Cooptécnica Gustave Eiffel C.R.L. ESCOLA PROFISSIONAL GUSTAVE EIFFEL AMADORA II. Índice

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1 Cooptécnica Gustave Eiffel C.R.L. ESCOLA PROFISSIONAL GUSTAVE EIFFEL AMADORA II Índice Fevereiro 2009

2 Índice: 1 PONTOS FORTES PONTOS FRACOS ANÁLISE DOS PONTOS FRACOS APONTADOS E PROPOSTAS DE MELHORIA... 4 Escola Profissional Gustave Eiffel Amadora 2

3 1 PONTOS FORTES Para os Alunos: Ambiente interpessoal (relação com docentes; relação com funcionários) / bom ambiente relacional; Salas bem equipadas; Existência de bar; O curso frequentado; Saídas profissionais; Tipo de Ensino (acessível). Para os Funcionários: Equipa de trabalho; Bom ambiente relacional. Escola Profissional Gustave Eiffel Amadora 3

4 2 PONTOS FRACOS Para os Alunos: Instalações desadequadas; Pouco espaço livre; Falta de espaço para Educação Física; Excesso de carga horária; Falta de equipamentos para os cursos; Material / equipamentos danificados. Para os Docentes: Fraca organização; Má relação de poder. Para os funcionários: Pouco espaço / condições de trabalho; Falta de incentivos; Instabilidade do Corpo Docente. 3 ANÁLISE DOS PONTOS FRACOS APONTADOS E PROPOSTAS DE MELHORIA É importante e interessante o facto de os alunos considerarem mais importante o Interesse do curso, as Saídas Profissionais e os Professores para uma escola de qualidade, do que os restantes aspectos, como por exemplo Instalações e / ou Equipamentos, pois apesar de todos serem fundamentais, uma escola faz-se de pessoas e da motivação que têm, ou não, para atingir os objectivos a que se propõem. Deve salientar-se que o facto de os alunos consideraram os Grupos de Debate e Convívio e os Ateliês e Clubes Temáticos, as formas mais importantes para promover o seu sucesso escolar, acaba por ser um ponto forte que deve ser considerado nas estratégias a adoptar. Os alunos referiram em outros aspectos para uma escola de qualidade, a boa organização do horário escolar e as boas condições de higiene, que poderão ser aspectos a melhorar, pois, de facto, os horários sofreram alterações constantes (devido a substituição de professores, módulos concluídos e dificuldade em encaixar novos módulos / docentes, etc.) e as casas de banho também Escola Profissional Gustave Eiffel Amadora 4

5 não apresentam as melhores condições, não só pela utilização indevida das mesmas, como também pela sua própria estrutura, já antiga. O excesso de carga horária pode efectivamente ter-se verificado pontualmente devido a atrasos no cumprimento dos cronogramas por motivos já referidos. Existe uma satisfação geral relativamente aos serviços, o que é positivo, no entanto, os alunos revelam alguma insatisfação em relação ao serviço de vigilância (fraco ambiente de segurança) e também em relação ao apoio sentido(centro de Recursos, Direcção de Pólo, Coordenação de Curso). Apesar de o número de professores respondentes não ser muito significativo, penso que deverá ser objecto de reflexão o facto de os Docentes não terem detectado nenhum ponto forte. Os funcionários referem a falta de incentivos (que tipo de incentivos seriam importantes?), condições de trabalho (seria importante verificar ao que se estão a referir) e instabilidade do corpo docente que de facto pode dificultar o trabalho, gerando quebras de rotina e implicando novas reorganizações (acréscimo no volume de trabalho). É de salientar a insatisfação em relação às instalações (pouco espaço livre, falta de espaço para educação física) e pensar em formas de minimizar o problema. Medidas: Desenvolver Grupos de Debate e Convívio e Ateliês e Clubes Temáticos, para promover o sucesso escolar e incentivar a participação dos Docentes nestes grupos (indo ao encontro dos interesses dos alunos); Desenvolver aulas de apoio e orientação escolar / profissional, também com vista à promoção do sucesso escolar; Criar, na secretaria, um ambiente calmo que permita executar tarefas que exigem elevado nível de atenção / concentração (tais como, processamento e validação de aulas, marcação de faltas, contagem de horas, elaboração de mapas, etc.), por exemplo através da colocação / utilização de um estore no horário em que a secretaria se encontra encerrada; Escola Profissional Gustave Eiffel Amadora 5

