Prefeitura Municipal de Brusque. Escola de Ensino Fundamental Padre Luiz Gonzaga Steiner Disciplina: Educação Física Professor: Tiago da Silva Mafra

Transcrição

1 Prefeitura Municipal de Brusque Escola de Ensino Fundamental Padre Luiz Gonzaga Steiner Disciplina: Educação Física Professor: Tiago da Silva Mafra PROJETO ATIVIDADES CIRCENSES Brusque 2013

2 Sumário 1. Faixa Etária Período Proposta Justificativa Metodologia Habilidades Circenses Desenvolvidas Resultados Anexos Parecer da Escola

3 PROJETO ATIVIDADES CIRCENSES 1. Faixa Etária: Anos Iniciais (1º ao 5º anos) Objetivo: Proporcionar aos alunos vivências com o mundo do circo, com atividades que desenvolvam habilidades motoras, artísticas, cognitivas e sociais. 2. Período: 01 de agosto de 2013 á 30 de setembro Proposta A proposta está relacionada a habilidades circenses que possam ser desenvolvidas na escola, se adequando a cada faixa etária conforme nível de habilidade. 4. Justificativa: Seja para despertar a criatividade, o talento ou as habilidades motoras corporais, as atividades circenses têm a finalidade de complementar e enriquecer a vivência escolar e favorecem o processo de formação do indivíduo. Sabe-se que no circo não existe competição, mas uma cooperação entre os membros praticantes. Isso desenvolve experiências de companheirismo e afetividade, sendo considerado o grupo como uma família. A Cultura do Circo muitas vezes é esquecida, deixando a sua alegria e habilidades das apresentações serem desperdiçadas. Com isso a necessidade da valorização do circo pela sociedade, tendo a escola o papel da promoção, orientação e formação desta arte. 5. Metodologia: As atividades desenvolvidas possuem relação com habilidades circenses de malabarismo, equilíbrio e expressão corporal. Os processos ensino-aprendizagem foram: - Comentário da importância e valorização do Mundo do Circo nos dias atuais; - Apresentação da habilidade circense e seus materiais para a execução; - Demonstração do controle dos materiais da atividade circense; - Comentários das habilidades corporais necessárias para o domínio técnico dos instrumentos; - Orientação dos passos básicos e intermediários da técnica de execução; - Oportunidade dos alunos realizarem as atividades circenses; - Demonstração da possibilidade de produção de alguns desses materiais com materiais alternativos. 3

4 5.1 Habilidades Circenses Desenvolvidas: - Perna de Pau: todas as turmas (1º ao 5º) realizam. - Malabarismo com bolinhas: todas as turmas realizam (1º ao 5º), entretanto em níveis diferentes (grau de dificuldade) - Slackline (corda bamba): todas as turmas realizam (1º ao 5º), executando com auxílio ou sem auxílio. - Bastão Chinês: apresentado para todas as turmas (disponibilizado de forma espontânea para as turmas realizarem). - Diabolô: apresentado para todas as turmas (disponibilizado de forma espontânea para as turmas realizarem). - Manobras com o Bastâo: todas as turmas realizam (1º ao 5º), entretanto em níveis diferentes (grau de dificuldade). - Manobras com o Bambolê: todas as turmas realizam (1º ao 5º), entretanto em níveis diferentes (grau de dificuldade); - Manobras de IOIO: todas as turmas realizam (1º ao 5º), entretanto em níveis diferentes (grau de dificuldade); - Aula Show: todas as turmas (1º ao 5º), com intenção de estimular a expressão corporal. 6. Resultados: Podemos destacar como principais contribuições das atividades desenvolvidas os seguintes aspectos: - Desenvolvimento motor: equilíbrio, coordenação motora, ritmo, percepção espacial; - Melhora da autoconfiança para realização das tarefas; - Aprimorar a expressão corporal; - Interação entre os alunos; - Resgate da cultura com a valorização do circo; - Motivação para buscar participar de grupos circenses profissionais. Este planejamento teve relação com o projeto Circo na Escola da Prefeitura Municipal de Brusque, que contemplou algumas escolas (inclusive a Padre Luiz Gonzaga Steiner) para realizar a formação global dos alunos através das atividades circenses. 7. Anexos: 4

5 Figura 1 - TURMA DO 5o ANO COM MATERIAIS CIRCENSES Figura 2 - BOLINHAS DE MALABARES 5

6 Figura 3 - BOLINHAS DE MALABARES Figura 4 - PERNA DE PAU 6

7 Figura 5 - PERNA DE PAU Figura 6 - BASTÃO 7

8 Figura 7 - DIABOLÔ Figura 8 - BASTÃO CHINÊS 8

9 Figura 9 - CORDA COM LAÇO Figura 10 IOIO 9

10 Figura 11 - FANTASIA DE PALHACINHO Figura 12 - AULA COM MATERIAIS CIRCENSES (2) 10

11 Figura 13 - MANOBRAS COM OS BAMBOLÊS Figura 14 - MENINOS COM BASTÕES 11

12 Figura 15 - Slackline 1 Figura 16 - Slackline 2 12

13 7.1 Parecer da Escola PROJETO ATIVIDADES CIRCENSES: A escola contribui para a construção de uma sociedade mais democrática e solidária à partir do momento que educa os estudantes para viverem em sociedade, instrumentalizando-os com conhecimentos e habilidades necessárias para fazerem leituras autônomas da realidade. Diante disso, é de fundamental importância que, ao propiciar de forma sistemática o acesso ao saber historicamente acumulado e necessário à compreensão da prática social na qual o estudante se insere, a escola o faça trazendo para a sala de aula as questões do cotidiano de forma a desvelar o currículo oculto, expresso nas necessidades que emergem nas relações de ensino-aprendizagem e que não são previstas no currículo formal, com a finalidade de aprimorar a capacidade de diálogo, de análise, de tomada de decisões, a elaboração de propostas de ações coletivas. É neste contexto que apoiamos o projeto Atividades Circenses proposto pelo professor Tiago Mafra. É um projeto inovador que além de resgatar a cultura das artes circenses,tem contribuído nos aspectos relacionados com o desenvolvimento motor, equilíbrio, força, confiança, controle do medo,percepção do tempo e do espaço, aprimorado a expressão corporal e aumentado a autoconfiança dos educandos. Em suas aulas o professor Tiago tem trabalhado com o potencial de cada aluno, estimulando suas habilidades para que todos possam descobrir os benefícios que as atividades circenses podem trazer e que tem ocasionado avanços significativos. Assim sendo esse trabalho visa introduzir o aluno no universo criativo do circo, facilitando o desenvolvimento social e cultural. DA DIREÇÃO DA ESCOLA Brusque, 19 de setembro de