Plano Trimestral da Educação Infantil

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1 Plano Trimestral da Educação Infantil Eixo de Trabalho: Linguagem Oral e Escrita Trimestre: 3º/2018 Professoras: Danielle Alves, Glaucia Ramos e Hevyly Bento 1) Tema Iluminador Valorizar a linguagem como forma de comunicação e interação social. 2) Temas e Tópicos 1) Compreensão 1.1. Desenvolvimento do pensamento lógico Ampliação do vocabulário e da oralidade Relatos diários Ordens simples. 2. Produção 2.1. Nomeação e descrição de objetos e seres Falar respeitando a sua vez e a de seus colegas Recontar oralmente diferentes textos Responder a perguntas com palavras e frases Listas orais de nomes de colegas, objetos, animais e brinquedos Aprender pequenas canções (regionais, folclóricas e cantigas de roda). 3.Cultura da Escrita 3.1 Contato com diferentes portadores de texto. 4. Gêneros Textuais 4.1. Contos tradicionais Contos modernos Relatos Combinados Músicas Advinhações Etiquetas/rótulos. 2) Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre Hc02.06 Perceber que uma história ouvida tem início, meio e fim. Hc02.08 Demonstrar interesse pela leitura. Hc02.09 Realizar leitura visual de obras de diversos artistas. Hc02.10 Reconhecer a escrita, de forma simbólica, do próprio nome na identificação de seus pertences e trabalhos. Hc02.11 Apreciar a leitura e a escrita como fonte de prazer e diversão. Hp02.03 Fazer listas orais de nomes de colegas, objetos, animais, etc.; produzir textos orais a partir da observação de pinturas, desenhos ou audição de notícias e casos. Hp02.04 Recontar oralmente diferentes textos contados, lidos ou cantados pela professora. Hp02.06 Recitar poema. Hp02.10 Utilizar formas convencionais de intercâmbio social saudação, despedida e expressões de cortesia. 1 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

2 Hp02.13 Acompanhar as situações de escrita do professor, observando-o com atenção e interesse. Habilidades monitoradas no período H Utilizar a contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade. Hp01.01 Expressar-se nomeando objetos e seres. Hc01.03 Ouvir e respeitar combinados. Hc01.05 Compreender ordens simples. 3) Situações de aprendizagem - Leitura e interpretação de gravuras e imagens. - Realizar brincadeiras e imagens, para a identificação do início, do meio e do fim. - Utilizar imagens para a identificação dos elementos da narrativa. - Oferecimento de diferentes histórias e materiais, para apreciação e construção de conceitos. - Dramatização de histórias e situações do dia a dia. - Atividades de relatar vivências nas diversas situações de interação. - Leitura e interpretação de gravuras e obras de arte. - Atividades de observações de obras de diversos artistas. - Prática de escrita do próprio punho, utilizando o conhecimento de que dispõe sobre o sistema de escrita em língua materna (escrita espontânea). - Reconhecimento do próprio nome em diferentes contextos. - Reconhecimento do nome dos amigos da sala em diferentes contextos. - Buscar informações em livros, revistas, jornais e rótulos, para identificar e nomear e objetos. - Interpretação de textos com imagens. - Listagem oral de nomes de colegas, objetos, animais, etc. - Participação em jogos verbais, como parlendas, poemas, contos e canções. - Fazer listas de diversas brincadeiras propostas. - Completar frases com sequência lógica de ideias. - Transmitir pequenos recados. - Vivenciar momentos de relatos. - Representar personagens com ou sem fantoches. - Apresentação de poemas curtos que a criança possa entender e recitar. - Imitar sons de animais. - Participação em situações cotidianas, nas quais o educador utiliza a escrita de maneira contextualizada. - Confecção de imagens mostrando as palavras mágicas: bom dia/boa tarde; obrigado(a); com licença; desculpe. - Brincadeiras que contribuam para a internalização das palavras mágicas. - Construção de textos coletivos (receitas, histórias, listas, etc.), vivências e dinâmicas em que a criança possa exercitar regrinhas de convivência. - Construção de listas. - Participação em situações cotidianas, nas quais o educador utiliza a escrita de maneira contextualizada. 4) Instrumento de avaliação e valorização - Valorização individual ou do grupo em todas as vivências; - Observar a participação e a integração da turma em todas as atividades propostas; - Observação diária individual e coletiva por meio das vivências e dos registros; - Registro de atividades no Portfólio de Avaliação e na ficha de Avaliação de Desempenho Individual. 2 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

