ESTUDO DIRIGIDO - 7º Ano EF- JULHO/ 2015

Transcrição

1 1 LÍNGUA PORTUGUESA A partir do texto abaixo responda às Questões 1 e2. O leão, o burro e o rato Millôr Fernandes Um leão, um burro e um rato voltavam, afinal, da caçada que haviam empreendido juntos e colocaram numa clareira tudo que tinham caçado: dois veados, algumas perdizes, três tatus, uma paca e muita caça menor. O leão sentou-se num tronco e, com voz tonitruante que procurava inutilmente suavizar, berrou: - Bem, agora que terminamos um magnífico dia de trabalho, descansemos aqui, camaradas, para a justa partilha do nosso esforço conjunto. Compadre burro, por favor, você, que é o mais sábio de nós três, com licença do compadre rato, você, compadre burro, vai fazer a partilha desta caça em três partes absolutamente iguais. Vamos, compadre rato, até o rio, beber um pouco de água, deixando nosso grande amigo burro em paz para deliberar. Os dois se afastaram, foram até o rio, beberam água e ficaram um tempo. Voltaram e verificaram que o burro tinha feito um trabalho extremamente meticuloso, dividindo a caça em três partes absolutamente iguais. Assim que viu os dois voltando, o burro perguntou ao leão: - Pronto, compadre leão, aí está: que acha da partilha? O leão não disse uma palavra. Deu uma violenta patada na nuca do burro, prostando-o no chão, morto. Sorrindo, o leão voltou-se para o rato e disse: - Compadre rato, lamento muito, mas tenho a impressão de que concorda em que não podíamos suportar a presença de tamanha inaptidão e burrice. Desculpe eu ter perdido a paciência, mas não havia outra coisa a fazer. Há muito que eu não suportava mais o compadre burro. Me faça um favor agora - divida você o bolo da caça, incluindo, por favor, o corpo do compadre burro. Vou até o rio, novamente, deixando-lhe calma para uma deliberação sensata. Mal o leão se afastou, o rato não teve a menor dúvida. Dividiu o monte de caça em dois: de um lado, toda a caça, inclusive o corpo do burro. Do outro apenas um ratinho cinza morto por acaso. O leão ainda não tinha chegado ao rio, quando o rato chamou: - Compadre leão, está pronta a partilha! O leão, vendo a caça dividida de maneira tão justa, não pôde deixar de cumprimentar o rato: - Maravilhoso, meu caro compadre, maravilhoso! Como você chegou tão depressa a uma partilha tão certa? E o rato respondeu:

2 2 - Muito simples. Estabeleci uma relação matemática entre seu tamanho e o meu é claro que você precisa comer muito mais. Tracei uma comparação entre a sua força e a minha - é claro que você precisa de muito maior volume de alimentação do que eu. Comparei, ponderadamente, sua posição na floresta com a minha - e, evidentemente, a partilha só podia ser esta. Além do que, sou um intelectual, sou todo espírito! - Inacreditável, inacreditável! Que compreensão! Que argúcia! - exclamou o leão, realmente admirado. - Olha, juro que nunca tinha notado, em você, essa cultura. Como você escondeu isso o tempo todo, e quem lhe ensinou tanta sabedoria? - Na verdade, leão, eu nunca soube nada. Se me perdoa um elogio fúnebre, se não se ofende, acabei de aprender tudo agora mesmo, com o burro morto. ( Acesso 28 de fevereiro de 2013) Questão 01 a. Após um dia de trabalho, o que o leão propôs aos amigos? Por quê? b. Por que o leão escolheu o burro para fazer a partilha? Justifique sua resposta com o texto. c. O burro obedeceu ao leão quanto à partilha da caça? Explique. d. O que aconteceu com o burro após seu trabalho ter sido feito? Por quê? e. A divisão feita pelo rato foi igual à divisão feita pelo burro? Explique. f. Por que o rato teve essa atitude que você respondeu na questão anterior? g. Explique por que o leão disse que a partilha estava certa tendo como base a explicação do rato. Questão 02 Retire do texto : a. verbo no pretérito imperfeito do indicativo: b. verbo no pretérito perfeito do indicativo: c. verbo presente do indicativo: d.verbo no gerúndio:

3 3 e. verbo no. particípio: f. locução adverbial de lugar; g. advérbio de tempo: Questão 03 Você aprendeu que o sujeito é o termo da oração que informa de que ou de quem se fala e que o predicado é o termo que contém uma informação sobre o sujeito. Nas orações abaixo, transcreva e classifique o sujeito e sublinhe o predicado. a) Aquela estrada parecia sem fim. b) Carla e Bruno são irmãos. c) O menino estava imundo. d) Eu não gostei! e) Seus cabelos ficaram lindos com esse tom alaranjado. f) A partir daquele dia, Amanda tornou-se minha melhor amiga. g) O amor deles parecia eterno. h) Ninguém ouviu o sinal. i) Fernando e Ricardo são lindos. J) Nós faremos muitas compras na nossa próxima viagem. k) Nossas roupas ficaram ótimas. l) Depois de um longo tempo, ela tornou-se minha confidente. MATEMÁTICA Questão 01 Faça o que se pede: I) Assinale na reta os pontos: 3; 2; 1; 0; 1; 2; 3. Depois represente sobre ela os pontos: a) 5 3 b) 2,25 c) 1,5 d) 5 4 II) Qual é o maior? (Justifique sua resposta tirando MMC e usando frações equivalentes): 5 7 ou 4 3

4 4 III) Circule o maior número (transforme as frações em decimais para comparar): 9 5 ; 2,1 ; 0.65; 4 3 Questão 02 Efetue: I) Dê as respostas na forma de fração irredutível: a) b) = II) Dê as respostas na forma decimal: a) 33,7 53,25 = b) 4 0,7 1,25 + 0,4 = Questão 03 Resolva as expressões: a) ( 11 ) 2 ( 5 ). ( + 40 ) = b) c) ( 4 ) 2 ( 6 ) 2 : ( 1 ) 7 = 2 3 d) HISTÓRIA Questão 1. Renascimento Comercial na Baixa Idade Média. (...) Assim, a Europa vivia em meados do século 10 uma relativa época de paz, já que os ataques de um reino a outro haviam diminuído bastante. Essa queda no número de conflitos foi responsável por um considerável aumento populacional: em 300 anos a população da Europa cresceu de 8 milhões para 26 milhões de habitantes. Isso gerou um excedente populacional, que começou a necessitar de mais espaço e a expandir-se para fora dos feudos.

5 5 Anteriormente, havia a população de comerciantes, negociantes e artesãos que, devido à sua prática profissional itinerante, começaram a se fixar no entorno dos feudos, constituindo, assim, as vilas e burgos. Dessa forma, aqueles que moravam nessas localidades eram conhecidos como burgueses e, ao longo dos séculos, essa denominação passou a denominar os comerciantes e os homens ricos. Com o aumento demográfico na Europa, a população dos burgos foi crescendo também. Isso se dava porque muitos servos acabavam por fugir dos feudos para escapar das imposições da relação servil. Ou ainda, porque aqueles servos que mais causavam problemas aos seus senhores eram expulsos de suas terras, indo engrossar a população das vilas. Assim, essas pequenas localidades começaram a crescer e se tornar importantes concentrações de trabalhadores livres e comerciantes, onde passaram a ser organizadas feiras permanentes, o que resultou no surgimento de inúmeras cidades. a) A partir do texto acima, das imagens e do que foi estudado, escreva um texto relacionando: aumento populacional europeu a partir do século XI; aumento da produção agrícola; - camada social marginalizada; Renascimento Comercial; surgimento da burguesia

6 6 b) Observe as imagens e, depois, responda as questões. Sobre as Cruzadas responda: O que foram? Quais seus objetivos? Qual a relação entre as Cruzadas e o renascimento comercial?

7 7 Questão 2. Centralização do poder político na Baixa Idade Média- Formação dos Estados Nacionais. Quando falamos em Europa dificilmente imaginamos o continente europeu sem os países como França, Inglaterra, Portugal ou Espanha, não é mesmo? Esses países começaram a se consolidar a partir da Baixa Idade Média, paralelamente ao desenvolvimento do comércio e das cidades. Até então, nos diversos reinos formados pela Europa com a desagregação do Império Romano do ocidente, os reis exerciam, principalmente, funções militares e políticas. Sem cumprir atividades administrativas, o rei tinha seus poderes limitados pela ação da nobreza feudal, que, por serem os senhores da terra, controlava de fato o poder. Essa organização do poder é chamada monarquia feudal e sua principal característica era a fragmentação do poder. A partir do século XI, em algumas regiões da Europa, as monarquias feudais iriam servir de base para a formação de governos centralizados: é o caso da França, da Inglaterra e de Castela (atual Espanha). Os reis começaram então a concentrar grandes poderes, em parte por causa do apoio e do dinheiro recebido dos burgueses. Ao longo de algum tempo, a aproximação entre o rei e a burguesia colocariam fim à fragmentação do poder. Entretanto, isso não significou a exclusão da nobreza feudal do poder. Ela se manteve ligada ao rei e usufruindo da sua política. (...) Durante quase toda a Idade Média não existiam países como os que conhecemos hoje. Assim, morar em Londres ou em paris não significava morar na Inglaterra ou na França. As pessoas sentiam-se ligadas apenas a uma cidade, a um feudo ou a um reino. O processo de formação de monarquias com poder centralizado na Europa iniciou-se no século XI e consolidouse entre os séculos XIV e XVI. (...) Quase sempre estiveram envolvidos nesse processo de centralização do poder os mesmos grupos sociais: os reis, a burguesia e os nobres feudais. Cada um desses grupos era movido por interesses próprios. Muitas vezes, esses interesses eram convergentes; outras vezes, radicalmente opostos. a) Por que e como a burguesia apoiava a centralização do poder político?

