ESTUDO DIRIGIDO - 7º Ano EF- JULHO/ 2014

Transcrição

1 1 LÍNGUA PORTUGUESA Questão 01 Reescreva as orações a seguir, completando-as com uma das formas nominais dos verbos entre parênteses, e classifique-as: a) Beatriz vive que me admira bastante (dizer). b) Se você tivesse a pesquisa, não teríamos obtido nota baixa. (fazer) c) Irei o possível para comparecer à reunião. (fazer) d) Está tudo, foram eles mesmos os culpados pela depredação do prédio. (comprovar) e) Está o grande dia em que conheceremos o novo presidente da empresa. (chegar) f) Está tudo, iremos mesmo ao cinema no domingo. (combinar) g) Não havia mais o que fazer, pois a confiança estava. (perder) h) lá, avise-me, pois ficarei ansiosa por notícias. (chegar) Questão 02 Você aprendeu que o sujeito é o termo da oração que informa de que ou de quem se fala e que o predicado é o termo que contém uma informação sobre o sujeito. Nas orações abaixo, transcreva e classifique o sujeito e sublinhe o predicado. a) Aquela estrada parecia sem fim. b) Carla e Bruno são irmãos. c) O menino estava imundo. d) Eu não gostei! e) Seus cabelos ficaram lindos com esse tom alaranjado. f) A partir daquele dia, Amanda tornou-se minha melhor amiga. g) O amor deles parecia eterno. h) Ninguém ouviu o sinal. i) Fernando e Ricardo são lindos. J) Nós faremos muitas compras na nossa próxima viagem. k) Nossas roupas ficaram ótimas. l) Depois de um longo tempo, ela tornou-se minha confidente. Questão 03 A partir do texto abaixo, responda as questões que se seguem. Por que algumas aves voam em bando formando um V? Elas parecem ter ensaiado. Mas é claro que isso não acontece. Quem nunca viu ao vivo, já observou em filme ou desenho animado aquele bando de aves voando em "V". Segundo os especialistas, esta característica de voo é observada com mais frequência nos gansos, pelicanos, biguás e grous.

2 2 Há duas explicações para a escolha dessa formação de voo pelas aves. A primeira consiste na economia de energia que ela proporciona. Atrás do corpo da ave e, principalmente, das pontas de suas asas, a resistência do ar é menor e, portanto, é vantajoso para as aves voar atrás da ave dianteira ou da ponta de sua asa. Ou seja: ao voarem desta forma, as aves poupariam energia, se esforçariam menos, porque estariam se beneficiando do deslocamento de ar causado pelas outras aves. Isso explicaria, até, a constante substituição do líder nesse tipo de bando. Essa é a primeira explicação para o voo em "V". E a segunda? O que diz? Ela sustenta que esse tipo de voo proporcionaria aos integrantes do bando um melhor controle visual do deslocamento, pois em qualquer posição dentro do "V" uma ave só teria em seu campo de visão outra ave, e não várias. Isso facilitaria todos os aspectos do voo. Os aviões militares de caça, por exemplo, voam nesse mesmo tipo de formação, justamente para ter um melhor campo de visão e poder avistar outros aviões do mesmo grupo. Essas duas explicações não são excludentes. É bem possível que seja uma combinação das duas o que torna o voo em "V" favorável para algumas aves. (NACINOVIC, Jorge Bruno, Por que algumas aves... Ciência Hoje das Crianças, Rio de Janeiro, n. 150, set ) a) No voo, o que os bandos de aves e os aviões militares têm em comum? b) Segundo o texto, por que as aves poupam energia voando em V? c) Pode-se afirmar que o texto explica os movimentos das aves a partir simplesmente da opinião do autor? Explique. d) O texto tem como tema que situação? e) Com base no texto, por que se substitui constantemente o líder do grupo? MATEMÁTICA Questão 01 Faça o que se pede: I) Assinale na reta os pontos: 3; 2; 1; 0; 1; 2; 3. Depois represente sobre ela os pontos: a) 5 2 b) 1,25 c) 2,5 d) 5 4 II) Qual é o maior? (Justifique sua resposta tirando MMC e usando frações equivalentes): 5 7 ou 4 3 III) Circule o maior número (transforme as frações em decimais para comparar): 9 5 ; 2,1 ; 0.65; 4 3

3 3 Questão 02 Efetue: I) Dê as respostas na forma de fração irredutível: a) b) = II) Dê as respostas na forma decimal: a) 23,7 53,25 = b) 3 0,7 1,25 + 0,4 = Questão 03 Resolva as expressões: a) ( 11 ) 2 ( 3 ). ( + 40 ) = b) c) ( 4 ) 2 ( 6 ) 2 : ( 1 ) 7 = 2 3 d) HISTÓRIA Questão 1 Renascimento Comercial na Baixa Idade Média. (...) Assim, a Europa vivia em meados do século 10 uma relativa época de paz, já que os ataques de um reino a outro haviam diminuído bastante. Essa queda no número de conflitos foi responsável por um considerável aumento populacional: em 300 anos a população da Europa cresceu de 8 milhões para 26 milhões de habitantes. Isso gerou um excedente populacional, que começou a necessitar de mais espaço e a expandir-se para fora dos feudos. Anteriormente, havia a população de comerciantes, negociantes e artesãos que, devido à sua prática profissional itinerante, começaram a se fixar no entorno dos feudos, constituindo, assim, as vilas e burgos. Dessa forma, aqueles que moravam nessas localidades eram conhecidos como burgueses e, ao longo dos séculos, essa denominação passou a denominar os comerciantes e os homens ricos. Com o aumento demográfico na Europa, a população dos burgos foi crescendo também. Isso se dava porque muitos servos acabavam por fugir dos feudos para escapar das imposições da relação servil. Ou ainda, porque aqueles servos que mais causavam problemas aos seus senhores eram expulsos de suas terras, indo engrossar a população das vilas. Assim, essas pequenas localidades começaram a crescer e se tornar importantes concentrações de trabalhadores livres e comerciantes, onde passaram a ser organizadas feiras permanentes, o que resultou no surgimento de inúmeras cidades.

4 4 a) A partir do texto acima, das imagens e do que foi estudado, escreva um texto relacionando: - aumento populacional europeu a partir do século XI; - aumento da produção agrícola; - camada social marginalizada; - Renascimento Comercial; - e surgimento da burguesia. b) Observe as imagens e depois responda a questão.

5 5 Sobre as Cruzadas responda: O que foram? Quais seus objetivos? renascimento comercial? Qual a relação entre as Cruzadas e o Questão 2 Centralização do poder político na Baixa Idade Média- Formação dos Estados Nacionais. Quando falamos em Europa dificilmente imaginamos o continente europeu sem os países como França, Inglaterra, Portugal ou Espanha, não é mesmo? Esses países começaram a se consolidar a partir da Baixa Idade Média, paralelamente ao desenvolvimento do comércio e das cidades. Até então, nos diversos reinos formados pela Europa com a desagregação do Império Romano do ocidente, os reis exerciam, principalmente, funções militares e políticas. Sem cumprir atividades administrativas, o rei tinha seus poderes limitados pela ação da nobreza feudal, que, por serem os senhores da terra, controlava de fato o poder. Essa organização do poder é chamada monarquia feudal e sua principal característica era a fragmentação do poder. A partir do século XI, em algumas regiões da Europa, as monarquias feudais iriam servir de base para a formação de governos centralizados: é o caso da França, da Inglaterra e de Castela (atual Espanha). Os reis começaram então a concentrar grandes poderes, em parte por causa do apoio e do dinheiro recebido dos burgueses. Ao longo de algum tempo, a aproximação entre o rei e a burguesia colocariam fim à fragmentação do poder. Entretanto, isso não significou a exclusão da nobreza feudal do poder. Ela se manteve ligada ao rei e usufruindo da sua política. (...) Durante quase toda a Idade Média não existiam países como os que conhecemos hoje. Assim, morar em Londres ou em paris não significava morar na Inglaterra ou na França. As pessoas sentiam-se ligadas apenas a uma cidade, a um feudo ou a um reino. O processo de formação de monarquias com poder centralizado na Europa iniciou-se no século XI e consolidouse entre os séculos XIV e XVI. (...) Quase sempre estiveram envolvidos nesse processo de centralização do poder os mesmos grupos sociais: os reis, a burguesia e os nobres feudais. Cada um desses grupos era movido por interesses próprios. Muitas vezes, esses interesses eram convergentes; outras vezes, radicalmente opostos. a) Por que e como a burguesia apoiava a centralização do poder político? b) Por que a nobreza apoiava a centralização do poder político? Questão 3 Expansão Marítima e comercial europeia. Quando se fala de expansão marítima europeia, devemos ter em mente que o interesse comercial era o principal motivo para a conquista de novas rotas marítimas. O próprio termo expansão estava ligado ao fato dos europeus navegarem apenas pelo mar Mediterrâneo e os mares do norte europeu, desconhecendo rotas marítimas nos oceanos Pacífico, Atlântico e Índico até o século XIV. (...) Portugal se destacou antes dos demais países por já ter um porto, na cidade de Lisboa, que ligava o comércio entre o Mar Mediterrâneo e o norte europeu. Isto fortaleceu economicamente a burguesia mercantil portuguesa que pôde financiar o projeto expansionista.

6 6 a) Os comerciantes europeus tinham interesse em que tipo de mercadorias asiáticas? Por quê? b) Descreva ao menos três causas (fatores) que contribuíram para a expansão marítima europeia. GEOGRAFIA Questão 01 O mapa abaixo foi regionalizado de acordo com os principais biomas brasileiros indicados pelos números de 1 a 7. Utilize cores diferentes para os biomas e complete a legenda. Questão 02 A Floresta Amazônica é reconhecida mundialmente pela sua riqueza e biodiversidade animal e vegetal. Ocorre que essa diversidade é alvo de biopirataria. O que é biopirataria? Questão 03 Explique por que o cerrado brasileiro é chamado do Berço das águas?

7 7 CIÊNCIAS Questão 01 Várias são as verminoses ainda comuns aqui no Brasil. Quanto à teníase, responda: a) Agente causador b) Agente hospedeiro intermediário e agente hospedeiro definitivo c) Como é adquirida essa verminose. Questão 02 Quanto à esquistossomose, responda: a) Agente causador b) Agente hospedeiro intermediário e agente hospedeiro definitivo c) Como é adquirida essa verminose Questão 03 Quanto à ascaridíase, responda: a) Agente causador b) Como é adquirida essa verminose c) Como pode ser evitada essa verminose INGLÊS Questão 01 Answer the questions from A to D. You are going to answer about: Physical appearance, simple present and present progressive. A Look at the picture and describe Julio, Maria, Matt an Greg using the words below. You need to write sentences about them talking about their physical appearance. has / has / doesn t have / has / wavy / straight / has / wavy / doesn t have

8 8 B Write the sentences below in the present progressive. a) She walks with her dog. b) I sing the same song with my father c) You dance Hip Hop at the club d) His mom and his dad make a cake together C Circle the correct word of the sentences in the simple present. a) I don t like / doesn t like Bread. b) My father read / reads magazines. c) She don t like / doesn t like music. d) He speaks / speak two languages. e) They love / loves sports. D Fill in the blanks with the verbs in the box using simple present or present progressive. like / study / listen / live / travel / plan / go / tell / talk Isabella is 24 years old. She in Brazil. She at Beatíssima. She sports and classical music. Right now She to Canada. We on line and she me about her course. At the moment we a party when she back to Brazil. Questão 02 In the next two exercises you are going to answer about Countable and Uncountable nouns using: some, any, a, an, how much, how many. A Circle the correct word in each sentence. a) There is a / some cup of coffee on the table. b) There are some / any chairs in the classroom c) There aren t some / any glasses on the sink. d) Is there a / some waiter in this party? e) There is a / an insect on my soap.

9 9 B Complete the sentences using How much ou How many to make questions. a) money do you have? b) people are waiting for the bus? c) books can you read in one month? d) traffic is there in your city? e) food you need to buy at the supermarket? Questão 03 In exercise A you are going to answer about: a few and a little; and in exercise B you need to look at the picture to answer the questions. A - Complete the sentences using a few or a little a) There are dollars. b) There is time. c) There is baggage. d) There are words on the board. e) There is coffee for the breakfast. B Look at the picture, make questions and answer like the example. Ex. Are there any grapefruits? (Grapefruits) Yes, there are. a)? (apples) b)? (bananas) c)? (pear) d)? (orange juice) e)? (milk)