3 Eixo de Trabalho: Matemática Trimestre: 3º/2018 Professoras: Danielle Alves, Glaucia Ramos e Hevyly Bento 1) Tema Iluminador Valorizar a matemática como bem cultural de leitura e interpretação da realidade. 2) Temas e Tópicos 1. Números e operações 1.1 Contagem. 3. Grandezas e Medidas. 3.1 Noções temporais. 4. Tratamento da informação. 4.1 Coletar e organizar informações. 5. Situação-problema. 5.1 Ideia de juntar e separar. 6. Agrupamento. 6.1 Até 3 elementos. 2. Jogos Simbólicos 2.1 Faz de conta. 3. Jogos e brincadeiras 3.1 Boliche. 3.2 Brincadeiras com cadeiras. 3.3 Brincadeiras com os blocos lógicos. 3.4 Brincadeiras com peças de encaixe. 3.5 Brincadeiras com materiais da caixa de matemática (botões, palitos de picolé, frutas de plástico, tampinhas, balões, etc.). 4. Noções dos Conceitos Espaciais 4.1 Pequenos percursos. 3) Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre H Quantificar elementos expandindo gradativamente a recitação, articulando-a sempre com a quantificação. H Comunicar a quantidade utilizando linguagem oral e registros não convencionais. H Identificar a posição do primeiro e do último elemento em uma série ordenada de objetos ou pessoas. H Resolver situações-problema oralmente. H Representar e interpretar informações em gráficos, com a mediação da professora. H01.21 Coletar e organizar informações. H01.22 Reconhecer sinalizações de uso social: placas de trânsito; ícones de orientações. 3 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

4 Habilidades monitoradas no período H Estabelecer relações entre fatos e ações que levem à distinção de noções temporais: dia / noite; antes / agora / depois. H Identificar os pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço escolar. H Resolver situações-problema que conduzam à ideia de juntar e separar. 4) Situações de Aprendizagem Músicas, brincadeiras e jogos que explorem a relação número/quantidade, a construção e a desconstrução do número. Brincadeiras livres e dirigidas com palitos, tampinhas, copinhos, etc. Utilização de materiais concretos e diversificados em brincadeiras e jogos, para exploração de conceitos como primeiro e último elemento, juntar e/ou separar, sequência, etc. Construção de ônibus e trem com caixas. A cada viagem, pode-se trabalhar com a noção de primeiro e último a ocupar os lugares. Propiciar experiências e brincadeiras diversificadas na sala e nos diferentes espaços da escola para explorar os conceitos do trimestre. Vivência de situações cotidianas, como relatar o que fazem pela manhã, antes de dormir e antes de chegar em casa. Relato de fatos ou histórias, observando a sequenciação. Construção de gráficos, representando o número de meninos e meninas da turma, utilizando caixinhas de fósforo, palitos, recortes de papel colorido, etc. Regras de diversas brincadeiras. Brincar de jogo da memória. Observação de sinalizações de uso social: -> placas de trânsito. -> ícones -> orientações em situações concretas, como numa pista de carros no pátio da escola. Explorar o semáforo das carinhas (vermelho, amarelo e verde). Oferecer diversas placas para as crianças identificarem, como: placa de silêncio, piso molhado, entre outros. 5) Instrumento de avaliação e valorização - Valorização individual ou do grupo em todas as vivências; - Observar a participação e a integração da turma em todas as atividades propostas; - Observação diária individual e coletiva por meio das vivências e dos registros; - Registro de atividades no Portfólio de Avaliação e na ficha de Avaliação de Desempenho Individual. Eixo de Trabalho: Natureza e Sociedade Trimestre: 3º/2018 Professoras: Danielle Alves, Glaucia Ramos e Hevyly Bento 1) Tema Iluminador A descoberta e o respeito pelo outro e pela natureza. 2) Temas e Tópicos 1. Projeto: Materiais e objetos 1.1 Conhecendo materiais e objetos. 1.2 Nomeando os objetos do cotidiano escolar. 1.3 O som produzido pelos instrumentos musicais. 1.4 As transformações dos materiais. 4 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

