Coleção Matemática Universitária. Rio de Janeiro: IMPA, SANTOS, J. P. O. Introdução à Teoria dos Números. Rio de Janeiro: SBM, SHOKRANIAN, S. Uma introdução à teoria dos números. 1 ed. Editora Ciência Moderna, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: DOMINGUES, H.; IEZZI, G. Álgebra Moderna. São Paulo: Atual, LANDAU, E. Teoria Elementar dos números. Editora Ciência Moderna, 1ª ed MILIES, C. P.; COELHO, S. P. Números: uma introdução à Matemática. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, RIBENBOIM, P. Números Primos: velhos mistérios e novos recordes. 1ª ed. Rio de Janeiro: IMPA, SAMPAIO, J. C. V.; CAETANO, P. A. S. Introdução à teoria dos números: um curso breve. São Paulo: EDUFSCAR, 2007.

5 OBSERVAÇÃO Revisado em / /2014 Por: ASSINATURAS Coordenação: Docente: Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: