Roteiro de estudos 1º trimestre. Gramática Literatura-Texto-Espanhol-Inglês. Orientação de estudos

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1 Roteiro de estudos 1º trimestre. Gramática Literatura-Texto-Espanhol-Inglês O roteiro foi montado especialmente para reforçar os conceitos dados em aula.com os exercícios você deve fixar os seus conhecimentos e encontrar dificuldades que devem ser sanadas com seu professor, nos plantões de dúvidas, com a plataforma Anglo e Apprendi Dúvidas. A realização apenas dos exercícios propostos neste roteiro não será suficiente para o seu estudo. Você deve realizar todas as leituras de capítulos propostos nas três etapas deste estudo dirigido e procurar ajuda, caso necessário, para solucionar suas dúvidas. Orientação de estudos - Utilize sempre que possível três tipos de memória: visual ( leitura silenciosa),auditiva ( leitura em voz alta ), mecânica ( escrita, registro do que leu ou estudou ); -Tenha sempre o caderno em ordem e organizado para facilitar seu estudo; -Reveja os conceitos dados em todo seu material; -Refaça os exercícios do caderno e das apostilas. Estes devem estar corrigidos com precisão; - Leia atentamente o enunciado para não fugir do é pedido. - Saiba com clareza o significado das atividades que a questão solicita ( analisar, argumentar, citar, criar, comentar,criticar,descrever,explicar,identificar,justificar,relacionar) Consulte sempre o dicionário, pois se você traduzir mal o que está sendo pedido, pode errar a questão mesmo sabendo a matéria; -Procure usar dicionário para conhecer o significado das palavras; -Procure pensar algumas palavras ou frases no idioma que está estudando; -Leia alto, e, se possível, ouça sua pronúncia; -Esteja atento (a) para : leitura-escrita ortográfica-pronúncia-conversação. Sugestões específicas para literatura. -Situe o fato no tempo e no espaço; -Analise o contexto histórico; -Conheça as causas para entender os motivos que levaram ao fato; -Faça a leitura dos paradidáticos. Agora mãos a obra! Realize as questões com atenção e capricho. BOM TRABALHO

2 Atividades de Recuperação Paralela Português Professores da Disciplina: Cassio e Luciane Data: / 05 /17 1º TRIMESTRE Aluno (a): Nº: Bom trabalho! 3º ano A Ensino Médio Período: Matutino A matéria da recuperação paralela será: Gramática: Polissemia, Denotação, Conotação, Ambiguidade, Metáfora Literatura: Sagarana, análise e interpretação 1. Atenha-se a uma leitura minuciosa do texto em evidência e, em seguida, responda ao que se pede: Metáfora Uma lata existe para conter algo Mas quando o poeta diz: "Lata" Pode estar querendo dizer o incontível Uma meta existe para ser um alvo Mas quando o poeta diz: "Meta" Pode estar querendo dizer o inatingível Por isso, não se meta a exigir do poeta Que determine o conteúdo em sua lata Na lata do poeta tudo nada cabe Pois ao poeta cabe fazer Com que na lata venha caber O incabível Deixe a meta do poeta, não discuta Deixe a sua meta fora da disputa Meta dentro e fora, lata absoluta Deixe-a simplesmente metáfora Gilberto Gil Composição: Gilberto Gil * Levando-se em consideração os sentidos expressos pela linguagem, comente acerca do discurso conotativo ou denotativo ou ambos presentes na criação de Gilberto Gil

3 2. Ao estabelecermos familiaridade com os enunciados linguísticos subsequentes, notamos que estes integram determinadas circunstâncias comunicativas presentes na linguagem cotidiana. Assim sendo, analise-os levando-se em consideração o sentido contextual por eles expresso. A garota está com a pulga atrás da orelha. Nossa! Fulano é uma cobra! Não posso fazer mais compomisso, pois estou com a corda no pescoço. 3. Explique o uso da palavra grifada dita pela mão do Menino Maluquinho. 1. (0,5) Atenha-se às palavras de Cecília Meireles, ora retratadas por meio do poema que segue e, em seguida, retrate seu comentário acerca da ambiguidade nelas utilizadas, tendo em vista a intencionalidade discursiva. Exílio Das tuas águas tão verdes nunca mais me esquecerei. Meus lábios mortos de sede para as ondas inclinei. Romperam-se em teus rochedos: só bebi do que chorei. [...] (Obra poética: Rio de Janeiro: Nova Aguilar, p.151.)

4 2. (0,5) Leia a tirinha e responda. Explicite seus conhecimentos acerca da semântica discorrendo sobre como o autor usou a língua para causar o efeito humorístico na charge. 3. (0,5) Leia a tirinha e responda. O sentido do texto se faz com base na polissemia de uma palavra. Identifique essa palavra e explique por que a indicou. 4. (0,5) A tirinha visa produzir não só efeito humorístico mas também efeito crítico. Você concorda com essa afirmação? Justifique sua resposta.

5 5. (0,5) O uso do sentido conotativo é comumente encontrado na linguagem literária, incluindo os gêneros histórias em quadrinhos e tirinhas O humor presente na tirinha decorre principalmente do fato de a personagem Mafalda usar a palavra em sentindo denotativo ou conotativo. Explique. Texto I 9. (1,0) (UEL - adaptada) O trabalho com a linguagem por meio da recriação de palavras e a descrição minuciosa da natureza, em especial da fauna e da flora, são uma constante na obra de João Guimarães Rosa. Esses elementos são recursos estéticos importantes que contribuem para integrar as personagens aos ambientes onde vivem, estabelecendo relações entre natureza e cultura. Em Sarapalha, conto inserido no livro Sagarana, de 1946, referências do mundo natural são usadas para representar o estado febril de Primo Argemiro. Com base nessa afirmação, escreva um pequeno parágrafo e descreva a relação do espaço físico com o estado da doença dos primos. 10. (1,0) (PUC-SP - adaptada) O conto Conversa de bois integra a obra Sagarana, de João Guimarães Rosa. De seu enredo como um todo, pode afirmar-se que:

6 [...] os animais justiceiros, puxando um carro, fazem uma viagem que começa com o transporte de uma carga de rapadura e um defunto e termina com dois. Explique o pequeno excerto acima, relacionando-o ao contexto do conto em questão: 11. (0,5) A visão de mundo de Guimarães Rosa, o bem e o mal aparecem relativizados, e o maniqueísmo não prevalece na constituição de suas personagens. Identifique exemplos que podem ser fornecidos a partir da leitura do conto A hora e a vez de Augusto Matraga, inserido no livro Sagarana: 12. (1,0) Leia com atenção o seguinte fragmento de A hora e vez de Augusto Matraga, de João Guimarães Rosa: Então eles trouxeram, uma noite, muito à escondida, o padre, que o confessou e conversou com ele, muito tempo, dando-lhe conselhos que o faziam chorar. - Mas, será que Deus vai ter pena de mim, com tanta ruindade que fiz, e tendo nas costas tanto pecado mortal? - Tem, meu filho. Deus mede a espora pela rédea, e não tira o estribo do pé de arrependido nenhum... E por ai a fora foi, com um sermão comprido, que acabou depondo o doente num desvencido torpor. - Eu acho boa essa ideia de se mudar para longe, meu filho. Você não deve pensar mais na mulher, nem em vinganças. Entregue para Deus, e faça penitência. Sua vida foi entortada no verde, mas não fique triste, de modo nenhum, porque a tristeza é aboio de chamar o demônio, e o Reino do Céu, que é o que vale, ninguém tira de sua algibeira, desde que você esteja com a graça de Deus, que ele não regateia a nenhum coração contrito! - Fé eu tenho, fé eu peço, Padre... - Você nunca trabalhou, não é? (...) Reze e trabalhe, fazendo de conta que esta vida é um dia de capina com sol quente, que às vezes custa muito a passar, mas sempre passa. E você ainda pode ter muito pedaço bom de alegria... Cada um tem a sua hora e a sua vez: você há de ter a sua. Reflita sobre as seguintes afirmações: I. Tal como ocorre nos demais contos de SAGARANA, João Guimarães Rosa centraliza neste a prática popular da fé cristã, encarnada aqui num Augusto Matraga renascido, que viverá o resto de sua vida no trabalho humilde e penitente, para além do heroísmo e da violência.

7 II. Neste conto, como em todos de SAGARANA, a linguagem do autor promove uma autêntica fusão entre o que é abstrato e o que é concreto, tal como aqui ocorre na fala do padre, em que os valores religiosos se enraízam no cotidiano sertanejo. 13. Qual das alternativas acima está correta? Justifique. 14. (0,5) Ainda com relação fragmento da questão acima, A hora e vez de Augusto Matraga, de João Guimarães Rosa, o que significa o trecho não tira o estribo do pé de arrependido nenhum? 15. (1,0) (UNICAMP 2007) Leia a seguinte passagem de A hora e a vez de Augusto Matraga.: O casal de pretos, que moravam junto com ele, era quem mandava e desmandava na casa, não trabalhando um nada e vivendo no estadão. Mas, ele, tinham-no visto mourejar até dentro da noite de Deus, quando havia luar claro. Nos domingos, tinha o seu gosto de tomar descanso: batendo mato, o dia inteiro, sem sossego, sem espingarda nenhuma e nem nenhuma arma para caçar; e, de tardinha, fazendo parte com as velhas corocas que rezavam o terço ou os meses dos santos. Mas fugia às léguas de viola ou sanfona, ou de qualquer outra qualidade de música que escuma tristezas no coração. (João Guimarães Rosa, A hora e a vez de Augusto Matraga, em Sagarana. Rio de Janeiro: Ed. Nova Fronteira, 1984, p. 359.) Identifique o casal que vive junto com o protagonista da narrativa. Descreva a importância deles para a história.