Relatório de Grupo. 2º Semestre de Maternal B. Professora: Larissa Galvão de Lima. Professora Auxiliar: Giseli Jancoski Floriano

Transcrição

1 Relatório de Grupo 2º Semestre de 2014 Maternal B Professora: Larissa Galvão de Lima Professora Auxiliar: Giseli Jancoski Floriano Coordenação: Lucy Ramos A Cultura da Criança se faz brincando. Brincar é o que ela mais sabe, mais pode e mais quer. É caminho, é promessa, é Destino. E para Brincar, ela precisa de lugar para brincar... Novamente surge o espaço natural como aquele que mais favorece e puxa o movimento contido dentro, alto, fundo, longe... É na Natureza que a Criança brinca melhor e manifesta mais amplamente suas necessidades de crescimento e suas qualidades infinitas de movimento. Brincar é, afinal, a respiração da Alma! (Lydia Hortélio - CRIANÇA NATUREZA CULTURA INFANTIL)

2 É com esse objetivo que a turma do maternal B no 2º semestre buscou seus próprios interesses, e desvendaram um mundo de brincadeiras, arte, conhecimento e interação com a natureza. Buscamos compreender cada criança individualmente e em seu grupo, valorizando seus interesses, ideias, questionamentos, sentimentos e conhecimento. Trabalhamos com diversos livros e histórias que as levaram a um repertório e desenvolvimento da fala muito grande. Desenvolvemos atividades com tinta, caneta hidrocor, areia, papéis, cola, garrafa, papelão, plástico, e entre outros. Esses materiais contribuíram com a coordenação motora fina das crianças, promovendo melhor desempenho ao pegar uma colher ou segurar um copo. Proporcionamos quase todos os dias brincadeiras com massinha, que ajudam no desenvolvimento da coordenação motora, e também brincadeiras no parque, as quais levam a criança a criar, imaginar, correr, manusear, subir, descer, pular e principalmente explorar os diferentes ambientes e plantas da escola. Por diversos momentos buscamos valorizar o faz-de-conta, a dança, o cantar e as brincadeiras ao ar livre. Brincamos de correr, dançamos e cantamos várias músicas e também ouvimos muitas histórias. Começamos a ter um tempinho na roda de conversa, na qual cada criança poderia expressar-se e partilhar daquilo que lhe era significativo. Nessas rodas de conversa víamos quantas e quais crianças estavam presentes e apresentávamos a rotina do dia. Também escolhíamos um livro de histórias para lermos em roda, ou alguma criança trazia algo para mostrar aos seus colegas, era nesse momento que acontecia a socialização das novidades da turma. Em um desses momentos uma criança trouxe uma semente de uma árvore que não sabíamos o nome, ela era toda enroladinha e verde, parecia um caracol. A turma toda ficou interessada na semente, no

3 mesmo dia ao brincar no parque encontraram sementes de tamarindo, uma árvore muito bonita que temos na Escola do Sítio. Deste momento em diante o maternal B começou a interessar-se por sementes, foi então que trouxemos um livro muito interessante, que conta a história de um menino que amava plantar, O pote vazio. Há muito tempo, na China, vivia um menino chamado Ping, que adorava flores. Tudo o que ele plantava florescia. O Imperador também adorava flores. Quando chegou o momento de escolher um herdeiro, ele deu uma semente de flor para cada criança do reino, dizendo - 'Quem provar que fez o melhor possível dentro de um ano, será meu sucessor!'. Ping plantou sua semente e cuidou dela dia após dia. Mas os meses se passaram e a semente não brotou. Quando chegou a primavera, Ping apresentou-se ao Imperador levando apenas um pote vazio. A arte primorosa e a bela simplicidade do texto de Demi mostram como o fracasso constrangedor de Ping se transformou em triunfo, nesta fábula sobre a honestidade recompensada. ( ) Essa história disparou muita curiosidade na turma, pois se sentiram como Ping, que plantou uma semente, cuidou, colocou água, terra fofinha e mesmo assim a sementinha não brotou, e assim as crianças nos questionaram: Professora como planta uma semente? Ela precisa de água e sol, não é mesmo? Pode comer semente? Por que a semente vira planta?

4 Se a semente estiver queimada ela não brota. Explicamos que existem vários tipos de sementes, algumas são grandes outras são pequeninas, e outras podemos até comer. O que professora? Podemos comer sementes? Claro que sim, e para completar a descoberta trouxemos várias sementes de feijão. Ouvimos então a história do João e o pé de feijão e plantamos feijões. Para que as crianças pudessem ver o crescimento das raízes do feijãozinho, escolhemos plantá-los em um aquário, colocamos terra bem fofinha, fizemos os buraquinhos e por fim plantamos os feijões e regamos. E agora? O que vai acontecer? Os feijões irão nascer, mas demora um pouquinho. Regamos o terrário todos os dias e esperamos. Fizemos também um caldinho de feijões muito gostoso. Receita 2 xícaras (chá) de feijão cozido 2 xícaras (chá) de água 1 cebola média 2 dentes de alho picados Sal a gosto Modo de Preparo: Bata no liquidificador o feijão cozido, a água, e a cebola até que fique homogêneo. Reserve. Em uma panela, refogue o alho e despeje a mistura de feijão. Deixe apurar por cerca de 10 minutos no fogo médio.

5 Tempere com o sal a gosto Um final de semana se passou e aconteceu o que estávamos esperando. Os feijões nasceram!!! Ebaaaa!!!! Vamos continuar cuidando deles! Todos nós sabemos do poder propulsor, quase misterioso, que a Natureza exerce sobre nós: a gente pisa diferente e se sente outra, se temos a relva fresca sob os nossos pés, se

6 caminhamos na areia e sentimos a brisa do mar, se escutamos o barulho da chuva e sentimos o cheiro de terra molhada, ou o gosto do mel no aroma da flor de candeia, ou ouvimos o silêncio da noite sob as estrelas do céu infinito... Quem estará tendo estas e tantas outras sensações?! Mas a Natureza nos faz rever nossas necessidades apontando de maneira irreversível a urgência que se evidencia, cada vez mais, de voltarmos ao Jardim, ao Paraíso, fazendo-nos defender para nossas Crianças e para o Futuro do Mundo a experiência da Vida em união com o Todo. (Lydia Hortélio - CRIANÇA NATUREZA CULTURA INFANTIL) Essa interação com a natureza na turma do maternal B proporcionaram momentos de muita aprendizagem e conhecimento, passamos a olhar os ambientes da escola com outros olhos, por onde passávamos e víamos uma sementinha abaixávamos e à pegávamos. Descobrimos que em nossa escola havia várias espécies de árvores produtoras de novas sementes. Conhecemos a árvore de Flamboyant, cuja sementes ficam em uma vagem comprida e grossa. Conhecemos a árvore Ipê amarelo, na qual suas sementes são liberadas por uma vagem e como são sementes leves, flutuavam pelo chão da escola. E ao encontrar o fruto do Tamarindeiro, comíamos e sempre achávamos uma sementinha marrom por dentro.

7 Que experiência linda! Desde então, as próprias crianças começaram a guardar sementes em suas mochilas e nos momentos de lanche observavam as sementinhas das frutas. A turma passou a ter um cuidado espetacular com sementes, guardando cada sementinha encontrada, não queriam jogar fora. Traziam também sementes de vários tipos que foram encontradas no caminho da escola ou em suas próprias casas. Decidimos construir um catálogo de sementes na parede de nossa sala, cada sementinha encontrada era catalogada e fixada no cartaz. Ficando exposta para a criança observá-la quando quisesse. Tínhamos sementes de manga, abacate, tamarindo, milho, jatobá, ameixa, e muitas outras. Nosso cartaz começou a ficar pequeno para tanta semente, e começamos a guardalas em potinhos. Tínhamos agora uma linda coleção de sementes.

8 Todos da turma trouxeram diversos tipos de sementinhas, umas muito conhecidas, outras nem tanto, algumas eram grandes, outras bem pequeninas, algumas lisas e outras espinhosas. A cada dia a curiosidade aumentava, e fizemos uma pesquisa, plantamos cinco sementes de tamarindo. Questionamos as crianças: Turma, será que essas sementes irão brotar? (professora) Eu acho que sim! (crianças) Acho que não! (crianças) De quê essas sementinhas precisam para crescer? (professora) De sol, de água, de terra... (crianças) E se ela não crescer? (professora) Se ela não crescer tudo bem! Pois a do Ping não cresceu Larissa! (crianças) As crianças compreenderam a importância do sol, da água e do solo para as sementes germinarem. Compreenderam também que não são todas as sementes que germinam. Todos os dias as próprias crianças após tomarem água regam-na com o restinho de água que sobra em suas canecas. Ao longo dessas descobertas, construímos uma caixa guardadora de sementes, dentro dela colocamos um livro confeccionado pela turma, uma lupa e também potinhos e caixinhas para colecionar sementes. Pintamos a caixa e deixamos bem linda. Passeamos por toda a escola à procura de sementes, plantinhas e folhas para compor nossa caixa. Foi um dia muito divertido.

9 Este semestre foi maravilhoso, tivemos também nossa semana cultural, ComunicAção - COMUNICAR NOSSAS AÇÕES nossos conhecimentos através de vivências nas diversas linguagens durante a Semana Cultural. Na Educação Infantil trabalhamos com a Comunicação Corporal. Charles Chaplin foi o disparador de expressão e comunicação. Vivenciamos momentos de interação com o corpo e diferentes formas de se comunicar. Vestimo-nos de Chaplin e fizemos uma seção de fotos com todos da turma.

10 Tivemos também uma semana muito especial, a semana da criança, proporcionamos momentos agradáveis aos alunos, com brincadeiras, pinturas, fantasias, jogos, piquenique com a família, teatro, e um encerramento com muitos brinquedos divertidos, cama elásticas, pula- pula e futebol de sabão. Algodão doce e pipoca!

11 Para encerrar nosso projeto realizamos o dia da semente. Um dia muito especial para a turma, expomos na sala nossa coleção de sementes, nossas caixas guardadoras de sementes, o jogo das sementes e um mural com várias atividades relacionadas ao nosso projeto. Recebemos todas as turmas de Educação Infantil e ensinamos como plantar e cultivar uma semente de girassol. No final da exposição entregamos um vasinho para cada turma cuidar regar e ver a sementinha brotar.

12 Cada pessoa que passa em nossa vida, passa sozinha, é porque cada pessoa é única e nenhuma substitui a outra! Cada pessoa que passa em nossa vida passa sozinha e não nos deixa só porque deixa um pouco de si e leva um pouquinho de nós. Essa é a mais bela responsabilidade da vida e a prova de que as pessoas não se encontram por acaso. Charles Chaplin Encerramos este ciclo com momentos desafiadores, que nos proporcionaram conhecimento e aprendizagem significativa. Levaremos conosco um pouquinho de cada criança em nossas vidas, de cada espaço e ambiente explorado. Agradecemos a turma da semente, por nos proporcionar a olhar o mundo com olhos de criança e compartilhar conosco um tempo gostoso de muita alegria, diversão e conquistas! Larissa e Giseli