6 Aumentar o horário do serviço de vigilância (das 7.30 horas às 9.00 horas e no período de almoço do vigilante), bem como uma maior cobertura das zonas a vigiar (dentro e fora do edifício) o que pode implicar a contratação de mais um funcionário; Aumentar o apoio aos alunos no Centro de Recursos recorrendo à ajuda de outros funcionários para que a Técnica do Centro de Recursos consiga desenvolver as tarefas que exigem elevado grau de concentração mas rápida e eficazmente e assim possa dedicar mais tempo aos alunos; Compensar a insatisfação dos Docentes em relação aos Conselhos de Turma (provavelmente associada ao facto de as horas de presença nos mesmos não serem remuneradas), quer melhorando as suas condições de trabalho (recursos), quer pensando na sua remuneração; Compensar a insatisfação dos Docentes em relação ao vínculo laboral, quer melhorando as suas condições de trabalho (recursos), quer pensando na efectiva melhoria desse mesmo vínculo (diminuir a percentagem de professores em regime de prestação de serviços, o que por sua vez conduzirá a uma maior estabilidade do Corpo Docente) Promover encontros entre os alunos e a Direcção de Pólo / Coordenação de Curso, para que os alunos se sintam mais apoiados (uma escola deve trabalhar para os seus alunos e estar receptiva às suas solicitações, informações, etc.,os alunos têm que se sentir ouvidos ); Perceber quais são as condições necessárias para a realização das actividades a que os professores se propõem (condições de espaço, materiais, transporte?); Sensibilizar os professores para a questão da falta de pontualidade / assiduidade (numa escola em que um dos principais problemas a combater é a enorme falta de assiduidade dos alunos, podemos pensar que a falta de pontualidade dos professores não servirá de grande incentivo); Motivar os Orientadores Educativos de Turma para incentivarem mais a participação dos seus alunos no processo de ensino / aprendizagem, fazendo com que assim se sintam mais responsáveis pelo seu próprio sucesso; O sucesso deste trabalho deverá passar também pelo Escola Profissional Gustave Eiffel Amadora 6

7 aumento da carga horária atribuída às orientações de turma (pelo menos o dobro, ou seja, três horas semanais), pois mais uma vez temos que trabalhar para que os alunos se sintam ouvidos ; Promover a amizade e espírito de companheirismo entre os alunos através da realização de mais actividades extracurriculares (apostar na animação sociocultural e principalmente nas actividades desportivas e ao ar livre, utilizando espaços apropriados; estas actividades sempre foram apontadas, em vários inquéritos realizados, como as mais desejadas); Conseguir proporcionar aos alunos aulas de Educação Física, utilizando os espaços que estão a ser criados dentro da nossa própria escola ou contactar outras entidades que nos possam disponibilizar instalações; Aumentar todas as formas de intervenção, usando os pontos fortes associados ao bom relacionamento interpessoal, no sentido de uma acção ainda mais próxima, envolvendo toda a Comunidade escolar no processo (professores, funcionários, famílias, empresas); Sensibilização de professores e funcionários para o público alvo em questão de forma a minimizar o estigma (os alunos dos Cursos de Educação e Formação para Jovens são um público difícil, com elevado grau de desmotivação, fraca auto-estima, apresentando graves problemas de comportamento e assiduidade e a sua insatisfação está sempre presente em tudo, antes do positivo deparam-se sempre com o negativo; a má imagem está sempre presente e assim é reforçado o problema); Apostar mais na divulgação da Newsletter e da Revista Eiffel, procurando envolver os professores e motivar os alunos para darem os seus contributos; Melhorar as instalações: - Ao nível do ambiente, decorando a escola com trabalhos realizados pelos alunos quer no âmbito das actividades lectivas, quer no âmbito das actividades extracurriculares, tornando assim o espaço mais familiar e atractivo; - Os corredores são estreitos, os espaços comuns são pequenos pelo que não haverá lugar para mais peças de mobiliário, portanto, há que sensibilizar os alunos para não permanecerem nestes Escola Profissional Gustave Eiffel Amadora 7

8 espaços (perturba o normal funcionamento das aulas) e tentar optimizar outros (sala de alunos, centro de recursos, bar); - Dinamizar a sala de alunos com actividades (animação sociocultural) e tornar este espaço mais atractivo (aparelhagem de som, televisão, etc., dependendo dos recursos económicos para o efeito); - Aumentar o conforto das salas de aula colocando aquecedores, persianas e procurando substituir as peças de mobiliário danificadas e os quadros (dependerá da disponibilidade orçamental da escola); - Melhorar os equipamentos dos Laboratórios (dependerá da disponibilidade orçamental da escola); - Realização de obras nas casas de banho (dependerá da disponibilidade orçamental da escola); Escola Profissional Gustave Eiffel Amadora 8