8 8 b) Por que a nobreza apoiava a centralização do poder político? Questão 3. Expansão Marítima e comercial europeia. Quando se fala de expansão marítima europeia, devemos ter em mente que o interesse comercial era o principal motivo para a conquista de novas rotas marítimas. O próprio termo expansão estava ligado ao fato dos europeus navegarem apenas pelo mar Mediterrâneo e os mares do norte europeu, desconhecendo rotas marítimas nos oceanos Pacífico, Atlântico e Índico até o século XIV. (...) Portugal se destacou antes dos demais países por já ter um porto, na cidade de Lisboa, que ligava o comércio entre o Mar Mediterrâneo e o norte europeu. Isto fortaleceu economicamente a burguesia mercantil portuguesa que pôde financiar o projeto expansionista.

9 9 a) Os comerciantes europeus tinham interesse em que tipo de mercadorias asiáticas? Por quê? b) Descreva ao menos três causas (fatores) que contribuíram para a expansão marítima europeia. GEOGRAFIA Questão 01 Explique a relação entre os dias e as noites com o movimento de rotação da Terra. Questão 02 Observe a imagem. a) O que é horário de verão? b) Por que não existe horário de verão o ano todo? Questão 03 Explique a diferença entre Limite prático e Limite teórico dos Fusos Horários.

10 10 CIÊNCIAS Questão 01 Preencha a tabela abaixo com informações sobre os artrópodes. Antenas Asas Divisão do corpo Número de patas Ambiente Representante Quilópodos Diplópodos Insetos Aracnídeos Crustáceos Questão 02 Identifique a turma do Bob Esponja, escrevendo: o filo, a classe e uma característica exclusiva para cada um deles. Questão 03 Vários invertebrados estudados, apresentam diferentes mecanismos de locomoção. Então, explique como os moluscos se locomovem e como os equinodermos o fazem.

11 11 INGLÊS Questão 01- Answer the questions from A to D. You are going to answer about: Physical appearance, simple present and present progressive. A Look at the picture and complete the sentences below using the words in the box. has / has / doesn t have / has / wavy / straight / has / wavy / doesn t have These people are friends. Greg short, dark and hair. Julio dark hair. He short and blond hair. Maria short hair. She long, blond, and hair. Matt brown and hair. B Write the sentences below in the present progressive. a) I walk with my dog. b) He sings the same song with his father c) She dances Hip Hop at the club d) They make a cake together

12 12 C Circle the correct word of the sentences in the simple present. a) She don t like / doesn t like Bread. b) My father and my mother read / reads magazines. c) I don t like / doesn t like music. d) They speaks / speak two languages. e) He love / loves sports. D Fill in the blanks with the verbs in the box using simple present or present progressive. like / study / listen / live / travel / plan / go / tell / talk Fernando is 20 years old. He in Brazil. He at Beatíssima. He sports and classical music. Right now he to Canada. We on line and he me about his course. At the moment we a party when he back to Brazil. Questão 02 In the next two exercises, you are going to answer about Countable and Uncountable nouns using: some, any, a, an, how much, how many. A Circle the correct word in each sentence. a) There is a / some coffee on the table. b) Are there some / any chairs in the classroom? c) There aren t some / any glasses on the sink. d) Is there a / some waiter in this party? e) There is a / an insect on my soap.

13 13 B Complete the sentences using How much ou How many to make questions. a) dollars do you have? b) men are waiting for the bus? c) books can you read in one month? d) traffic is there in your city? e) food you need to buy at the supermarket? Questão 03 In exercise A you are going to answer about: a few and a little; in exercise B you need to look at the picture to answer the questions. A - Complete the sentences using a few or a little a) There is money. b) There are children. c) There is baggage. d) There are words on the board. e) There is coffe in my cup. B Look at the picture, make questions and answers like the example.

14 14 Ex. Are there any grapefruits? (Grapefruits) Yes, there are. a)? (apples). b)? (bananas). c)? (pear). d)? (orange juice). e)? (milk).