Atitudes e comportamentos 40%

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Elisa Sônia Porto Gonçalves
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1 ANO LECTIVO 2014/2015 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO GRUPO DISCIPLINAR DE E.M.R.C. Aquisição e aplicação de conhecimentos 30% Aquisição e desenvolvimento de competências 30% Atitudes e comportamentos 40%

2 AGRUPAMENTO de ESCOLAS N.º 1 de GONDOMAR Definição de critérios de avaliação e perfil do aluno na disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica A. Parâmetros / Critérios a considerar na avaliação dos alunos: 1. Desenvolvimento de competências 2. Aquisição de conhecimentos 3. Participação nas propostas da aula 4. Interesse e empenho na aprendizagem 5. Assiduidade e pontualidade 6. Realização das tarefas de casa 7. Comportamento 8. Relacionamento com os outros 9. Perseverança 10. Participação nas atividades da disciplina 11. Comparência com o material escolar 12. Organização do caderno diário

AGRUPAMENTO de ESCOLAS N.º 1 de GONDOMAR Definição de critérios de avaliação e perfil do aluno na disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica B.

3 AGRUPAMENTO de ESCOLAS N.º 1 de GONDOMAR Definição de critérios de avaliação e perfil do aluno na disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica B. Nível a atribuir de acordo com o perfil do aluno Revela muitas dificuldades: na aquisição e desenvolvimento das competências. na aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos. É muito pouco assíduo e pontual. Nunca participa nas atividades propostas para a aula. Não realiza as tarefas propostas para casa. Não apresenta material escolar. Não tem caderno diário. Não demonstra empenho ou interesse na aprendizagem. Não participa nem revela interesse pelas atividades relacionadas com a disciplina. Manifesta um comportamento perturbador da aula. Revela dificuldades: na aquisição e desenvolvimento das competências. na aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos. É pouco assíduo e pontual. Raramente participa nas atividades propostas para a aula. Raramente realiza as tarefas propostas para casa. Nem sempre apresenta material escolar. Tem o caderno diário pouco organizado. Demonstra pouco empenho e interesse na aprendizagem. Revela pouca participação e interesse pelas atividades relacionadas com a disciplina. Manifesta por vezes um comportamento perturbador da aula. Revela algumas dificuldades: na aquisição e desenvolvimento das competências. na aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos a novas situações. Realiza, quase sempre, as tarefas propostas para casa. Apresenta quase sempre o material escolar. Tem o caderno diário organizado. Demonstra empenho e interesse na aprendizagem. Participa e revela interesse pelas atividades relacionadas com a disciplina. Manifesta um comportamento adequado. Revela facilidade: na aquisição e desenvolvimento das competências. na aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos a novas situações. Realiza sempre as tarefas propostas para casa. Apresenta sempre o material escolar. Tem o caderno diário organizado bem apresentado. Demonstra bastante empenho e interesse na aprendizagem. Participa e revela interesse pelas atividades relacionadas com a disciplina. Tem bom comportamento. Revela muita facilidade: na aquisição e desenvolvimento das competências. na aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos a novas situações. Realiza sempre as tarefas propostas para casa. Apresenta sempre o material escolar. Tem o caderno diário organizado e bem apresentado. Demonstra muito empenho e interesse na aprendizagem. Participa e revela muito interesse pelas atividades relacionadas com a disciplina. Tem bom comportamento. Faz mais atividades do que as que lhe são propostas. Tem boas relações com os outros, demonstrando espírito cooperativo e solidário.

4 É perseverante.

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