Projeto Carta da Convivialidade 1.º Ciclo

Transcrição

1 Projeto Carta da Convivialidade 1.º Ciclo

2 Secretaria Regional de Educação Projeto Carta da Convivialidade (Início nas Escolas de 2.º e 3.º Ciclos no ano letivo 2012/2013) Ambiente Escolar: - Seguro - Inclusivo - Respeitador - Propício às aprendizagens

3 Principais desígnios de intervenção a. promover em cada escola o debate e a reflexão sobre as prioridades e possibilidades de intervenção; b. analisar a incidência e a natureza dos vários comportamentos antissociais; c. documentar as boas práticas levadas a cabo pelas escolas e estabelecer uma rede de partilha de informação e estratégias de intervenção com vista ao sucesso educativo dos alunos.

4 3 dimensões EMOCIONAL COGNITIVA COMPORTAMENTAL - Promover competências socioemocionais; - Prevenir ou reduzir problemas emocionais e comportamentais; - Melhorar os comportamentos sociais e a relação entre pares; - Melhorar o desempenho escolar.

5 Social Emotional Learning (SEL) - Lidar com as emoções de forma eficaz nos relacionamentos - Estabelecer e manter relações saudáveis e compensadoras baseadas na cooperação, resistência a pressões sociais desa propriadas, na negociação de soluções para um conflito e solicitando ajuda quando necessário - Habilidades para estabelecer e manter relações positivas com os outros, resistir a pressões dos pares, resolver conflitos interpessoais Relacionamento Interpessoal Conhecimento Social SEL Competências Socioemocionais - Compreender o que os outros sentem - Ser capaz de se colocar no lugar do outro - Apreciar e interagir positivamente com diferentes grupos - Empatia - Comprender normas éticas e sociais em relação ao comportamento - Respeito pela diferença do indivíduo e dos grupos - Reconhecer os diferentes suportes e tomar decisões responsáveis na escola, casa e comunidade Autoconhecimento - Reconhecimento das suas emoções, interesses, valores, fraquezas e forças - Ter consciência do que se sente em cada momento - Autoeficácia - Otimismo - Avaliação realista das suas capacidades - Baseadas na compreensão e apreciação do impacto dos seus comportamentos e dos outros como a: justiça; segurança; o sentido de comunidade. - Avaliação de todos os fatores relevantes e das consequências prováveis de alternativas de ação, respeitando os outros e assumindo a responsabilidade pelas suas decisões - Fazer escolhas/opções construtivas para si, nas as relações e escola. Tomada de decisão Autocontrolo - Autocontrolo - Lidar com as próprias emoções - Automotivação - Gestão de stress - Resiliência - Perseverança perante os obstáculos CASEL, 2012

6 Projeto Carta da Convivialidade Ano Letivo 2015/ º Ciclo Direção de Serviços de Educação Artística e Multimédia (DSEAM) Sessões Atividades expressivas, diálogo e reflexão Ano Letivo 2016/2017 Escolas do Ensino Básico do 1.º Ciclo da RAM

7 Área Curricular Expressão Musical e Dramática Aplicadas pelo professor de Expressão Musical e Dramática Parceria do professor titular e eventualmente do professor de Expressão Físico Motora Divulgar na escola os objetivos do Projeto envolvendo toda a Comunidade Educativa (docentes, funcionários, alunos, EE)

8 Visualização e exploração do Filme Divertida Mente (Inside Out) Refletir sobre a importância do equilíbrio emocional, os desafios e as mudanças que ocorrem ao longo da nossa vida! Link: Estreou em junho 2015 Recomendado pela Ordem dos Psicólogos Portugueses

9 ALEGRIA TRISTEZA RAIVA MEDO REPULSA/NOJO 5 emoções básicas do filme + 5 emoções CULPA VERGONHA ORGULHO +/- FRUSTRAÇÃO INVEJA

10 1.º e 2.º Anos 3.º e 4.º Anos

11 Estrutura das sessões DIÁLOGO/DEBATE INTRODUTÓRIO 10MN ATIVIDADE EXPRESSIVA REFLEXÃO RELAXAMENTO CORPORAL 35MN 10MN 5MN

12 TEMAS E SUBTEMAS 1.º ANO SOMOS EMOÇÕES! 1.ª Vamos ao cinema! 2.ª Como funciona a nossa mente? 3.ª A bússola dos sentidos 4.ª Estou no 1.º ciclo! 5.ª Alegria 6.ª Tristeza 7.ª Raiva 8.ª Medo 9.ª Repulsa/nojo 2.º ANO EU, AS EMOÇÕES E OS AMIGOS! 1.ª Vamos ao cinema! 2.ª Como funciona a nossa mente? 3.ª A gincana dos sentidos 4.ª Sinto-me bem com os meus amigos! 5.ª Alegria 6.ª Tristeza 7.ª Raiva 8.ª Medo 9.ª Repulsa/nojo

13 TEMAS E SUBTEMAS 3.º ANO EU, AS EMOÇÕES E A ESCOLA 1.ª Vamos ao cinema! 2.ª Como funciona a nossa mente? 3.ª Sinto-me bem na escola! 4.ª Alegria e Tristeza 5.ª Raiva e Medo 6.ª Repulsa e Inveja 7.ª Vergonha e Culpa 8.ª Orgulho (+/-) e Frustração 9.ª As Ilhas da Personalidade 4.º ANO EU, AS EMOÇÕES E O MUNDO 1.ª Vamos ao cinema! 2.ª Como funciona a nossa mente? 3.ª Alegria e Tristeza 4.ª Raiva e Medo 5.ª Repulsa e Inveja 6.ª Vergonha e Culpa 7.ª Orgulho (+/-) e Frustração 8.ª As Ilhas da Personalidade 9.ª Vou mudar de Ciclo!

14 TEMAS E SUBTEMAS 10.ª Sessão Somos sempre emoções! Comum a todos os anos.

15 ETAPAS DA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO Parceria com a DSEAM Experiência piloto: - Colégio Infante D. Henrique (1.º e 4.º anos) Reuniões com a Delegações Escolares e Direções do 1.ºCiclo Formação aos aplicadores (início do ano letivo) Parceria com os técnicos do CREE

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