5 2. Datas Comemorativas 2.1 Dia das Crianças. 2.2 Dia do Professor. 2.3 Dia da Árvore. 2.4 Aniversário do Padre Gailhac. 2.5 Natal. 3) Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre H02.07 Reconhecer as cores primárias dos objetos da natureza. H02.19 Identificar objetos que produzem sons, como tambor, apito, chocalho e sininho, que podem ser amontoados, como livros, ou justapostos, como quebra-cabeças. H02.20 Manusear objetos que produzam sons, como tambor, apito, chocalho e sininho, que podem ser amontoados, como livros, ou justapostos, como quebra-cabeças. Habilidades a serem monitoradas no período H02.06 Reconhecer locais com sol e sombras, iluminados e escuros. H02.18 Nomear os objetos disponíveis na sala de aula e de uso cotidiano, como brinquedos, materiais didáticos, de higiene, etc. H02.21 Observar e manipular materiais ligados à arte e à culinária que podem sofrer transformações, como farinha de trigo, açúcar, água, papel, argila e tinta. 4) Situações de aprendizagem - Disponibilizar objetos diversos para serem manipulados, percebendo textura, peso, forma, odor, sabor, sons, etc. - Construção de objetos que estimulem a imitação da realidade: bonecas, fogões, camas, utensílios de cozinha, etc. - Construção de instrumentos musicais de brinquedos para identificar diferentes tipos de sons e ritmos. - Criar uma bandinha rítmica usando os instrumentos construídos. - Construir objetos de materiais alternativos para exploração de conceitos matemáticos e outros (caixas para empilhar e derrubar, blocos de encaixe, entre outros). - Preparo de receitas em que as crianças consigam perceber as transformações de materiais culinários, por exemplo, massinha e tinta caseira. - Realizar aula de observação no Jardim Ir. Tarsila, para identificar as cores e as sombras na natureza. 5) Instrumentos de avaliação e valorização - Valorização individual ou do grupo em todas as vivências; - Observar a participação e a integração da turma em todas as atividades propostas; - Observação diária individual e coletiva por meio das vivências e dos registros; - Registro de atividades no Portfólio de Avaliação e na ficha de Avaliação de Desempenho Individual. Eixo de Trabalho: Educação Religiosa Trimestre: 3º/2018 Professoras: Danielle Alves, Glaucia Ramos e Hevyly Bento 1) Tema Iluminador Ser e cuidar a partir do exemplo. 2) Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Ser e cuidar a partir do exemplo. 5 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

6 1.1 Gailhac e Apolônia Cuidar de si Cuidar do que está ao meu redor (outro). 2. Projeto Anual 2.1 Projeto: Aprendendo a conviver com o Garoto Gailhac. 3. Celebrações 3.1 Natal. 3) Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre H02.05 Despertar para a percepção da dependência na relação com o outro. H02.07 Reconhecer ações de cuidado da família e dos colegas. H02.08 Desenvolver ações de cuidado e conservação da natureza. H02.09 Demonstrar interesse pelas ações que estão acontecendo. 4) Situações de Aprendizagem - Desenvolver atividades coletivas com as crianças para que elas possam interagir e aprender a cuidar, enfrentando situações de desafios. - Desenvolver atividades em que as crianças possam se expressar por meio do desenho, da pintura, do movimento e da música. - Na roda, apresentar Gailhac e Apolônia como nossos amigos cuidadores. - Promover atividades/jogos de imitação. - Desenvolver atividades individuais e coletivas que possibilitem interação e observação sobre diferenças perceptíveis entre elas nos ambientes, entre outras. 5) Instrumentos de avaliação e valorização Conversas, em grupo, na rodinha. Observação e verificação de mudança de comportamento desejado. Validações individuais e grupais. Observação quanto ao cumprimento de regras e respeito aos limites. Registro no Instrumento de Avaliação Individual. Eixo de Trabalho: Música Trimestre: 3º/2018 Professor(a): Nicolas Ribeiro Amorim Temas e Tópicos 1. Desenvolver musicalidade, sensibilidade, percepção auditiva, psicomotricidade, senso rítmico e sociabilidade Free play (brinquedo livre): exploração livre de brinquedos e instrumentos musicais; 1.2 Canto de entrada: momento de socialização entre as crianças e o professor; 1.3 Hora do canto: a. Expressão e percussão corporal; b. Movimentos com e sem locomoção; c. Exercícios de socialização. Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre - Favorecer a livre expressão e a produção do silêncio e de sons entorno (ruídos) e materiais sonoros diversos. - Interpretação de músicas e canções diversas. 6 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

7 - Participação em brincadeiras e jogos cantados e rítmicos. - Proporcionar o desenvolvimento afetivo e cognitivo, bem como a criação de vínculos fortes, tanto com os adultos quanto com a música. - Estimular o canto e a fala. A criança aprende a cantar ao mesmo tempo em que aprende a falar. Situações de Aprendizagem - Manuseio e exploração de diversos instrumentos musicais de percussão, como guizo, chocalho, blocos, sinos, tambores, etc. - Imitar sons vocais, corporais ou produzidos por instrumentos musicais. - Explorar, cantar e interpretar músicas e canções diversas do acervo cultural infantil, favorecendo a interação e a resposta das crianças por meio de imitação, criação vocal, gesto corporal e exploração sensório-motora de materiais sonoros, como objetos do cotidiano, brinquedos sonoros e instrumentos musicais. - Canções folclóricas e festivas. - Brincadeiras e dramatização musical. - Escuta de diversos sons, como chuva, vozes, animais, objetos, instrumentos musicais, entre outros, para desenvolvimento da percepção auditiva. Instrumentos de avaliação e valorização - Observações individuais e coletivas. - Validações individuais e em grupo. - Registro do Instrumento de Avalição Individual do aluno. Eixo de Trabalho: Movimento Trimestre: 3º/2018 Professor(a): Maria Cristina Molezini Gonçales Série: MaternalI 1) Temas e Tópicos 1. O corpo 1.1. Reconhecimento do corpo 1.2. Habilidades motoras: andar, correr, rastejar, saltar e equilibrar-se 2. Orientação Espacial 2.1 Relações espaciais de orientação (noções de proximidade/distância; junto/separado) 3- Dança - Dia das Crianças - Festa de Encerramento 2) Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre - Explorar os próprios movimentos para participar das diversas atividades propostas, descobrindo as possibilidades do próprio corpo; - Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular, etc. - Adquirir noções de dentro ou fora, à frente, atrás, em cima, abaixo. - Utilizar gestos diversos e ritmo corporal nas danças e nas demais situações de interação: Dia das Crianças e Festa de Encerramento. 3) Situações de Aprendizagem - Brincadeiras musicais: Cabeça, ombro, joelho e pé ; Imitando os bichinhos ; Marcha soldado. - Andar e correr de diferentes formas: em cima da linha, abrindo e fechando os pés, com os pés juntos, de costas e outros. - Atividades com pneus e bambolês: subir, descer, dentro e fora, à frente, atrás. - Cantigas de roda: Onde está a Margarida, Marcha soldado. - Circuito no parque grande e no pátio: correr, subir, descer, escorregar, rastejar e pular. 7 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

8 - Dança: ensaios e apresentações, Dia das Crianças e Festa de Encerramento. 4) Instrumentos de avaliação e valorização Registro no instrumento de avaliação. Avaliação individual e coletiva em todas as aulas. Validação e incentivo na realização das atividades. Registro no Instrumento de Avaliação Individual. 8 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil